簡介：小折枝寫生之前要選枝。要求是有勢態(tài)。對于沒有美感的枝條，比如葉片是對稱的，可以去掉幾片葉子，破除對稱，是為修枝。本著由易而難、由簡入繁的原則，循序漸進。一開始可以畫五六片葉子，進而畫十來片葉子。本次課示范稍有難度，是十來片葉子的折枝。先抓勢，在依據(jù)自然的基礎上強化其勢態(tài)，“一勢即出，千勢萬勢隨勢而出”。然后考慮疏密關系，總體來看，分成密的一組和疏的一組，在密的一組里面注意“密中密、密中疏”。在外形上，考慮進進出出、凹凹凸凸、多多少少、聚聚散散的數(shù)理關系。為了把手上的一枝畫好，可以參考其他葉片形態(tài)、所有美的要素都可以放到畫面中來。葉片要生動、精練、耐看，每片葉子之間都要有相互的關系，讓所有的結構成為造型的要素。定稿時用削剪的鉛筆畫出精到的結構?？陀^自然對象只是作為媒介，一定按照造型的原則處理的更美。定稿過程中考慮枝梗和葉片質(zhì)感的不同，枝梗毛扎扎的質(zhì)感、結疤，都作為美的因素融到畫面里。整個小折枝的寫生，用造型的理念處理畫面。小折枝寫生之前要選枝。要求是有勢態(tài)。對于沒有美感的枝條，比如葉片是對稱的，可以去掉幾片葉子，破除對稱，是為修枝。本著由易而難、由簡入繁的原則，循序漸進。一開始可以畫五六片葉子，進而畫十來片葉子。本次課示范稍有難度，是十來片葉子的折枝。先抓勢，在依據(jù)自然的基礎上強化其勢態(tài)，“一勢即出，千勢萬勢隨勢而出”。然后考慮疏密關系，總體來看，分成密的一組和疏的一組，在密的一組里面注意“密中密、密中疏”。在外形上，考慮進進出出、凹凹凸凸、多多少少、聚聚散散的數(shù)理關系。為了把手上的一枝畫好，可以參考其他葉片形態(tài)、所有美的要素都可以放到畫面中來。葉片要生動、精練、耐看，每片葉子之間都要有相互的關系，讓所有的結構成為造型的要素。定稿時用削剪的鉛筆畫出精到的結構。客觀自然對象只是作為媒介，一定按照造型的原則處理的更美。定稿過程中考慮枝梗和葉片質(zhì)感的不同，枝梗毛扎扎的質(zhì)感、結疤，都作為美的因素融到畫面里。整個小折枝的寫生，用造型的理念處理畫面。

簡介：第1頁共9頁四年級道法第二單元學習教學設計中小學單元學習教學設計方案基本信息姓名學校學科道法聯(lián)系電話及郵箱年級四年級教材版本及章節(jié)部編版四年級下冊第二單元學習領域/模塊社區(qū)領域單元教學設計單元學習主題做聰明的消費者一、單元教學設計說明（一）主題單元在課程中的地位和作用現(xiàn)代社會是消費型社會，如何合理消費應是現(xiàn)代人必備的生活技能，尤其在商品琳瑯滿目、各種營銷手段層出不窮的時代，學習如何做聰明、理智的消費者尤為必要和緊迫。作為未來社會經(jīng)濟活動的參與者，小學生的消費觀念、消費方式和消費行為不僅天系到個人的成長，而且對其未來參與的社會生活會產(chǎn)第3頁共9頁儉節(jié)約的好習慣，幫助他們成長為聰明的消費者。以此進一步引導學生探究各種浪費行為背后的錯誤觀含。同時滲透我國傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。有多少浪費本可避免分兩課時，針對餐桌上的浪費現(xiàn)象，引導學生正視自己和他人的浪費現(xiàn)象，認識浪費食物的嚴重后果，引導他們從自身做起,從小事做起，做到節(jié)約食物、拒絕浪費。二、單元學習目標與重點、難點（一）單元學習目標根據(jù)道德與法治課程標準對這部分內(nèi)容的要求及本課的特點，四年級學生由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗易受外界影響，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力。根據(jù)四年級孩子的身心特點以及小學生還沒有樹立正確的消費觀的實情，我從三個方面確定本單元的教學目標知識與技能學習并掌握購物常識和基本技巧，能夠辨明合理與不合理的購物要求，學會做出正確的購物選擇。觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費的危害。過程與方法養(yǎng)成良好的購物習慣，做文明的消費者。學會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣。能夠在生活中反對浪費，避免浪費。情感態(tài)度與價值觀認識到消費者要依法維護自己的合法權益，具有一定的維權意識。引導學生學會合理消費，樹立科

