小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革對(duì)低年級(jí)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決能力影響的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、“問(wèn)題解決”是近二十年來(lái)數(shù)學(xué)教育改革的重點(diǎn)，20年來(lái)，西方學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的信息加工模式和元認(rèn)知模式做了大量的研究，影響了近20年的數(shù)學(xué)教育的進(jìn)程。美、英等西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)把問(wèn)題解決作為課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，并落實(shí)在編寫的教材當(dāng)中。
　　2000年教育部新頒布了全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，我國(guó)開(kāi)始了新課程教材的改革，問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決能力成為數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)使用不同課程教材的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了近兩年的研究

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