生活不只是眼前的茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方

1、生活不只是眼前的茍且 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,品流年、醉笙歌、念傾城；吟一曲頓挫抑揚(yáng)，望一眼海角天涯，書(shū)一闋雋永華章；飲風(fēng)塵、嚼艱辛、慰平生；潤(rùn)每日心素如簡(jiǎn)，悟千年家國(guó)情懷，放如歌青春夢(mèng)想……,鑒賞評(píng)價(jià) D,㈠鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,㈡評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,古詩(shī)備考 用策有道,一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；二、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；,【考綱要求】,古詩(shī)鑒賞離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題：

2、一是寫(xiě)什么?(內(nèi)容)二是怎樣寫(xiě)的?(技巧和語(yǔ)言)三是為什么寫(xiě)的?(主題)即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目,,寫(xiě)什么？,,怎樣寫(xiě)？,為什么寫(xiě)？,古詩(shī)備考 用策有道,【考情分析】 結(jié)合近幾年高考語(yǔ)文“詩(shī)歌鑒賞”題考生的答題情況，可看出詩(shī)歌鑒賞的難點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①詩(shī)意不明——詞語(yǔ)含義不清，詩(shī)句順序不清，意譯表達(dá)不暢；②術(shù)語(yǔ)不熟——術(shù)語(yǔ)含義不懂，術(shù)語(yǔ)積累有限；③表達(dá)不全——表述格式不

3、明，詩(shī)意結(jié)合不緊；④審題不慎——題干要求不明，分值踩點(diǎn)不準(zhǔn)。 其實(shí)古詩(shī)鑒賞主要存在讀懂、悟透和答對(duì)等三方面的問(wèn)題。以下將結(jié)合考點(diǎn)對(duì)詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行指導(dǎo)，以求一一突破以上難點(diǎn)。,古詩(shī)備考 用策有道,古詩(shī)備考 用策有道,,第一步 讀懂 (讀解詩(shī)句)：初步掌握“古代詩(shī)家語(yǔ)”,閱讀：將古詩(shī) “泡”開(kāi)來(lái),“四步法”——把古詩(shī)詞當(dāng)作文言文來(lái)讀， 跨越文字障礙；把原本簡(jiǎn)短的詩(shī)歌“泡”開(kāi)，解讀含蓄、跳躍

4、、變形的詩(shī)句；讀出詩(shī)歌大意，明白詩(shī)歌中時(shí)、地、人、事、物、景、情等要素；使它成為散文、故事、日記、隨筆，變成我們能理解的作品?！静襟E一】譯讀詩(shī)詞：標(biāo)注名詞（古詩(shī)詞“意象”），查找動(dòng)詞或形容詞；落實(shí)文言詞類(lèi)活用，猜想關(guān)鍵詞的語(yǔ)境義；把古詩(shī)詞當(dāng)作文言文來(lái)讀?！静襟E二】補(bǔ)充內(nèi)容：古詩(shī)詞中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)和詩(shī)詞留白等?！静襟E三】調(diào)整語(yǔ)序：還原主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)移位等?！静襟E四】整合句意：前后連綴，解讀為意思

5、完整通順的語(yǔ)句或古詩(shī)詞畫(huà)面。一般包含時(shí)、地、景、物、人、事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等六要素。,,第二步 悟透（體悟詩(shī)意）：深入領(lǐng)會(huì)“詩(shī)情畫(huà)意理”,鑒賞：將意蘊(yùn)“挖”出來(lái),“五步法”——領(lǐng)會(huì)“詩(shī)情畫(huà)意理”，不妨從詩(shī)歌標(biāo)題切入，品悟詩(shī)歌意象，玩味詩(shī)句中的關(guān)鍵詞（詩(shī)眼或詞眼），知人論世，將詩(shī)歌深層意蘊(yùn)“挖”出來(lái)：寫(xiě)出了什么意境（形象、氛圍），表達(dá)了什么感情（情緒、心境），反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）。 【步驟一】先讀標(biāo)題分類(lèi)別：從標(biāo)題

6、抓住題材。 【步驟二】前尋意象：從關(guān)系分析技巧，從褒貶辨別傾向，從辭色把握風(fēng)格，從冷暖體味悲喜，從細(xì)節(jié)解讀形象，從整體品評(píng)意境。 【步驟三】后找中心：到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心。從背景聯(lián)想意圖，從轉(zhuǎn)換弄清思路，從尾句了解主旨，明確作者要抒的情，要表的志，要說(shuō)的理。 【步驟四】詳讀全詩(shī)五必看：⑴必看標(biāo)題 ⑵必看作者 ⑶必看注釋。難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中 ⑷必看名句。中心詩(shī)眼常

