22357.初中數(shù)學教科書插圖內容與評價研究

1、IlllllIllIllIIfillIIY3295775學校代碼!Q圣壘三研究類型基礎研究浙江野花大學碩士專業(yè)學位論文題目：麴蟲麴堂墼科壹擅圖囟查皇遷儉叢窒專業(yè)學位類別：塾直亟——學科領域：堂銎塾鱟(鏊堂2年級：：至Q!三墼學號：至魚羔堇2羔蘭Q三研究生：整燮塹指導教師：盎塹中圖分類號：魚魚呈呈：魚論文提交時間：盟盟年』月』L日初中數(shù)學教科書插圖內容與評價研究摘要新課程改革沖擊著教育系統(tǒng)的新課程理念、新教材觀和新課程評價觀，較之原先的課

2、程體系，都有了重大突破與創(chuàng)新。新課程改革不僅迫切要求教學群體的轉變，還有諸多至上而下的重大舉措。隨之而來的是學者對新課改的研究熱潮，眾多學者將教科書評價作為研究重心。教科書包含內容繁多，插圖是其中一個方面，本研究結合數(shù)學學科特點將初中教科書插圖內容和插圖評價作為研究點。讓插圖契合教科書的發(fā)展，走插圖質量多元評價之路為研究初衷。于是將研究問題確定為：研究學生對每版面插圖數(shù)量分布的看法；研究數(shù)學教科書中不同課程內容的插圖分布；研究初中數(shù)學教

3、科書插圖評價方案。所有的教育客體都是可以評價的，相關的教科書內容和評價研究對教科書插圖內容和評價研究都有指導意義。因而，先將教科書評價研究與插圖評價研究進行對比并借鑒，然后對文獻進行整理并了解當前數(shù)學插圖研究的現(xiàn)狀；再針對教科書插圖內容進行研究；最后建立了可操作的插圖評價指標體系。以下是具體研究內容：一方面研究了初中數(shù)學教科書插圖的內容，包括對學生進行問卷調查得出學生對每版面插圖數(shù)量分布意見和對浙教版七年級上冊數(shù)學教科書插圖進行文本分析

4、得出不同課程內容插圖的共同性、差異性和插圖選擇規(guī)律。另一方面，確立了初中數(shù)學教科書插圖評價五大原則：科學性、目的性、操作性、全面性和反饋性，后基于五個評價原則構建了初中數(shù)學教科書插圖評價指標體系并給出了插圖評價指標表用以評價不同國家、不同版本初中數(shù)學教科書插圖。其中，初中數(shù)學教科書插圖評價指標體系包括四個一級評價指標和十個二級評價指標，在質性評價的基礎上結合了量化評價。最后，通過調查和文本分析得出幾條結論。其一：不同年級學生對每一版面插