現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下數(shù)學課分層教學的實踐研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下數(shù)學課分層教學的實踐研究姓名：王巍申請學位級別：碩士專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)指導教師：李玉斌20080601現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下數(shù)學課分層教學的實踐研究現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下數(shù)學課分層教學的實踐研究研究生：王巍指導教師：李玉斌專業(yè)方向：現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)中文摘要：當今世界科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人和社會的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代化的教育必須要面向全體，促進每個人的主動活潑發(fā)展，尤其要注重創(chuàng)新能力

2、和實踐能力的培養(yǎng)。在此情況下，本文提出了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學課分層教學模式，旨在構(gòu)建出一種使每一個學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力都得到加強的新的教學模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學分層教學是根據(jù)學生學習可能達到的水平和客觀差異性，把教學對象、課堂教學目標和教學活動層次化，其教學模式為：導入新知、分層定標；指向明確、分層提問；自主學習、分層練習；合作交流、分層互動；教師答疑、分層評。價；復習鞏固、分層作業(yè)。現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下