7、常在此 ⑸必看題干。題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求。 【步驟五】剖析寫(xiě)法，感悟評(píng)價(jià)：先明確寫(xiě)了什么，再弄清怎樣寫(xiě)法，最后體悟?yàn)楹味鴮?xiě)。,解題：讓要點(diǎn)“答”對(duì)來(lái),第三步 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,就是要規(guī)范答題。必須仔細(xì)審題，根據(jù)題干要求，做到：?jiǎn)柺裁?，答什么；怎么?wèn)，怎么答；不少答，不多答。答題規(guī)范堅(jiān)持“三化”不動(dòng)搖，即答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)程式化，程式術(shù)語(yǔ)化。 1.答題的要求：符合試題題干的要求，符

8、合詩(shī)歌鑒賞的要求；“考查一點(diǎn)，關(guān)涉全篇”。 2.答題的角度：明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即賦分點(diǎn)），問(wèn)什么則什么即回答的重點(diǎn)。⑴題目開(kāi)口小的，按規(guī)定的角度切入；⑵題目開(kāi)口大，須自選角度切入。 3.答題的格式：分點(diǎn)作答，先觀點(diǎn)后理由，采用總分總式表述?！叭涞轿环ā钡幕舅悸罚?第一句：亮觀點(diǎn)，答考點(diǎn)（總）——問(wèn)什么答什么，指明形象（意象）特征、語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等。 第二句：摳詩(shī)句，作分析（分）——要有文本意識(shí)，準(zhǔn)確解讀詩(shī)家語(yǔ)，引

9、詩(shī)釋義、理解意境、感悟詩(shī)情。 第三句：說(shuō)效果，點(diǎn)主旨（總）——指明詩(shī)歌在表情達(dá)意上的作用或效果，評(píng)價(jià)其思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,【亮觀點(diǎn)，答考點(diǎn)】 ⑴虛實(shí)相生，遠(yuǎn)近對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合；（2分）,【摳詩(shī)句，作分析】 ⑵ 詩(shī)歌

10、畫(huà)面形象而鮮明，一幅是想象中云霧繚繞的九華山路，寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是虛寫(xiě)，是遠(yuǎn)景，是靜景；一幅是眼前綠水環(huán)抱青弋江村邊，春風(fēng)楊柳，輕拂橋面，是實(shí)寫(xiě)，是近景，是動(dòng)景；靜景中也包含著動(dòng)態(tài)，使人有身臨其境的感覺(jué)。（2分）,【說(shuō)效果，點(diǎn)主題】 ⑶前兩聯(lián)（四句）寫(xiě)景是反襯（對(duì)比、襯托或以樂(lè)景襯哀情）后面的抒情。美的芳草，倜儻自信的友人，激昂的馬叫聲來(lái)襯托離別的依依不舍以及詩(shī)人離任回京、仕途未定的惆悵、傷感與不安。 （2分）,第三

11、部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,⑴這首詩(shī)的后兩聯(lián)（四句）抒發(fā)了詩(shī)人的空虛無(wú)著、悵然若失的滿腹愁情。（2分）,⑵ 前兩聯(lián)寫(xiě)景是反襯后面的抒情。詩(shī)歌的前兩聯(lián)寫(xiě)江南的早春，清新的空氣，明亮的陽(yáng)光，鮮美的芳草，倜儻自信的友人，借景物的襯托抒發(fā)惜別之情；（2分）,⑶后兩聯(lián)直抒胸臆。其中頸聯(lián)（五六句）用對(duì)比的手法寫(xiě)與友人的不同心境，友人春風(fēng)得意，躊躇滿志，而作者卻對(duì)未來(lái)忐忑迷茫，充滿擔(dān)憂，悵然若失之感油然而生。尾聯(lián)（七

12、八句）寫(xiě)“同來(lái)不得同歸”的感慨，表現(xiàn)詩(shī)人的寂寞惆悵。（2分）,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,課后拓展 訓(xùn) 練,詠懷古跡(其三) 杜甫 群山 萬(wàn)壑 赴 荊門(mén)，生長(zhǎng) 明妃 尚 有村。 一去 紫臺(tái) 連 朔漠，獨(dú)留 青冢 向 黃昏。 畫(huà)圖 省識(shí) 春風(fēng)面，環(huán)佩 空歸 月夜魂。 千載 琵琶 作 胡語(yǔ)，分明 怨恨 曲中 論。,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法

13、”,《詠懷古跡》（五首）是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的組詩(shī)，五首各詠一古跡，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,,【參考答案】 B【全詩(shī)的主題是對(duì)王昭君的命運(yùn)表示同情的同時(shí)譴責(zé)統(tǒng)治階級(jí)的，因此不可能有歌頌之意。哪怕是對(duì)王昭君的。而《詠懷古跡》（其三）借昭君感激懷，“怨恨”是主題詞（詩(shī)眼）】,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,1