簡介：地理1第二章自然環(huán)境物質(zhì)運動和能量交換第二章第二章自然環(huán)境物質(zhì)運動和能量交換自然環(huán)境物質(zhì)運動和能量交換第一節(jié)第一節(jié)大氣受熱過程和大氣運動（第一課時）大氣受熱過程和大氣運動（第一課時）一、新舊課標比較分析一、新舊課標比較分析【舊】21運用圖表說明大氣受熱過程?！拘隆?1運用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理,解釋相關現(xiàn)象。舊課標要求“運用圖表說明大氣受熱過程”，而新課標將老課標中的“運用圖表”改成“運用示意圖等”，增加了“說明熱力環(huán)流原理，解釋相關現(xiàn)象”。新課標，側(cè)重運用示意圖說明過程和原理，強調(diào)解釋相關現(xiàn)象。因此從這個角度看對大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，重點是通過示意圖能夠說明即可，學會運用本節(jié)知識解釋相關的自然現(xiàn)象，尤其是學生身邊的、生活中自然想象。這樣讓學生覺得學習地理有用，地理就在我們身邊。示意圖的選取以及生活中與大氣相關的自然現(xiàn)象的選取顯得極為重要。二、內(nèi)容標準細化二、內(nèi)容標準細化核心概念是大氣、大氣受熱過程、熱力環(huán)流。行為動詞是“說明”、“解釋”；行為條件是“運用示意圖”；從新課標四個核心素養(yǎng)角度，確定學習主要目標是近地面的大氣受熱過程和熱力環(huán)流。需要分清整個地球大氣和對流層大氣，根本熱源和直接熱源有很大區(qū)別。大氣的受熱過程要設計到的基本概念有太陽輻射、地面輻射、大氣輻射；大氣削弱作用大氣反射、散射、吸收作用，保溫作用大氣逆輻射，大氣溫室效應。針對素養(yǎng)水平1，可以是借助老師和同學，模擬實驗或觀察實驗視頻以及現(xiàn)成的示意圖去觀察獲取信息，進行說明并解釋日常生活相關現(xiàn)象。針對素養(yǎng)水平2，可以是學生個體或者是小組，做模擬實驗以及自己繪制的示意圖去觀察獲取信息，進行說明并解釋日常生活相關現(xiàn)象。基于這條課標對于知識技能整體的學科要求較高，因此對核心素養(yǎng)更高層級建議做更高的要求；但對觀念和認識方面應該提出具體要求。結合課標所述核心概念知識的特點，模擬實驗的應該主要由教師和學生或教師指導學生來完成；建議以示意圖和模擬實驗為主，盡量直觀、生動。解釋的案例（自然現(xiàn)象）與學生關系越密切越好。1地理1第二章自然環(huán)境物質(zhì)運動和能量交換為什么月球日較差大教學出示地球和月球表面晝夜溫度數(shù)據(jù)，引出問題。介紹我們都知道，月球表面沒有大氣，使得月球上白天在陽光直射的地方溫度可達127℃，夜晚則降到零下183℃。地球上有大氣存在，使地球上的白天夜晚的溫差不大。問在這里大氣層究竟起了什么作用，能使地球與月球表面的晝夜溫差顯著不同這就是我們這節(jié)課要學習的“大氣的熱力狀況”。出示大氣垂直分層示意圖思考問題，了解本章及本節(jié)主要內(nèi)容，引發(fā)學生學習興趣導入導入復習舊知、啟發(fā)新知，為本節(jié)課的學習做好知識鋪墊溫故溫故知新知新問題1對比說明對流層和平流層的溫度變化與運動特征。2說明對流層、平流層和高層大氣與人類生活的關系。出示太陽輻射波長分布圖問題1A、B、C分別表示什么2太陽輻射能主要集中在哪個部分3太陽輻射屬于長波輻射還是短波輻射補充知識輻射的波長同溫度有什么關系由實驗得知物體的溫度越高，輻射中最強部分波長越短；物體的溫度越低，輻射中最強部分波長越長太陽輻射為短波輻射，地面、大氣輻射為長波輻射。3

簡介：大學英語課程教學大綱大學英語課程教學大綱課程編號19000124127適用專業(yè)體育、藝術專業(yè)學時280學分155開課學期14參編教師徐明初金澤民游潔執(zhí)筆徐明初游潔審核趙碧華第一部分第一部分說明說明一、課程的性質(zhì)和作用一、課程的性質(zhì)和作用大學英語是大學生一門必修的公共基礎課，是大學教育的一個重要有機組成部分。大學英語教學是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。二、課程的任務與基本要求二、課程的任務與基本要求以培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力為主，打好閱讀基礎，加強聽說，使他們能用英語交流信息，在聽、說、讀、寫、譯方面達到教育部大學英語課程教學要求（試行）所提出的一般要求；使部分英語基礎較好、學有余力的學生達到較高要求。幫助學生掌握良好的學習方法，打下扎實的語言基礎，提高文化素養(yǎng)，以適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。