組織學習能力與企業(yè)績效關系研究——以深圳企業(yè)為例.pdf

1、在知識經濟時代中，企業(yè)必須具備能夠利用自己的知識資源來實現(xiàn)自己經濟價值的能力。盡管競爭的壓力使得企業(yè)必須成為一個基于知識的組織，但是，很多企業(yè)在實踐中發(fā)現(xiàn)，要開展有效的組織學習工作實際上并不是那么容易的事情。本文從組織學習能力的觀點出發(fā)，圍繞企業(yè)組織學習能力的構成及其與企業(yè)績效之間的關系展開討論，旨在明確成功的組織學習對企業(yè)產生的影響以及導致企業(yè)成功完成組織學習的前提條件，為我國企業(yè)開展學習型組織的建設提供理論指導。 本文首先進

2、行了大量的文獻回顧，總結了關鍵的研究概念、界定了本文的研究對象、明確了研究的理論基礎、歸納了研究對象的作用機制，在此基礎上本文提出了一個關于組織學習能力及其影響因素與企業(yè)績效關系的概念模型。最終，在理論分析的基礎上，本文提出了實證研究的模型和假設，并設計了實證研究的方案。接著我們采用訪談和問卷相結合的方法對242家各種類型的企業(yè)進行調查，并運用相應的統(tǒng)計分析軟件對問卷調查結果進行分析。 根據(jù)調查和分析的結果，本文得出一些重要的研

3、究結論并對研究模型和假設進行了修正：①本文驗證了以往研究中國外學者關于企業(yè)組織學習能力構成的四維度模型，證實了該模型在中國背景下的適用性，企業(yè)的組織學習能力主要由知識獲取能力、知識轉化能力、知識應用能力和知識保護能力四種能力構成；②組織學習能力與三種重要的影響因素：信息技術、文化因素、結構因素顯著正相關，其中信息技術和文化因素是強化因素，能夠直接影響到企業(yè)的組織學習能力，而結構因素僅僅是關系因素，與企業(yè)的組織學習能力沒有直接的因果聯(lián)系；

4、③這些影響因素本身對企業(yè)績效的影響并不顯著，它們主要通過影響相應的組織學習能力進而對企業(yè)的相應績效產生影響；④企業(yè)組織學習能力與企業(yè)績效顯著正相關，并對相應的企業(yè)績效產生了直接的影響，增強企業(yè)的組織學習能力可以幫助企業(yè)提高技術創(chuàng)新能力、增強環(huán)境適應能力、改善內部工作效率；⑤企業(yè)組織學習能力與企業(yè)績效之間的關系受到企業(yè)發(fā)展階段變量交互作用的影響。企業(yè)發(fā)展階段越高，知識應用能力和知識獲取能力對于市場適應績效的影響越顯著，知識轉化能力對于工作