14、.下面對(duì)《詠懷古跡》（其三）的賞析，有誤的一項(xiàng)是 A．全詩(shī)開(kāi)篇由山清水秀的昭君故里寫(xiě)起，與下文“獨(dú)留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)昭君命運(yùn)的同情。 B．頷聯(lián)既寫(xiě)出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨(dú)，也由“青?！狈Q(chēng)呼中表現(xiàn)了對(duì)這位為民族和睦作出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。 C．詩(shī)歌的頸聯(lián)畫(huà)圖句是說(shuō)，由于漢元帝的昏庸，對(duì)后妃宮人們，只看圖畫(huà)不看人，把她們的命運(yùn)完全交給畫(huà)工

15、們來(lái)擺布。 D．全詩(shī)借對(duì)王昭君的同情、對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)，也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,⑴表面的意思是魂靈歸來(lái)也徒然；（1分）,⑵ 深層的意思是昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，見(jiàn)證了其身世的凄涼以及懷念故國(guó)的強(qiáng)烈感情。（2分）,⑶一個(gè)“空”字，將詩(shī)人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。 （2分）,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“

16、三句到位法”,⑴怨：王昭君埋沒(méi)漢宮，“始不見(jiàn)遇”；恨：一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域的女子遠(yuǎn)離家園，“終不歸根”。 【或： 詩(shī)歌寫(xiě)出了王昭君始不見(jiàn)遇，終不歸根，懷念故土的怨思怨恨。】（2分）,⑵杜甫寓居在昭君的故鄉(xiāng)，借昭君感己懷。杜甫借昭君當(dāng)年相念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情，也借昭君遺恨絕域，曲折表達(dá)自己失遇無(wú)路，才不得用的感慨。（2分）,⑶總之，在寫(xiě)昭君的怨恨之情時(shí)寄托了自己的身世家國(guó)之情。（2分）,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：

17、綜合應(yīng)用“三句到位法”,⑴采用了對(duì)比和反襯的手法來(lái)描寫(xiě)王昭君的悲劇。,⑵頷聯(lián)和頸聯(lián)：有“去”和“留”的對(duì)比；離開(kāi)不該離開(kāi)的故國(guó)，留在不該留下的荒漠的對(duì)比；生與死的對(duì)比；生時(shí)可以“識(shí)”卻沒(méi)能“識(shí)”，死了不能歸魂魄卻歸來(lái)的反襯。,⑶通過(guò)這些對(duì)比反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。（2分）,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,⑴這首七律詠史詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域的女子懷念鄉(xiāng)土、故國(guó)的怨恨憂思，寄托詩(shī)人自己想念故鄉(xiāng)的心情。 （2分

18、）,⑵借詠懷昭君生時(shí)不被皇帝“識(shí)”的事跡，抒寫(xiě)詩(shī)人自己懷才不遇的情懷。（意思對(duì)即可） （2分）,【示例2】這首詩(shī)吟詠了王昭君在三峽一帶留下的古跡，贊頌了這位歷史人物的怨恨憂思、心性品德、偉績(jī)功勛，并對(duì)這些歷史人物凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，并寄寓了詩(shī)人自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀。,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,,⑴昭君怨恨：埋沒(méi)漢宮，始不見(jiàn)遇；遠(yuǎn)離家園，終不歸

19、根。 （2分）,⑵“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫(xiě)得入骨三分。寫(xiě)出了昭君遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，獨(dú)葬異鄉(xiāng)的怨恨。 “畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面”寫(xiě)出對(duì)畫(huà)師的無(wú)恥行為怨恨。“環(huán)佩空歸月夜魂”寫(xiě)出月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。 正因?yàn)樵邸笆∽R(shí)春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺(tái)連朔漠”的悲??；正因?yàn)檎丫翱諝w月夜魂”，才有其“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄涼。 總之，昭君悲劇的根源怨恨的

20、根源就是統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能。（3分）,⑶所以作者在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。（2分）,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,⑴適合。（1分）,⑵昭君的怨恨憂思是一種永遠(yuǎn)懷念故土的深厚情感。 她雖然是一個(gè)女子，但身行萬(wàn)里，青冢留千秋，心與祖國(guó)同在，名隨詩(shī)樂(lè)長(zhǎng)存。詩(shī)人就是要將昭君的故事安置在“高江急峽”的闊大背景中，用這樣壯麗的詩(shī)句來(lái)

