呼鐵二中高中特長生聲樂教學課程研究_24514.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。j一簽名：壺隨日期：)D，，年占月房日關于論文使用授

2、權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：高碉導獬：。即認日期：如，，年6月，參日●二法魚內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘

3、要刪IJJ|『『『I|l『If|||l『|f㈣腫ⅢY192072考近年來，由于高考中文化課成績偏低，在普通高中學校里，部分考生將藝考作為上大學的“捷徑’’。本文就我校普通高中特長生聲樂課程方面，從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價方面對于高中特長生聲樂教學進行探討。本論文分為四個部分：第一部分：闡釋了選題來源，論文研究的主要內容、方法、目的、意義等；第二部分：梳理綜述了我國高中聲樂特長生專業(yè)課程的相關理論：1986年4月，第六屆全國

4、人民代表大會通過的《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第七個五年計劃(1986—1990》中提出“貫徹德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的方針，“以上確立了美育在我國教育中的地位。隨之音樂教育作為美育的重要內容，其作用逐漸為人們所認識。1989年11月，我國教委頒發(fā)了《全國學校教育總體規(guī)劃(19892000年)》，這是我國第一個全國學校藝術教育的綱領性文件，由此說明我國學校教育進入“依法治教”的新階段。正是在以上這樣一種大背景下，高中階段開設

5、音樂課和成立專門的藝術班新的音樂教育模式應運而生。國家教委在1994年7月下發(fā)了《關于在普通高中開設“藝術欣賞”課的通知》，決定從1994年秋季開始，在全國普通高中開設“藝術欣賞“課，并于1995年10月又頒發(fā)了《普通高中藝術欣賞課教學大綱(初審稿)》。武漢音樂學院碩士研究生學位論文杜海紅《高中階段藝術生聲樂教學研究》對此進行教學探究。90年以后，中學(特別是設有藝術班的音樂教學條件較好的高中)音樂課從簡單、機械的“唱歌課”，增添了豐富

6、的內容，其中在高中教授和欣賞聲樂藝術就是一個重大的改進。近年來，在普通高中學校里，由于高考中文化課成績偏低，部分考生將藝考作為上大學的“捷徑”。第三部分：筆者通過對我校聲樂教師授課過程的調查發(fā)現目前高中特長生聲樂課程存在的現狀：課程目標統(tǒng)一化、片面化、預定化，忽視了學生的差異性；課程內容單一化、忽視對學生獲得正確發(fā)聲狀態(tài)的觀念培養(yǎng)，與學生自身條件不適合，過于專業(yè)化；課程實施程序化，在實施教育的過程中、忠實地執(zhí)行課程設計，師生關系等級化，