從文化詞教學看文化因素對外國學生漢語學習的影響——以泰國教學實踐為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語言習得和文化習得是一個互相沖突、互相融合的過程。漢語詞語集中反映了漢民族的社會文化特點。文化詞語作為漢語言和漢文化的結(jié)合體，是中高級階段學習者困難較大的部分，也是中高級對外漢語詞匯教學的內(nèi)容之一。進入中高級階段的留學生，在初步掌握了語音、語法、漢字和基本詞匯之后，渴望迅速擴充詞匯量。在量的層面，他們急需突破基本詞的局限，以滿足在中國生活和進行社會交際的需要；在質(zhì)的層面，他們需要加深對詞語的理解，不僅要了解詞語的具體指稱意義，更希望理解

2、詞語里所隱含的文化意義和交際意義。文化詞語的掌握也是學生獲得較為成熟的漢語語感的重要條件，并有助于他們加深對漢文化的理解。本文試圖從宏觀上探討文化因素在外國學生漢語學習和漢語教學中的重要性，同時又在微觀上，從詞語含義的文化差異入手，對漢語文化詞語進行調(diào)查和對比分析，探討中泰兩國在語言和文化上的差異。尤其是以泰國學生為研究對象，以個案的方式對泰國學生漢語文化詞學習中出現(xiàn)的問題進行分析，幫助學生了解詞語的文化內(nèi)涵意義及其與母語文化含義的差別

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