大學英語課程教學分為為基礎階段（一至二年級）和應用提高階段（三至四年級）。大學英語教學部教師承擔的為基礎階段的教學?；A階段又分為一般要求和較高要求?；A階段的教學分為六級，稱為大學英語一至六級（COLLEGEENGLISHBANDS16,簡稱CEB16）。根據(jù)學生入學水平的不同，基礎階段的教學要求分為一般要求和較高要求兩種達到三級為一般要求；達到四級為較高要求。1、一般要求、一般要求1）詞匯領會式掌握3,500單詞和500個詞組（含中學應掌握的詞匯），其中1,500單詞為積極詞匯。并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。2）語法意，抓住主要事實和有關細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘100詞。4）聽的能力能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130150詞的簡短會話、談話、報道和講座，掌握其中大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度。5）說的能力能就教材內(nèi)容和適當?shù)穆犃Σ牧线M行問題和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。6）寫的能力能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120150詞的短文，能寫短信和便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。7）譯的能力能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語語言文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。三、本課程與其它課程的關系三、本課程與其它課程的關系英語載體其它課程被載體21世紀經(jīng)濟將迅速趨向一體化，將是信息萬變，改革創(chuàng)新的新世紀。而英語以其特有的國際通用語言的地位，將在新世紀起到越來越重要的國際作用。它是一種技能，是一種載體，當外語與某一被載體結合時才會形成有突出優(yōu)勢的專業(yè)，擁有這樣專業(yè)的人才，才是適應21世紀新形勢的復合型人才。第二部分第二部分本文本文大學體驗英語大學體驗英語一、一、基本內(nèi)容與學時分配基本內(nèi)容與學時分配本教材是高等教育出版社出版的大學體驗英語系列教材14冊。分讀寫教程和聽說教程。讀寫教程每冊分8個單元。每單元設一個主題，含同一主題的課文兩篇。每單元由4個部分組成PART1LISTENANDTALKPART2“READANDEXPLORE”（含課文A,B兩篇）

簡介：★總結范文★★總結范文★大學英語教學總結大學英語教學總結時光如梭，忙碌的一個學期又已經(jīng)結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現(xiàn)將本學期大學英語課程總結如下首先大學英語課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用能力方面起著重要作用本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調(diào)動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的★總結范文★★總結范文★話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。本范文僅供參考，希望能夠有所幫助附附【總結的寫法】【總結的寫法】一總結的標題總結的標題

簡介：大學計算機基礎課程教學大綱大學計算機基礎課程教學大綱一、基本信息一、基本信息課程編號12110060課程名稱大學計算機基礎英文名稱UNIVERSITYCOMPUTERFOUNDATION課程性質(zhì)公共必修課總學時72學時學分3學分適用對象各專業(yè)本科一年級學生先修課程無二、編寫說明二、編寫說明（一）課程的性質(zhì)本課程是除計算機專業(yè)外的各專業(yè)的公共必修課，是學生進入大學后的第一門計算機教育課程，是學習其他相關課程的基礎課程。本課程以知識應用為中心，以服務社會為價值取向，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。