學生個性發(fā)展與德育改革.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文學生個性發(fā)展與德育改革姓名：萬榮根申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：林嘉聲2002.4.1有的獨立品質的發(fā)展，是個性品質形成、豐富和完善的過程。其次，論述了德育在學生個性發(fā)展中的作用:1、定向作用。保證人的個性朝正確的方向發(fā)展。2、合理建構作用。培養(yǎng)優(yōu)良的個性品質、矯正不良的個性品質，揚長避短、長善救失。3、心理保健作用。學校德育對學生個性發(fā)展的作用有著兩面性，可能促進也可能抑制個性發(fā)展。第三部分，德育

2、與學生獨立自主性、獨特性的發(fā)展。這一部分首先指出獨立自主人格是市場經濟、知識經濟對人的要求。其次表明了獨立自主性的涵義:獨立自主性是個性的重要特征，是個體能夠根據客觀條件和自身的需求最大地支配自己的活動，以獲得自身的發(fā)展的一種能力和權力.2、論述了德育如何培養(yǎng)學生的獨立自主性:一、采用兩難問題討論法和讓學生參加社會實踐活動來培養(yǎng)他們的獨立的道德判斷能力，教會學生自主選擇.二、在學習、生活、學校公共事務等方面，開展學生的自我管理、自我服務

3、活動，以培養(yǎng)他們的自立能力.三、培養(yǎng)學生的自制能力。此外，還澄清了幾種錯誤的認識。接著論述了德育應如何培養(yǎng)人的獨特性.其一、德育目標的實施，應照顧個別差異，分層次進行其二、要營造一種寬容的氛圍其三、實施針對性教育，開展形式多樣的德育活動。第四部分，德育與創(chuàng)造性的培養(yǎng).培養(yǎng)創(chuàng)造性是知識經濟的必然要求.這一部分從四個方面論證了德育在培養(yǎng)人的創(chuàng)造性方面的作用:1、進行價值引導。創(chuàng)造活動要有正確價值觀引導，為此，要培養(yǎng)學生的社會責任感和對人類、

4、對自然的關愛精神。2、培養(yǎng)創(chuàng)造動機。通過發(fā)展學生多種需要、提高學生的抱負水平和樹立學生正確的價值觀來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造動機，為創(chuàng)造活動提供思想動力。3、磨礪創(chuàng)造意志。創(chuàng)造是艱苦的探索，還要承受舊勢力的非難，這都要有頑強的意志。德育要培養(yǎng)人的意志，就必須通過加強世界觀、人生觀教育幫助學生樹立遠大的理想，以產生強大的毅力.還要通過實踐活動，實施挫折教育來磨礪學生的意志，增強耐挫力。4、陶冶創(chuàng)造情感。創(chuàng)造活動需要智力，也需要熱情。德育要培養(yǎng)學生健