中學政治教師課堂教學語言美研究.pdf

1、本文通過對中學政治教師語言美的研究，強調形成政治課優(yōu)美的教學語言，以此激發(fā)學生對思想政治課的興趣，提高中學政治課的德育效度，實現學校德育的目標。因為優(yōu)美的語言是打開學生智慧之門的金鑰匙，是塑造學生心靈的雕刀，可以促進學生多方面能力的發(fā)展，以促進學生的全面發(fā)展。研究中學政治教師語言美，以便積極推進中學政治課新一輪教學改革，更好體現中學政治課的魅力。 全文共分三大部分： 第一部分介紹了教師語言美及與其相關的詞語的概念界定，包

2、括語言的概念及其作用、教師語言的概念及其特點、分類，教師語言美的概念及其作用。 第二部分論述了中學政治教師語言的概念、特點，其特點主要有思想性、時代性、針對性和規(guī)范性。中學政治教師語言美的概念、表現、特點及其作用。 第三部分初步探討了中學政治教師語言美培養(yǎng)途徑。主要從中學政治教師教學語言中存在的問題，包括語言的內容問題、形式問題、方言講授問題以及解決問題提出三個方面的途徑：一從語言美的主體角度，應該注重教師綜合素質的提高

3、；二從語言美的內容角度，應該強調理論和實踐的有機結合；三從語言美的形式角度，應該加強教師的自覺訓練，提高教師語言的修養(yǎng)，形成教師優(yōu)美的教學語言幾個方面來構思成文的。 隨著時代的發(fā)展，教師語言美的重要性被越來越多的教育者所重視。思想政治學科最具中國特色，其突出的德育功能，決定了這門學科的教學語言也具有特殊，而且國外沒有這門課程。這直接導致國外沒有這方面直接的針對性研究。國內研究還很少，多是一些經驗、感受、體會的片斷總結，比較散，不