談鄉(xiāng)土歷史資源在中學歷史課堂教學中的運用——以方城縣二初中歷史教學為例.pdf

1、隨著國民經(jīng)濟發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不再滿足當今社會發(fā)展需求，所以我國政府對教育進行了改革，希望通過教育改革使學生能夠獲得全面發(fā)展。隨著新課改制度不斷落實到各級教育體系當中，對廣大學生產(chǎn)生了不同影響，與此同時作為傳統(tǒng)科目的歷史教學，要求也就更上一層，以注重學生能力的培養(yǎng)為主。在這種情況下，不少地區(qū)的學校利用鄉(xiāng)土歷史資源對學生進行歷史教學，所以該項工作也成為新課改工作的一大亮點。想要提升學生對歷史教學的興趣，不僅需要調(diào)動學生學習積極性，還需

2、要將鄉(xiāng)土歷史資源加入其中，使學生能夠從課堂中深入了解鄉(xiāng)土歷史資源，使其能夠主動加入到歷史學習當中。將鄉(xiāng)土歷史資源加入到歷史教學當中，不僅可以豐富歷史教學內(nèi)容，還能夠充分調(diào)動學生學習積極性，使其能夠從書本中感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史，使其更加深入了解家鄉(xiāng)發(fā)展歷史。
　　鄉(xiāng)土歷史資源歷具濃厚的本土氣息，所以更加能夠激發(fā)學生的學習動力，還能夠充分調(diào)動學生對加家鄉(xiāng)發(fā)展歷史調(diào)查的興趣，使其能夠利用身邊資源來了解歷史，從而提升學生人文素質(zhì)發(fā)展水平。