22014.基于文體的小學語文學習單的設計與應用研究

1、lIIIllIlllllIIIIIIIIlY3295757學校代碼羔Q曼壘蔓凇江野斃大學ZHEJIANGNORMALUNlVERSlTY碩士專業(yè)學位論文題目：基王文體的叢!堂語文堂習墼的設讓當應用蟹究年級：2015級學研究生：周煎霾指導教師：王國均：旌氐建中圖分類號：魚魚圣kL論文提交時間：業(yè)盟年』月上日基于文體的小學語文學習單的設計與應用研究摘要《義務教育語文課程標準》(2011年版)明確提出了“自主、合作、探究”的學習方式，然而如何

2、讓小學生能夠有效而順利地運用這一學習方式，如何讓語文教師對這一學習方式進行有效而順利的指導，這方面的成果卻不多。學習單是近年來小學語文教學界出現(xiàn)的一個新理念，它的出現(xiàn)很好地發(fā)揮了讀寫指導的支架式作用，這種教學模式的重點是人性化和以人為本，學生在此過程中能夠增強學習體驗，教師在教學過程中引導學生參與體驗和知識學習。本文試圖探討基于文體的讀寫指導要求，從不同的方面研究和分析小學語文閱讀課學習單的設計，通過實際操作和理論研究來展開研究，具體內

3、容主要如下：第一部分介紹了學習單的主要概念、起源、組成、特點以及適用性和流程。第二部分是從文體分類的角度論述文體分類的價值，以散文、童話、寓言、詩歌為重點，融合學習單為后文散文學習單、童話學習單、寓言學習單、詩歌學習單的設計與應用奠定基礎。第三部分的主要討論內容是小學語文課堂教學中對學習單的設計要素、要求、原則以及流程等做出論述，是應用前的一個總體規(guī)劃。第四部分主要是實踐應用，基于前文的理論研究，探討學習單在教學實踐的應用中應做好的準備