依法治校進程中的大學生權益保護問題研究.pdf

1、依法治校,就是在當前加強高校管理中依照憲法和法律特別是用教育的法律法規(guī)來管理學校各項事務。依法治校的內(nèi)涵是高等學校的辦學權應當符合法律規(guī)定，超越法定的辦學權限，其行為為不合法,屬于無效行為:高等學校的辦學權必須依法行使，否則為無效行為。
　　 本文除引言外，共包括三部分內(nèi)容。
　　 論文第一部分為依法治校與大學生權益保護概述。主要論述了依法治校的理論基礎與現(xiàn)實意義，以及大學生權益保護提出的背景及其特殊性。實施依法治校，有

2、利于為大學生成才做好保障;有利于我們積極實施依法治校的方略.加強和諧校園的建設:有利于推進民主進程，維護學校的教育教學秩序。有利學校、教師、學生三者的協(xié)調(diào)溝通，保護學生的正當權益不受侵害。由此可見。大學生權益保護提出有其時代背景及其特殊性，依法治校與大學生權益保護有其內(nèi)在契合性。
　　 論文第二部分主要論述了依法治校進程中大學生權益保護不力的具體表現(xiàn)及原因。依法治校進程中大學生權益保護不力,主要表現(xiàn)為制度建設不夠健全、學校的管理

3、制度與法律法規(guī)相抵觸、學生處理程序沒育引起充分重視、處分實施存在過罰不當?shù)缺憩F(xiàn)。此外,在學生申訴方面也存在一些問題。究其原因,主要是在現(xiàn)階段一些管理行為無章可循，學校制定的部分管理制度與法律法規(guī)不一致。在現(xiàn)實的管理實踐中，學生處理程序沒有引起充分重視。從學生管理實踐來看，一些學校對正當程序問題重視不夠，在實際操作過程中，沒有做到規(guī)范化操作，從而導致在訴訟中往往要承擔不利的法律后果。處分實施不符合過罰相當?shù)囊?。在處分實施過程中,沒有做到

4、定性準確、過罰相當，學生申訴的受理機構及法律責任的不明、學生申訴制度部分程序規(guī)范的缺失、申訴后救濟渠道的封閉;在解決學校與學生之間行政法律糾紛的實踐中，學生往往難以用行政訴訟來維護自身的權益,學生申訴成了封閉性，終結性的救濟制度。
　　 論文研究的第三部分是推進依法校進程，加強大學生權益保護的實施策略。在具體策略的實施上，推進大學生權益保護，就要注意轉變權益觀念，增強大學生的維權意識。為此要教育大學生養(yǎng)成正確的權益觀，正確認識合

5、法原則、合理原則、最優(yōu)選擇原則。大學生維權過程中要注意提高自身的維護權益意識(.)增強自我維權能力。為了維護好自身的權益,大學生要學習、了解基本法律知識，做到正確行使權利，依法履行義務。學校要注意堅持依法治校管理學生。進一步明確學校的義務.促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。提高教師的思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，使其依法制訂規(guī)章制度，依法管理學生，正確處理法治方式與其它教育方式的關系，正確處理法治與德治的關系，依法行政、規(guī)范管

6、理，完善高校內(nèi)部各項規(guī)章制度，要注意加強校園法制建設，依法維護學校合法權益，進一步完善依法決策機制，加強民主管理和民主監(jiān)督，積極開展法制教育活動，提高師生法律素質。要注意健全、完善學生申訴制度,設立各級申訴委員會并明確其法律責任，完善學生申訴制度的程序規(guī)范，拓寬學生申訴后的救濟渠道。要注意建立教育仲裁制度，在具體實施中，把握好強制性仲裁原則、先行調(diào)解原則、一裁終局原則、仲裁者不被起訴原則、程序正義原則等教育行政仲裁的原則。做好教育行政仲

7、裁委員會的設立，完善好教育行政仲裁的程序。要注意發(fā)揮大學生在權益保障中的自身作用。為此，應建立大學生民主管理制度，做到正確培養(yǎng)引導大學生的民主意識及參與能力，在“以學生為本“的基礎上建立起民主管理維權和科學管理體系(.)做到科學規(guī)范、“四權”并舉，積極探索拓展民主管理的新途徑。同時要積極提高大學生自我保護意識，減少大學生權益受侵害的可能。通過教育，使大學生提高自覺防范意識(.)促進個人全面發(fā)展。通過依法治校改進學校管理,推動社會整體進步