安陽(yáng)電大開(kāi)放教育項(xiàng)目管理研究與實(shí)踐.pdf

1、隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的人樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念。開(kāi)放教育是信息時(shí)代適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的一種新型的學(xué)習(xí)方式，處于穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。良好的管理機(jī)制是保障開(kāi)放教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，新型的教育方式也需要新型的管理模式，應(yīng)用項(xiàng)目管理理論與方法來(lái)研究開(kāi)放教育項(xiàng)目實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義和明顯的示范價(jià)值。
　　 項(xiàng)目管理作為相對(duì)成熟的理論和方法體系，其系統(tǒng)的管理過(guò)程和方法正在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，發(fā)揮著提高質(zhì)量和效

2、益的重要作用。開(kāi)放教育管理過(guò)程與項(xiàng)目管理的過(guò)程很大程度上是相似的，在開(kāi)放教育中應(yīng)用項(xiàng)目管理是必要而且可行。
　　 本文結(jié)合項(xiàng)目管理理論，在深入研究與解剖開(kāi)放教育的項(xiàng)目屬性基礎(chǔ)上，參照根據(jù)項(xiàng)目管理過(guò)程，研究建立了開(kāi)放教育項(xiàng)目管理過(guò)程模型，并提出各個(gè)階段的管理內(nèi)容、要求與方法，最后，以安陽(yáng)電大為例，對(duì)開(kāi)放教育項(xiàng)目管理的實(shí)踐性進(jìn)行了說(shuō)明與論證。研究結(jié)果表明，項(xiàng)目管理理論與方法對(duì)開(kāi)放教育的發(fā)展與提高具有十分有效的指導(dǎo)作用。