中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀,華中師范大學(xué)吳倫敦,,請加入標(biāo)題,案例導(dǎo)讀,LOGO,棋藝水平高與低,票友與演員,涵蓋社會賦予我們的職責(zé)和使命能否解決教不教得好的問題專業(yè)技術(shù)水平得到社會的認可,教師也是一種職業(yè),,LOGO,思考,一、標(biāo)準(zhǔn)制定的背景,,,,,,,,,導(dǎo)入,意義,基本理念,...
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1中小學(xué)教師人際關(guān)系團體輔導(dǎo)方案一、一、團體名稱體名稱你我他二、二、團體性體性質(zhì)封閉性、異質(zhì)性、發(fā)展性團體三、三、團體目體目標(biāo)1、加強成員與人交往能力。2、培養(yǎng)成員團體合作精神。四、四、團體成體成員中小學(xué)教師五、五、團體規(guī)模10人，男女人數(shù)相當(dāng)；領(lǐng)導(dǎo)者...
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1清新區(qū)中小學(xué)教師師德清新區(qū)中小學(xué)教師師德考核評分指導(dǎo)意見考核評分指導(dǎo)意見為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵教師踐行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)中華人民共和國教師法、教師資格條例和教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)的通知，制...
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中小學(xué)教師個人研修計劃中小學(xué)教師個人研修計劃本文是有關(guān)中小學(xué)教師的個人研修計劃，歡迎閱讀參考，聘才網(wǎng)小編搜集整理。小學(xué)教師個人研修計劃根據(jù)個人發(fā)展五年規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期實際情況，本學(xué)期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)研究為重點...
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中小學(xué)教師心理健康,信陽師范學(xué)院教科院許遠理XUYL816163COM,一、心理健康,什么是健康什么是心理健康,聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WTO）所下的健康定義,現(xiàn)代健康的含義并不僅是傳統(tǒng)所指的身體沒有病而已。根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋健康不僅指一個人沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，而...
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1江西省中小學(xué)教師職稱評審條件江西省教育廳3五、一級教師具體條件五、一級教師具體條件15（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面15（二）工作任務(wù)方面15（三）教育教學(xué)方面15（四）教研科研方面16（五）示范引領(lǐng)方面16六、破格條件六、破格條件16（一）正高級教師17（二）高級教師17（...
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中小學(xué)教師行為規(guī)范中小學(xué)教師行為規(guī)范總則第一條為進一步加強全區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹立良好的師德風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)教師法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、鄭州市中初等學(xué)校、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法等相關(guān)法律、教育法規(guī)，結(jié)...
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中小學(xué)教師禮儀培訓(xùn),,學(xué)禮儀樹形象促工作增素質(zhì)歡迎來到禮儀課堂,教師禮儀學(xué)習(xí)一、基本禮儀規(guī)范二、教師個人修養(yǎng)的塑造（職業(yè)形象塑造）三、教師課堂教學(xué)禮儀四、辦公室的禮儀五、教師與學(xué)生家長交往的禮儀六、注重對學(xué)生的禮儀教育七、教師的交往禮儀八、教師的公共...
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中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。XX“831”講話指出，“要特別重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)”。教育部部長周濟在2014年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃啟動儀式上講話指出，加強教師在職培訓(xùn)，是教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容...
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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師壓力與教師發(fā)展姓名陳華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師金生鈜20040401THESTRESSANDTHEDEVELOPMENTOFTEACHERSINELEMENTARYANDSECONDARYSCHOOLSABSTRACTTHEMAINPURPOSEOFTHISPAPERISTOPROVIDETHEWAYSOFREDUCINGTEACHERS’S...
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杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型問題研究I碩士學(xué)位論文論文題目中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型問題研究中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型問題研究作者姓名葛玲霞葛玲霞指導(dǎo)教師張偉平張偉平教授教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論所在學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院提交日期20092009年6月杭...
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西南大學(xué)博士學(xué)位論文中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究姓名王力娟申請學(xué)位級別博士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張大均20081101西南大學(xué)博士學(xué)位論文遍偏高；擔(dān)任班主任的教師除學(xué)校型事件和工作后果型事件外，其他事件的發(fā)生率都顯著高于未擔(dān)任班主任的教師。5中小學(xué)教師工作...
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分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號2009209241新加坡中小學(xué)教師聘任研究THEEMPIOYMENTSTUDYOFPRIMARYANDSECONDARYSCHOOITEACHERSINSINGAPORE研究生姓名塞霞指導(dǎo)教師姓名、職稱奎墮垂進至學(xué)研湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一二年十一月聘的同時研究新加坡中小學(xué)教師...
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新疆維吾爾自治區(qū)深化中小學(xué)教師職稱新疆維吾爾自治區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評審辦法制度改革教師職稱評審辦法第一章總則第一條為落實國家推行中小學(xué)教師職稱制度改革精神，完善人才評價機制，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊伍，根據(jù)人力資源和社會保...
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小學(xué)通識試題一、選擇題1．在常態(tài)下，教師素質(zhì)的發(fā)展遵循這樣的軌跡，即由幼稚型→成熟型→專家型逐漸提升，呈趨勢。A螺旋上升B逐級上升C梯級上升2．教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校的規(guī)劃，是對學(xué)校師資建設(shè)規(guī)劃的具體落實。A宏觀層面B微觀層面C主觀層面3．教師專業(yè)發(fā)展規(guī)...
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中小學(xué)教師也能當(dāng)中小學(xué)教師也能當(dāng)“教授教授”鏡花水月還是實至名歸光明日報（2011年10月14日06版）制圖袁昕中小學(xué)教師也能當(dāng)教授這不再是一個傳說。此前召開的國務(wù)院常務(wù)會議上傳出消息在近兩年山東省濰坊市、吉林省松原市、陜西省寶雞市進行試點的基礎(chǔ)上再用一年...
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西南大學(xué)博士學(xué)位論文中小學(xué)教師心理授權(quán)研究姓名王金良申請學(xué)位級別博士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張大均20090401西南大學(xué)博十學(xué)位論文2本研究編制的教師心理授權(quán)問卷具有良好的信效度指標(biāo)，可以作為測量我國N中小學(xué)教師心理授權(quán)的工具。3當(dāng)前我國中小學(xué)的教師心...
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