對幼兒有效開展安全教育的研究》課題研究方案

1、泉州市教育科學泉州市教育科學“十二五十二五”規(guī)劃課題規(guī)劃課題《對幼兒有效開展安全教育的研究對幼兒有效開展安全教育的研究》課題研究方案課題研究方案泉港區(qū)泉港區(qū)實驗實驗幼兒園幼兒園課題組課題組一、課題提出的背景及研究意義：一、課題提出的背景及研究意義：1、現實意義：幼兒的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到幼兒園的穩(wěn)定，還關系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關注。近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，在這些事故中，有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護

2、能力和安全常識所造成的。幼兒年齡小，常常不能清楚地預見自己行為的后果，也缺乏保護自己的能力。一些意外事故，往往就是在幼兒的無意識中發(fā)生的。因此，加強幼兒園安全教育管理和開展幼兒園安全教育，關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。通過文獻調查研究，發(fā)現當前幼兒園沒有完整的安全教育體系和完善的安全教育保障機制，安全教育也處于片面強調成人對幼兒被動保護狀態(tài)，并且缺乏有效的教育內容、途徑、方法，這就使本課題具有較強的現實意義。為此

3、，我們把《對幼兒開展有效安全教育的研究》作為此次的課題研究內容。2、實踐意義：隨著幼兒園課程改革的逐步深入和不斷拓展，《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園的安全教育應放在一切工作的首位”，從人性關懷的角度出發(fā)：幼兒做為弱勢群體，理應在安全的環(huán)境中得以茁壯成長。幼兒在園所學習、游戲、生活應得到有效的保護。因此，對幼兒實施有效地安全教育，提升幼兒資源較為缺乏，教師還需要進一步加強有關安全知識與技能方面的學習。三、課題研究的理論依據三、

4、課題研究的理論依據（1）《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就要求我們充分領會《綱要》精神，真正認識到安全教育的重要性，在平時教育教學中開展豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動，促進每個幼兒安全、健康的成長。（2）幼兒教育學中指出：幼兒園安全教育是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。（3）幼兒

5、心理學研究表明，對于3—6歲的幼兒來說，他不具備成人對環(huán)境具有的那種選擇及適應環(huán)境的能力，決定了幼兒對環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴性，這就要求我們必須為幼兒提供安全的成長環(huán)境，以促進幼兒身心健康的成長。（4）《泉州市學校安全工作暫行規(guī)定》、《中華人民共和國末成年人保護法》之學校保護第13——19條規(guī)定、《中小學幼兒園安全管理辦法》中規(guī)定了全國法定“安全教育日”及“福建省安全教育周”。四、課題研究目標和研究內容四、課題研究目標和研究內容研究