（二）課程教學目標和基本要求引導學生認識以計算機為核心的信息技術在現(xiàn)代社會和文化中的地位和作用，使學生了解計算機科學的基本知識和理論，具備基本的計算機操作和使用技能，熟練地運用系統(tǒng)軟件和應用軟件進行各種基本操作。使學生掌握使用計算機的基本技能，培養(yǎng)學生使用計算機搜索數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，初步具有利用計算機獲取知識、分析問題、解決問題的意識和能力，為學生后繼課程的學習打下堅實的基礎。本課程將計算機實踐應用能力培養(yǎng)分為基本技能培養(yǎng)和綜合技能培養(yǎng)兩部分，基本技能培養(yǎng)主要解決基本操作問題，綜合技能培養(yǎng)重點培養(yǎng)學生綜合應用能力。理論課時36學時；課堂實踐36學時。（三）課程的重點和難點本課程講授時間為一學期，內(nèi)容有第一章計算機基礎知識、第二章計算機系統(tǒng)的基本組成，第三章操作系統(tǒng)WINDOWS7，第四章計算機網(wǎng)絡及應用、第五章常用工具介紹、第六章文字處理軟件、第七章演示文稿制作軟件、第八章電子表格處理軟件。本課程是一門實踐性很強的課程，主要注重學生應用能力的培養(yǎng)，整個教學內(nèi)容根據(jù)能力結構按模塊進行教學，重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力，并要求教師運用多媒體教學手段進行教學，對各部分軟件進行現(xiàn)場演示和講解，以便學生直觀的學習，更好的掌握所學課程內(nèi)容。學生要充分利用實驗課進行操作練習，教師也要充分利用教學資源進行輔導、答疑。大學計算機基礎的重點章節(jié)是第一章、第三章、第四章、第六章、第七章、第八章。難點章節(jié)是第六章、第八章。（四）課程教學方法與手段（八）（八）使用教材與主要資料使用教材與主要資料教材（1）大學計算機基礎，陳亞軍等，高等教育出版社，20178。（2）大學計算機基礎實驗指導與習題集，陳亞軍等，高等教育出版社，20178。1．中國大學MOOC網(wǎng)國家精品課程北京理工大學李鳳霞老師大學計算機（建議理工科的學生學習）2．中國大學MOOC網(wǎng)四川師范大學周建芳老師信息素養(yǎng)效率提升與終身學習的新引擎（建議文科的學生學習）3．中國大學MOOC網(wǎng)成都信息工程大學OFFICE高級應用（九）說明（九）說明本課程是公共必修課?？己诵问介]卷機試。評分辦法平時成績占20網(wǎng)上學習占20，取得的電子證書或成績單按比例計算。（初次嘗試）期末機考占60（主要考察計算機基礎知識、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡應用、文字處理、演示文稿、電子表格等方面，其中卷面成績理論20，操作80）。三、教學內(nèi)容綱要三、教學內(nèi)容綱要大學計算機基礎教學內(nèi)容綱要大學計算機基礎教學內(nèi)容綱要第一章第一章計算機基礎知識計算機基礎知識一、教學基本要求1了解計算機的誕生、發(fā)展、類型及其應用領域2掌握數(shù)制和相互轉(zhuǎn)換3了解計算機中數(shù)據(jù)與信息編碼4了解計算思維的內(nèi)涵與應用二、教學內(nèi)容1計算機的概念、發(fā)展、類型及其應用領域。2數(shù)制的概念，二進制整數(shù)與八進制、十進制、十六進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

簡介：醫(yī)院婦產(chǎn)科實習教學工作方案醫(yī)院婦產(chǎn)科實習教學工作方案婦產(chǎn)科實習教學方案一、實習目的通過1個月的婦產(chǎn)科臨床實習，穩(wěn)固婦產(chǎn)科學理論知識，把握婦產(chǎn)科臨床常見疾病、多病發(fā)的診療過程和經(jīng)常使用的診療技術操縱，培養(yǎng)學生的臨床思惟和獨立工作能力。二、實習內(nèi)容（一）婦科1．把握婦科疾病史特點。把握婦科雙合診、三合診檢查方法，要求能查清子宮大小及直徑5厘米以上的附件腫塊。能進行宮頸防癌涂片及分泌物標本的收集。把握常見病癥（腹痛、流血、白帶多、腹塊）的鑒別診斷要點。2．把握婦科常見疾病的診斷、鑒別診斷要點及防治原那么子宮肌瘤、子宮頸癌、卵巢腫瘤、卵巢畸胎瘤、子宮內(nèi)膜異位癥、閉經(jīng)、流產(chǎn)、輸卵管妊娠、滋養(yǎng)細胞腫瘤、前庭大腺囊腫及膿腫和各種婦科炎癥。3．熟習婦科手術如全子宮切除術、附件切除術、輸卵管切除術的手術適應證、忌諱證和手術前后的處理。