高職高專現(xiàn)代教育技術師資培訓課程與網(wǎng)站建設.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、我國的高等職業(yè)教育起步較晚,但近年來發(fā)展迅速。為了提高高職院校教師隊伍整體教學水平和實踐操作技能,教育部在全國組織建立了六個高職師資培訓基地,全國高職師資現(xiàn)代教育技術專項培訓由寧波基地承擔。寧波基地自2002年起正式運作,當時建設的教育技術培訓大綱和基本網(wǎng)站已不能適應現(xiàn)在的要求,急需大綱課程修改和網(wǎng)站擴展建設。 本論文是在充分分析高等職業(yè)教育、教育技術和師資培訓三部分相關理論基礎之后,結(jié)合目前我國高等職業(yè)教育和師資培訓的實際情況

2、,以國內(nèi)外關于教育技術師資培訓內(nèi)容的大綱、課程和標準作為參考,進行探索和研究的。 文中是先根據(jù)培訓對象的不同基礎情況入手,確定以培訓者實際單位中工作崗位為標準進行培訓級別劃分,再根據(jù)不同的工作任務和崗位需求確定培訓標準并將其細化,最終從能力要求標準建立設計培訓大綱和課程體系。整個課程建設和制訂過程環(huán)環(huán)相扣,有理有序。 在形成能力標準要求、培訓大綱和培訓課程之后,運用軟件工程的演化過程模型理論來設計開發(fā)培訓基地網(wǎng)絡資源系統(tǒng)

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