利益相關(guān)者視域下有色金屬行業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制長(zhǎng)效推廣機(jī)制的構(gòu)建

1、1利益相關(guān)者視域下有色金屬行業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制長(zhǎng)效推廣機(jī)制的構(gòu)建摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是體現(xiàn)高職教育高等性和職業(yè)性特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。在明確政府、行業(yè)協(xié)會(huì)兩大外部利益相關(guān)者的責(zé)任和義務(wù)的前提下，高職院校要從培養(yǎng)主體、學(xué)生身份、課程體系和師資隊(duì)伍等方面建設(shè)內(nèi)涵環(huán)境條件，與企業(yè)建立共贏、深度、持久的合作關(guān)系，逐步推廣現(xiàn)代學(xué)徒制。關(guān)鍵詞：利益相關(guān)者；現(xiàn)代學(xué)徒制；長(zhǎng)效推廣機(jī)制2014年2月26日，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

2、的任務(wù)措施，提出“開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”，促進(jìn)了政府和高職院校對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的深度研究與廣泛推廣。一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵現(xiàn)代學(xué)徒制是一種比頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)更能體現(xiàn)高職教育高等性和職業(yè)性特點(diǎn)的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式[1]。它倡導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)深度合作，教師與師傅通力合作，使學(xué)生（學(xué)徒）不僅能掌握具有邏輯性、程序性的顯性知識(shí)，而且能習(xí)得和培養(yǎng)非常規(guī)化和本能化的默會(huì)知識(shí)，因此能更好地滿足服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、自我

3、完善的雙重需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值高度統(tǒng)一?，F(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代高等教育相結(jié)合的一種企業(yè)與3有必要基于利益相關(guān)者視角，探討各利益主體的利益訴求與沖突，找到其中的結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建基于利益相關(guān)者視角下的高職院校校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，從而促進(jìn)高職院校校企合作的可持續(xù)發(fā)展，確?，F(xiàn)代學(xué)徒制有效推廣?，F(xiàn)代學(xué)徒制最主要的利益相關(guān)者包括政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)徒（學(xué)生），其中政府和行業(yè)協(xié)會(huì)是外部利益相關(guān)者，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)徒是內(nèi)部利

4、益相關(guān)者。由于本研究是基于學(xué)徒都具有高參與度這一假設(shè)前提，因此，本文對(duì)學(xué)徒這一利益相關(guān)者不做討論。政府在現(xiàn)代學(xué)徒制中的利益訴求主要是追求社會(huì)效益的最大化，希望通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)縫對(duì)接，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。行業(yè)協(xié)會(huì)是某個(gè)行業(yè)為了規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、維護(hù)行業(yè)權(quán)益、促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展而成立的協(xié)會(huì)組織，主要職責(zé)是協(xié)調(diào)內(nèi)部企業(yè)的利益訴求實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，客觀要求在相關(guān)利益者之間進(jìn)行資源再配置和利益再

5、分配，同時(shí)不斷優(yōu)化資源配置和利益分配關(guān)系，以有效提高高職教育整體辦學(xué)效益?；谌瞬排囵B(yǎng)模式改革所形成的現(xiàn)代學(xué)徒制法律關(guān)系中，相關(guān)各利益相關(guān)者的法律地位是不同的，因此在平衡各方主體利益關(guān)系中所起到的作用也各不相同。其一，政府應(yīng)發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和推動(dòng)作用，以平衡各相關(guān)主體利益。政府在追求發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)這一最大利益的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)校、行業(yè)組織和企業(yè)的利益，如賦予學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)，加大資金投入和政策支持；在法律法規(guī)上進(jìn)一步規(guī)范行業(yè)企業(yè)