通過手術了解盆腔手術的特點及女性生殖器的局部解剖。4．熟習小手術如診斷性刮宮（分段診刮）、宮頸瘜肉摘除、宮頸活檢、輸卵管通液、前庭大腺囊腫造口術的手術指征、操縱步驟和術后處理。5．了解婦女保健工作的重要意義及工作范圍。（二）產(chǎn)科1．把握產(chǎn)科病史特點。把握產(chǎn)科檢查方法，如骨盆外丈量、四步手法和檢查等。2．把握難產(chǎn)和繼發(fā)性宮縮乏力、枕后位及扁平骨盆、均小骨盆、臀位和巨大兒的診斷和處理原那么。3．把握正常產(chǎn)褥期的變化及其處理。4．熟習產(chǎn)科常見并發(fā)癥的預防和處理原那么。如妊娠高血壓綜合征、產(chǎn)前及產(chǎn)后出血、產(chǎn)褥感染、胎兒窘迫、胎膜早破等。了解經(jīng)常使用胎兒胎盤功能監(jiān)護的方法及其臨床意義。5．初步學會三個產(chǎn)程的觀察及處理，把握正常分娩機制；了解順產(chǎn)接生過程，把握要點。熟習產(chǎn)科經(jīng)常使用手術操縱，如人工破膜、靜脈滴察，傷口滲液情況和用藥、活動以及飲食指導，也涉及一些?？品矫娴淖o理，如陰道流血方面的觀察。其中，讓我印象比擬深刻的是使用甲氨蝶呤肌注對宮外孕患者進行保守治療以及治療后進行相關宣教，尤其是口腔黏膜的護理，包括勤漱口，多飲水忌喝太熱的水，多吃富含維生素的水果和蔬菜，還有不吃辛辣刺激的食物。還有一個深刻的是用十多種中藥進行灌腸，而操作的目的是對盆腔起到一個消炎的作用，對此，還區(qū)別了保存灌腸和大量不保存灌腸的操作方法和目的?？傮w來說，我覺得自己的?？撇僮鬟€不夠熟練，理論知識出掌握不夠全面，希望自己好好加強這些方面的缺乏。還有，個人覺得平時實習就要訓練自己做事的規(guī)劃性，做到心中有數(shù)，提高工作效率。2在婦科這一個月的時間里感覺都已經(jīng)漸漸習慣了婦科的工作時間，和病人們相處起來也很和諧?，F(xiàn)在真有點不舍離開，回想起來，很難忘。第一天到婦科報到那種心里既期待、興奮又恐懼，帶著那樣的心情，我來到這個神秘的地方。之后在帶教老師的帶著下，我們熟悉了婦科的工作環(huán)境，各項規(guī)章制度和各個班次的要做好的工作。之后幸運的把我分配到了跟著方老師，她很有耐心，說話很溫柔，對工作一絲不茍，我很喜歡和她一起上班。在實習期間，我們從些根底護理做起再到婦科比擬典型的護理操作，一步一步的培養(yǎng)了個人的細心認真。她耐心的教導我練習常規(guī)的護理操作。讓我學習到了學校老師教的很多不一樣的操作。逐步了解了婦科的常見疾病如子宮肌瘤、陰道炎、盆腔炎、附件炎、宮勁息肉、宮勁肥大、子宮內(nèi)膜炎、子宮脫垂、宮外孕、功血，盆腔包塊等等婦科疾病的護理。

簡介：大學生實踐教學實習報告大學生實踐教學實習報告一、實習背景三年的師范生活就要結束了，就在即將畢業(yè)之際，需要我們深入到學校，進行一個多月的實踐教學。這既是對自己將來從事教育事業(yè)的實際演練，也是對自己三年來知識積累的檢驗。說實話，當時，真是激動不已，因為將要回到自己的母校，那里有我熟悉的老師，有我熟悉的教室，有我熟悉的一草一木，我對那里有著特殊的感情。不過，這次不再是學生的身份了，而是一名實習老師。我懷著期待的心情回到自己的母校，那些曾經(jīng)教育過我的老師依然在那里從事教育，可也增添了許多陌生的老師面孔。看著這里的一切，感到十分的親切。當我到這里報道的時候，我受到了熱情接待，都說當年的苗子生已經(jīng)變成知識淵博的高材生了，當時心里真是熱乎乎的。二、實習過程在那里報道之后，經(jīng)學校商量，主要由王老師來指導我。第一周，主要是聽課，聽各個不同年級不同老師的課，每聽一節(jié)課后，還要評課。說來也怪，當年上學的時候，有時就想昏昏欲睡，可是，現(xiàn)在每聽一節(jié)課都聽的津津有味，收獲良多，尤其看到了教師站在講臺上的風采，真是欽佩不已。評課的時候，老師們從自己認識的角度出發(fā)，來談自己的看法，每次都那么精彩，不管從收獲的知識上，還是從上請教。聽了王老師的話之后，我感到班主任工作真是一種藝術。初一的學生很是單純、活潑、好動、熱情，有的還很頑皮，，對于好多問題有著一種好奇感。我們在課堂上一起學習語文知識，同學們回答問題積極踴躍，毫不避諱，有時為了一些有爭議的問題，同學之間爭得面紅耳赤；有些同學朗讀課文真是聲情并茂，一下子你就會被帶進那種情景之中；有些同學還會帶來精彩的表演，不時傳來陣陣的掌聲課下的風采更是處處皆是。打乒乓球的；有跳皮筋的；有丟沙包的；有講故事的，有時候，我也不禁投入到他們的活動中，似乎又回到了我的那個時代，因此，我很喜歡他們，他們更喜歡我。早晨，我每天6；40就到校，進班后，就開始督促他們打掃衛(wèi)生，然后，就開始早讀。有時，我在其中指導他們朗讀的技巧，他們都很認真；朗讀時，個個聲音洪亮，在他們身上仿佛又看到了當年我。當然，學生是免不了犯錯誤的。課下學生之間發(fā)生的小矛盾，上課時搞得那些小動作，未完成老師留下的作業(yè)，甚至有些同學與家長的頂撞等等。在處理這些問題的時候，有時需要耐心的講一些道理，有時需要用感情去感化，有時需要老師的假嚴厲，無論如何處理，都應該站在理解他們、寬容他們的原則上。每次處理完后，學生和我的距離更近了一