21、鄭重地寫(xiě)她。高山大川的雄偉氣象與后文塞外雄渾蒼茫的意象是一致的，看似突兀的起筆更烘托出昭君為了祖國(guó)遠(yuǎn)嫁異域的悲壯和不凡，令這種鄉(xiāng)土故國(guó)之思顯示出一種驚天動(dòng)地的力量。（3分）,⑶因此，明人胡震亨的觀點(diǎn)有其局限性。（1分）,第三部分 答對(duì)（踩點(diǎn)答題）：綜合應(yīng)用“三句到位法”,⑴不合適。（1分）,⑵首先從這首詩(shī)中昭君的形象看，是一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域、心中飽含怨恨憂思的失意女子；其次從這首詩(shī)的意境看，“環(huán)佩空歸月夜魂”的凄婉和“千山萬(wàn)壑赴津門(mén)”的雄

22、渾也不協(xié)調(diào)；第三從作者所要表達(dá)的情感看，重在表現(xiàn)對(duì)昭君的悲劇命運(yùn)的深切的同情，而非是作為英雄事跡來(lái)贊頌傳揚(yáng)，同時(shí)也借昭君的命運(yùn)表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)沉浮的慨嘆。（3分）,⑶因此，明人胡震亨的觀點(diǎn)有其合理之處。（1分）,古詩(shī)鑒賞,形 象,,,語(yǔ) 言,表達(dá)技巧,,,,思想情感,,,高考詩(shī)歌賞析，首先是懂詩(shī)，其次是懂題，最后是懂答。 ⑴懂詩(shī)——得懂詩(shī)的構(gòu)成，懂詩(shī)的內(nèi)容，知道寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么寫(xiě)； ⑵懂題——要弄明白

23、對(duì)一首詩(shī)考查什么，從哪些角度考查，要求我們做到哪一步； ⑶懂答——要根據(jù)題的要求，充分滿足，不需多，不能偏，更不能漏。,古詩(shī)備考 用策有道,“三句到位法”的依據(jù)是：鑒賞不能脫離原詩(shī)，出題人擬題都要針對(duì)具有可考性的特殊現(xiàn)象，任何特殊現(xiàn)象都是為了更好地服務(wù)于主旨情感。具體做到： ①是要根據(jù)題目的問(wèn)號(hào)數(shù)，弄清有幾個(gè)問(wèn)題，確定分幾層來(lái)組織答案； ②是要根據(jù)題目考查的不同能力點(diǎn)，采用不同的表述

24、方式和答題程式； ③是要在答案中盡可能多用古詩(shī)詞鑒賞常用的名詞術(shù)語(yǔ)。 ④是要看清并揣摩題目的分值。試題的分值往往提示了答案所必須的要點(diǎn)。因?yàn)楦呖奸喚碇惺恰安赛c(diǎn)給分的”，而每個(gè)答案要點(diǎn)的配分如果不是整數(shù)會(huì)給閱卷帶來(lái)不便。所以答案所需要要點(diǎn)數(shù)應(yīng)是能被總分值除盡的。如果分值是4分，那要點(diǎn)只能是1個(gè)，2個(gè)或4個(gè)，不可能是3個(gè)。  總而言之，古詩(shī)鑒賞只要遵循先“讀懂”、再“悟透”、

25、最后“答對(duì)”的考試規(guī)律，以標(biāo)題為切入點(diǎn)、以作者為鏈接點(diǎn)、以意象為關(guān)鍵點(diǎn)、以注釋為支撐點(diǎn)、以題干為輔助點(diǎn)、以答題為落腳點(diǎn)，獲取高分就水到渠成，順理成章。,古詩(shī)備考 用策有道,【高分捷徑】 1.循問(wèn)作答，不漏步驟：保證每問(wèn)必答，不扣步驟分；同時(shí)，問(wèn)題本身有時(shí)就是答題的思路。 2.先總后分，條分縷析：擬寫(xiě)答案時(shí)，主張按“立——擺——議”環(huán)節(jié)組織答案，一般先按問(wèn)題要求寫(xiě)出答案要點(diǎn)，然后再具體分析。

26、 3.站在“高處”，表現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)”：既然是“鑒賞”，不是“介紹”，就不能對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容只作簡(jiǎn)單的分解，應(yīng)站在一定的高度，選用恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)歌的內(nèi)容。 4.思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明：答題時(shí)，先分析什么，后分析什么，以什么為中心去組織語(yǔ)言，都要做到心中有數(shù)，有條不紊。措辭應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確流暢，切忌拖泥帶水。 5.突出重點(diǎn)，不蔓不枝：詩(shī)歌的妙處或運(yùn)用到的手法有兩種以上時(shí)，須認(rèn)真比較，一般情況下確定最主要的