機械效率講學稿

1、1講學稿第五節(jié)機械效率[課標要求課標要求]3.2.3知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。例2測量某種簡單機械的機械效率[教學目標教學目標]1、通過例題引入，教材上活動，讓學生知道有用功，額外功和總功的概念；告訴學生機械效率的定義，通過實例讓學生明確機械效率是描述做功效率的物理量。2、通過測量動滑輪機械效率實驗，說出有用功，總功，額外功，讓學生計算該滑輪的機械效率，加深對概念的理解，會簡單的計算。3、測量滑輪組機械效率，討論影響機

2、械效率的因素，理解提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。[重難點重難點]掌握有用功，總功，機械效率概念，會計算簡單機械機械效率[學習過程]預習：1、如圖所示：一水桶重2N，里面裝有6N的水，現(xiàn)用F=8N的力將它從20m深的井中提到地面，求拉力所做的功？克服水桶重力所做的功？克服水的重力所做的功？2、在上題中小明一共做了多少J的功？其中對他來說有用的功做了多少J？對他來說沒有用但又不得

3、不做的功是多少J？二、新課講解1、[實驗]再探動滑輪（1）設計實驗方案：（2）設計表格：實驗次數(shù)物重GN重物上升高度h繩端拉力FN繩端移動距離sGh(Nm)Fs（Nm）1233請將表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù)。(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率___________(3)比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，_________________，可以提

4、高滑輪組的機械效率三、課堂鞏固1、如圖所示，小馮分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機械效率為ηl，用乙滑輪所做的總功為W2，機械效率為η2，若不計繩重與摩擦，則()AWl=W2ηl=η2BW1=W2ηlη2DW1W2ηlη22.用動滑輪提升重物，物重為10N，重物勻速上升1m，繩端拉力為6N，則：繩端移動的距離為m，有用功W有用=J，總功W總=J，額外功W額外=，該動滑輪的機械效率η=。3、用

5、圖示滑輪組把重G=120N的物體勻速提升1m，繩端的拉力為F=50N，則：繩端移動的距離為m，有用功W有用=J，總功W總=J，額外功W額外=，該動滑輪的機械效率η=。4、如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動滑輪重為20N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在5s內將繩子勻速向上拉6m，則泥桶上升___________m，手拉繩子的力為______N，拉力的功率為________W，滑輪組的機械效率為________.5