大學生學業(yè)自我妨礙及其相關因素研究.pdf

1、自我妨礙是指“在成就情境中，個體為了回避或降低因不佳表現(xiàn)所帶來的負面影響而采取的任何能夠增大將失敗原因外化機會的行動和選擇”。學校是一種典型的成就情境，因此，國外很多學者研究了在學校中學生的學業(yè)自我妨礙策略，但國內的研究還相對欠缺．本文主要運用問卷調查法，探討四個方面的問題：一、翻譯和修訂的自我妨礙問卷、成就目標定向問卷和完美主義問卷的信效度和適應性問題，能否適用于國內相關問題的研究；二、學業(yè)自我妨礙是否存在性別和年級的差異：三、成就目

2、標定向、母親教養(yǎng)方式對學生完美主義和學業(yè)自我妨礙的影響；四、完美主義與學業(yè)自我妨礙的關系。經(jīng)過問卷的鑒別力分析、探索性因素分析、信效度檢驗以及方差分析和回歸分析，最終研究結果如下： 1．翻譯和修訂的自我妨礙問卷、成就目標定向問卷和完美主義問卷，具有良好的信效度，適合國內相關內容的研究。 2．性別對大學生的學業(yè)自我妨礙有顯著的預測作用。男生的學業(yè)自我妨礙水平要低于女生。 3．成就目標定向對學生的學業(yè)自我妨礙有顯著的

3、預測作用。成績接近目標和成績回避目標對學生的學業(yè)自我妨礙有顯著的正向預測作用，成績回避目標比成績接近目標對學業(yè)自我妨礙有更強的預測作用；掌握目標對學生的學業(yè)自我妨礙有顯著的負向預測作用。 4．母親教養(yǎng)方式對學生的學業(yè)自我妨礙有預測作用。其中母親情感的溫暖理解對學生的學業(yè)自我妨礙有顯著的負向預測作用，母親情感的溫暖理解水平越高，其子女自我妨礙水平就越低；母親的過干涉過保護對學生的學業(yè)自我妨礙有顯著的正向預測作用，母親過度干涉保護子