初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)的發(fā)展及其對(duì)公平行為的影響.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文題目初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)的發(fā)展及其對(duì)公平行為的影響研究生姓名周鋆指導(dǎo)教師姓名丁芳專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向兒童認(rèn)知與社會(huì)性發(fā)展論文提交日期2013年4月初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)的發(fā)展及其對(duì)公平行為的影響中文摘要I初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)的發(fā)展及其對(duì)公平行為的影響中文摘要近年來，內(nèi)疚作為一種自我意識(shí)情緒逐漸成為心理學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。作為道德的晴雨表，內(nèi)疚情緒的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)個(gè)體的心理健康具有十分重要的意義。本研究擬探討初中生內(nèi)疚情緒體

2、驗(yàn)的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)公平行為的影響。本研究首先對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于內(nèi)疚的概念、內(nèi)疚的相關(guān)理論、內(nèi)疚的實(shí)證研究以及內(nèi)疚與公平行為之間關(guān)系方面的研究成果進(jìn)行了較為詳盡的闡述。然后在以往研究的基礎(chǔ)上，提出了本研究的總體思路，并展開為三個(gè)研究進(jìn)行探討。在研究一中，從初中三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)選取兩個(gè)群體（群體一90人，群體二107人）的被試進(jìn)行內(nèi)疚情境故事的收集和驗(yàn)證，編制初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)情境問卷。情境問卷包括家人、同伴兩種情境，每種情境包含3個(gè)故事，在每個(gè)故

3、事后面設(shè)置相同的五個(gè)問題，以了解被試的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)、規(guī)范違背、責(zé)任評(píng)估、自我評(píng)價(jià)、補(bǔ)償傾向的發(fā)展特點(diǎn)。經(jīng)過群體一、群體二的檢驗(yàn)以及專家的評(píng)定，我們發(fā)現(xiàn)初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)情境問卷的內(nèi)容效度為0.81、內(nèi)部一致性系數(shù)為0.86，表明該問卷具有較好的信效度，編制的初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)情境問卷可以作為研究二的正式測(cè)量工具。在研究二中，采用研究一編制的初中生內(nèi)疚情緒體驗(yàn)情境問卷，對(duì)7－9年級(jí)共335名兒童的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)特點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果顯示：（1）

4、年級(jí)對(duì)初中生的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)不存在影響；在性別上，女生的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分顯著高于男生；在他人評(píng)價(jià)上，無評(píng)價(jià)下的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分顯著高于教師評(píng)價(jià)下的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分；在情境類型上，家人情境下的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分顯著高于同伴情境下的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分；在情境、評(píng)價(jià)的交互作用上，無評(píng)價(jià)下、同伴評(píng)價(jià)下家人情境下的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分均顯著高于同伴情境下的內(nèi)疚情緒體驗(yàn)得分。（2）年級(jí)、性別、他人評(píng)價(jià)對(duì)初中生的規(guī)范違背得分不存在影響；在情境類型上，家人情境下