鹽亭縣農(nóng)村小學體育活動開展策略探究

1、<p>　　鹽亭縣農(nóng)村小學體育活動開展策略探究</p><p><b>　　【摘要】 </b></p><p>　　鹽亭縣是國家貧困縣，留守兒童較多，師資配置較弱，專職體育教師嚴重不足，人才流失嚴重，體育活動開展落后。從我縣學生現(xiàn)狀、行政主管部門態(tài)度、師資配置等方面進行分析，如何因地制宜開展好體育活動，提高農(nóng)村體育教育質量進行探索并制定一定的對應策略。 &l

2、t;/p><p><b>　　【關鍵詞】 </b></p><p>　　農(nóng)村小學；體育活動；探究；策略 </p><p>　　1.農(nóng)村學生現(xiàn)狀分析 </p><p>　　我縣有53所小學，其中分部在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有50所，在校學生17300余人，獨生子女約占80%，“留守兒童”約占70%，他們是祖國的未來和希望，對他們的成長，家庭

3、、學校和社會都極為重視。隨打工潮的影響，有一部分孩子與父母成為“候鳥”一起遷徙，而大部分則留守家中由爺、婆帶領，更有少數(shù)寄于親友籬下，這些孩子在家庭中所受教育如何可想而知。 </p><p>　　2.行政主管部門與社會的態(tài)度 </p><p>　　國家提出素質教育多年，各級行政主管部門也大力支持，在應試教育的大背景下，真正落實有多少。反而各種統(tǒng)考科目培訓班鋪天蓋地，學生們課余鍛煉時間也被占

4、用。另外，許多家長存在認識偏差，認為體育課就是“玩”，只要吃好身體結實就行，當然這與我們體育教師組織實施體育課有很大關系。 </p><p>　　3.農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀的剖析 </p><p>　　3.1體育場地器材資源匱乏 </p><p>　　體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學質量，增進學生身體健康的物質保證。盡管近年來撤點并校力度增大，從某種程度上

5、講，教育資源整合集中使用，但實際上農(nóng)村小學原本的體育教育資源是相當匱乏的，撤點并校后學生是明顯增加了，師資優(yōu)勢相對也明顯了，但體育場地和器材相對來說是更加緊缺了。目前政府投入學校的體育器材雖然有所改進，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材數(shù)量還遠遠不能夠適應當前新課程改革的需求。這種現(xiàn)狀在短期之內還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學體育課堂教學質量。 </p><p>　　3.2 兼職體育教師較多，直接影響

6、新課改的實施 </p><p>　　實施體育新課程以來，我縣小學各年級的體育課已全部實行每周三課時，體育課時總量明顯增加。但撤點并校后，教育資源相對集中，農(nóng)村小學教師老化趨勢也在不斷增加，另外我縣體育課大部分安排兼職教師。例如：我校的18個教學班，只有2名體育專職教師，其他兼職體育教師有5名，有的從未經(jīng)歷過體育教學。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，近期內又能如何

7、保證農(nóng)村小學體育課堂教學質量，更談不上貫徹落實新課改的要求。 </p><p>　　3.3課堂教學方法與組織形式缺乏創(chuàng)新 </p><p>　　由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實施三年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學理念沒有真正得到落實，

8、大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學模式。在村級小學中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。 </p><p>　　4.提高農(nóng)村小學體育課堂教學質量的對策 </p><p>　　4.1群策群力，發(fā)揮老師主動性 </p><p>　　充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設施用于課堂教學。農(nóng)村小學不能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標準的場地與器材設施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補充，所

9、以，農(nóng)村小學教師要轉變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學。如：充分利用籃球場?；@球場不僅僅是教學籃球專用的，有許多教材內容都可在籃球場進行教學。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學，利用三分弧線組織彎道跑教學，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲；妙用小墊子，某些學校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進搬出麻煩干脆不用，造成有限體育

10、器材資源的浪費。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習，還可用于立定跳遠和各種趣味跳教學。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育器材，就能更好地激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學質量。 </p><p>　　4.2 因地制宜，勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源 </p><p>　　既然場地和器材短期之內不會有大的改觀，我們就應該立足當前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作

11、用。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農(nóng)村的小學，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農(nóng)村學生接受更多的更好的體育教學，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農(nóng)村小學能更好地實施體育新課程的同時，增強學生體質，增進學生健康。比如：利用廢棄礦泉水瓶練習投擲；利用土坡，小樹林練習障礙跑等。

12、農(nóng)村基層小學雖然在場地器材方面存在滯后的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實際問題的簡易、有效的途徑。 </p><p>　　4.3 精心設計課堂組織形式 </p><p>　　課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學質量。由于體育課大都在室外進行，只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組

13、織教學是體育教學中的難點，組織教學是上好體育課的關鍵。每個體育教師在備課時應考慮如何合理地安排時間，特別是在體育課堂穿插游戲，充分調動學生參與熱情，讓有限的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認識，在課堂組織結構上多想辦法，組織嚴謹些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學同樣能上出高質量高效率的體育課的。 </p><p>　　提高農(nóng)村小學體育課堂教學質量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材方面，體育

14、教師的綜合素質也是關鍵所在，有了思想上進，業(yè)務過硬的體育師資隊伍，體育教學質量才會有保證。又如：體育教學方法和教學評價等方面的改革對全面提高體育教學質量也具有非常重要的作用。在推進農(nóng)村學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師應克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設計組織教學，備好上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出更大的貢獻。 </p><p