青少年自我分化及其與親子三角關系的相關研究.pdf

1、自我分化和親子三角關系是鮑文家庭系統(tǒng)理論中的兩個核心概念。自我分化有兩個過程，一是把自我從他人那里分化出來，另一種是指分辨理智過程和感受過程。一個高度分化者能很好地覺察自己的觀點，有自我感。在家庭中，能分化情緒和理智的人能堅持自己而不會被別人的感受所統(tǒng)治。“自我分化”的核心是一個人與父母的關系。而在家庭系統(tǒng)中，個體與父、母間的關系常常以親子三角關系的面目出現(xiàn)。它是指當父母關系發(fā)生沖突時，子女介入其中，以緩和父母之間的緊張狀態(tài)和使家庭系統(tǒng)

2、恢復平衡。鮑文在其理論研究中指出，個體自我分化水平越低，越易涉入親子三角關系;國外其他研究者也得出了類似的結論;但國內在此方面鮮少有相關研究。本研究的目的在于對青少年進行自我分化及其與親子三角關系的相關研究，從各人口變量學上探討青少年自我分化及其親子三角關系的特點，并以此為基礎，從性別、年級、年齡多方面詳細分析青少年在自我分化及其與親子三角關系的相關關系。本研究采用問卷調查法，以吳煜輝(2008)修訂的自我分化量表為測量青少年自我分化水

3、平的研究工具，該量表包含4個維度，分別是情緒反應性、自我位置、情感斷絕和與他人融合;以朱臻雯(2004)編制的三角關系問卷為測量青少年親子三角關系的研究工具，該問卷包含3個維度，維度一描述的是當夫妻之間發(fā)生關系沖突時，父母通過把孩子拉近關系中緩解壓力的各種表現(xiàn);維度二描述的是孩子間接或者直接干預解決父母關系的種種表現(xiàn);維度三描述的是孩子涉入父母關系沖突時的體驗以及態(tài)度，比如傷心、煩惱、自責感等等。隨機選取上海市初、高中階段學生，發(fā)放問卷

4、1000份，得有效問卷為694份，數(shù)據(jù)處理采用t檢驗、方差分析、相關分析與回歸分析等相關統(tǒng)計方法。
　　研究的結論如下:
　　(1)青少年自我分化總體處于中等水平，其中與他人融合度中等偏上，有較好的自我感，在人際中的情感斷絕度較低。
　　(2)青少年自我分化在情緒反應性維度和與他人融合維度以及自我分化總分上存在顯著性別差異;在情緒反應性維度和自我位置維度上存在顯著年級差異。在情緒反應性維度上存在顯著年齡差異。
　

5、　(3)青少年介入親子三角關系總體程度不深，尤其是在維度一上的介入程度最低。
　　(4)青少年親子三角關系在各維度及親子三角關系總分上存在顯著性別差異;在維度二、維度三以及親子三角關系總分上存在顯著年級差異;在維度二及親子三角關系總分上存在顯著年齡差異。
　　(5)青少年自我分化及其與親子三角關系呈顯著負相關。自我分化水平越高，其越不易涉入親子三角關系當中。
　　(6)青少年親子三角關系狀況可以顯著負向預測其自我分化水