廣州市高職院校實施體育教學俱樂部的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高級應(yīng)用型人才，它是高等教育較為重要的一部分，高職院校學生的身體健康狀況直接影響了學生的職業(yè)選擇和工作能力。體育教學是高職院校培養(yǎng)學生科學鍛煉意識、提高身體健康素質(zhì)的一項必不可少的手段。高職教育雖然是我國高等教育其中的一部分，但是在體育健康知識或?qū)W生鍛煉意識等培養(yǎng)方面，與其他高等教育在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式都有一段距離，特別是在體育運動培訓時間上，就少了一年。體育教學俱樂部作為一種新型的體育教學改革模式，通過

2、以學生興趣愛好來劃分不同專業(yè)項目，充分調(diào)動學生學習的積極性，同時有效地協(xié)調(diào)好學生主體、教師主導的作用，顯示出專項教學的科學可行性，目前已成為我國高職院校體育教學開展的主要模式。體育教學俱樂部在教學過程中，遵循著體育教學的規(guī)律，不受時間、專業(yè)、教學進度、教學內(nèi)容等方面的限制，充分把體育教學、課外活動、群體競賽、運動訓練四者有機地融入到課程之中。
　　本論文在研究過程中主要采用了文獻資料法、訪談?wù){(diào)查法和問卷調(diào)查法等方法，對廣州市6所高

3、職院校體育教學俱樂部的實施現(xiàn)狀進行全面的調(diào)查研究，并根據(jù)數(shù)據(jù)深入分析，積極探索高職院校體育教學俱樂部的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。研究結(jié)果表明：目前，廣州市高職院校體育教學俱樂部的類型較少，從而影響著學生對課余時間的有效分配及培養(yǎng)健康體育的習慣；體育教學俱樂部的經(jīng)費支持涉及面太廣，不夠集中，不能充分地利用社會的體育資源，體育投入與產(chǎn)出比例不均衡；大部分高職院校由于本校條件和資源等限制，對體育場地和體育器材的投入力度較低，不能滿足體育教學俱樂部專項

4、項目的發(fā)展需求；高職院校體育教學俱樂部的管理機構(gòu)設(shè)置不盡相同，出現(xiàn)跳躍式跨度管理，管理體系不夠完善；開設(shè)的體育專項項目缺少學生喜愛的項目，或者學生興趣濃郁的專項體育項目缺乏專業(yè)對口體育教師，不能滿足學生的體育選項課需求，項目開展效果不明顯；體育教學考核方式及教學評價體系不完善，沒有體現(xiàn)處高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)特色。建議：豐富體育教學俱樂部的類型和多時段開展各專項體育教學，讓學生可以自由選擇參與鍛煉的項目和時間，逐步養(yǎng)成終身體育鍛煉的觀念

5、；為保證俱樂部發(fā)展所需各項資金的充裕，應(yīng)多方面拓展體育教學俱樂部運轉(zhuǎn)所需的經(jīng)費來源渠道，充分利用社會資源；毗連的高職院校在不影響校本課程前提下實行體育教學俱樂部課程共選，充分利用各校的教師和體育場地的資源；盡快健全各項管理制度，設(shè)立專門的體育教學俱樂部管理人員，運用專業(yè)體育運營理念，科學地管理體育教學專項俱樂部；提高體育教師繼續(xù)教育的積極性，通過提升學歷和職稱層次，加強教科研和訓練能力的培訓；通過對體育教師采取人性化的管理，體現(xiàn)體育教師