高校課堂虛擬社區(qū)研究.pdf

1、本論文主要以建構主義學習理論為指導，根據教學改革和數字化學習的需要，提出以高校校園網為平臺建設高校課堂虛擬社區(qū)的構想。文章對高校課堂虛擬社區(qū)輔助教學進行界定，分析課堂虛擬社區(qū)構成要素，以便在對當前高校網絡課程進行系統(tǒng)分析、總體規(guī)劃的基礎上將其納入一個統(tǒng)一的公共教學平臺，打造一個功能完整的、現實與虛擬相結合的、適應多學科多群體的不同學習需要的學習社區(qū)環(huán)境。通過將學校教學任務部分搬離課堂，轉移到虛擬社區(qū)的方式來進行課程建設，并結合多種評價方

2、式，充分利用集體智慧來改革學校教育。本研究將設計并搭建湖南商學院課堂虛擬社區(qū)，對虛擬社區(qū)的學習環(huán)境與教室課堂相結合的教學模式進了歸納和分析，探討在該環(huán)境下進行具體應用研究，以期為教育教學改革的模式提供可行性參考。 本論文主要由四章構成。第一章是緒論部分，主要包括五個方面：問題研究的背景、問題研究的現狀、問題研究的意義、問題研究方法以及本論文的研究框架；第二章，介紹與高校課堂虛擬社區(qū)相關的概念，并在對這些概念分析的基礎上提出高校課

3、堂虛擬社區(qū)的定義；第三章，是本文的重點章節(jié)，主要從網絡課程的三個要素平臺、內容和活動來討論高校課堂虛擬社區(qū)的系統(tǒng)設計；第四章，具體從高校課堂虛擬社區(qū)的教學應用、高校課堂虛擬社區(qū)教學管理與評價和“PhotoShop課程”課堂虛擬社區(qū)應用行動研究三個方面來探討高校課堂虛擬社區(qū)應用。本文將研究將在Discuz/SupeSite/X—Space系統(tǒng)中設計和實施各類學習、教學活動，實現各類角色和用戶的實時和異步互動，從而建立起一種對傳統(tǒng)課堂起輔助