阿根廷初級階段漢語學習者口語考試中語法偏誤分析及教學對策.pdf

1、本論文以阿根廷地區(qū)學生在口語考試中輸出的偏誤句子為基礎，對其進行歸納、總結，并描寫與分析其偏誤產生的原因。找出解決偏誤產生的教學對策，希望對阿根廷地區(qū)的漢語教學起到促進作用。
　　本論文共分為五個章節(jié)。第一章節(jié)為緒論，介紹論文的研究背景、理論基礎、研究意義以及國內外關于阿根廷地區(qū)漢語教學的研究現(xiàn)狀，指明了論文的研究方法和語料來源；第二章是論文的主體，筆者對阿根廷學生口語表達中的各類語法偏誤進行分類，并依據(jù)魯健驥的偏誤分析原則，在對

2、比分析漢西兩語不同的基礎上，將偏誤分為遺漏、誤代、誤用、錯序四大類；第三章則是對偏誤進行量化的分析并指明偏誤產生的原因。筆者認為，阿根廷學生出現(xiàn)各種偏誤的主要原因是受其母語負遷移的影響，因為學生主要處于漢語的初級階段，其母語的規(guī)則是其學習和輸出時候的主要參考；其次是當學生有了一定的漢語基礎以后，由于對漢語規(guī)則掌握的不全或者總結不當而造成的目的語負遷移，即“泛化”；再次學生本身的特點以及教師和教材的解釋也對其漢語學習有影響。第四章則是針對