面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的能愿動詞“能”的研究.pdf

1、能愿動詞，又稱助動詞，是現(xiàn)代漢語詞類系統(tǒng)中一個非常重要的類別。能愿動詞中“能”的義項較多，用法靈活，對留學(xué)生來說比較難以掌握。“能”具體來說有五種用法。它可以表示有生命者的能力，無生命者的用途，意愿，許可，可能。在語法方面，“能”也有一些特殊的用法。“能”在日常生活中被使用的頻率很高，對中國人來說，“能”雖然常被使用但也很難說清楚它到底該怎么使用。對學(xué)漢語的外國留學(xué)生來說，“能”就成為了一個學(xué)習(xí)難點。鑒于“能”的重要性，本文重點研究了“

2、能”在對外漢語教學(xué)方面的內(nèi)容。
　　本文首先闡述了“能”的研究現(xiàn)狀與概況。本文在前人的研究基礎(chǔ)上，從語義特征、句法功能等方面對“能”的意義和用法以及“能”與它的相似詞“會”“可以”等詞之間的異同點進(jìn)行了研究。并從英漢對比的角度分析了“能”與英語中的情態(tài)動詞“can”的異同點。然后筆者研究了北京語言大學(xué)HSK(HanYu ShuipingKaoshi)動態(tài)作文語料庫，從中收集了600條原始語料并對其進(jìn)行分析、整理、糾錯、歸納。通過對

3、語料庫的調(diào)查研究，本文總結(jié)出了“能”的使用偏誤。偏誤類型一共分為四種，即:遺漏偏誤、錯序偏誤、誤加偏誤和混用偏誤。接下來進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷的設(shè)計是根據(jù)上一節(jié)“能”的使用偏誤情況進(jìn)行的，以便更真實地了解漢語母語者和學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生“能”的使用情況。最后，根據(jù)“能”的使用情況，對能愿動詞“能”的對外漢語教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并將對外漢語教學(xué)模式中的“3P”模式和任務(wù)型教學(xué)模式相結(jié)合，引入到教學(xué)設(shè)計中。希望本文能夠為能愿動詞“能”的對外漢語教學(xué)