簡介：大學英語課程教學要求大學英語課程教學要求（試行）（試行）為了適應我國高等教育新的發(fā)展形勢，深化教學改革。提高教學質(zhì)量，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，特制定大學英語課程教學要求（以下簡稱課程要求），作為各校組織非英語專業(yè)本科生英語教學的主要依據(jù)。鑒于全國高校的教學資源、學生入學水年以及所面臨的社會需求等都不盡相同，各校應參照課程要求，根據(jù)本校的實際情況，制定科學的、系統(tǒng)的、個性化的大學英語教學大綱，指導本校的大學英語教學。一、大學英語教學的性質(zhì)和目標一、大學英語教學的性質(zhì)和目標大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語教學是以英語語言知識與應用技能。學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容；以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行。頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。二、教學要求二、教學要求考慮到我國幅員遼闊，各地區(qū)以及各高校情況差異較大。大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。這三個不同層次的要求是我國所有高等院校非英語專業(yè)本科生經(jīng)過大學階段的英語學習與實踐應當選擇達到的英語水平標準，其中一般要求是每個大學畢業(yè)生必須達到的目標。達到或未達到高中英語課程標準七級的大學新生可將一般要求作為大學階段英語學習的目標。較高要求和更高要求是對那些學有余力，英語基礎較好，達到高中英語課程標準八、九級的大學新生而設置的。這三個要求包括了英語語言知識、應用技能、學習策略和跨文化交際等方面的內(nèi)容，并以定性和定量的描述體現(xiàn)了大學英語教學的指導思想，即強調(diào)培養(yǎng)學生的英語聽說能力，以及讀寫譯等英語綜合應用能力和專業(yè)英語技能；貫徹分類指導、因材施教的原則，以適應立體化、網(wǎng)絡化、個性化英語教學和學習的實際需要。一般要求是高等院校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應達到的基本要求。各高等學校應根據(jù)本校實際情況，確定教學目標，并創(chuàng)造條件，鼓勵學生根據(jù)自己的學習情況，向較高要求或更高要求調(diào)整自己的學習目標。一般要求的英語能力要求如下一般要求的英語能力要求如下1．聽力理解能力能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂英語國家慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。2．口語表達能力能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論。能就日常話題和來自講英語國家的人士進行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。3．閱讀理解能力能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞，能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。4．書面表達能力能用常見的應用文體完成一般的寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、事件、觀詞匯（見附件3課程要求積極詞匯表）。在上述三個層次的聽、說、讀、寫、譯等五種能力培養(yǎng)中，各校要特別重視聽說能力的培養(yǎng)和訓練。詞匯的掌握也是提高聽說能力及英語綜合應用能力的基礎；特別是積極詞匯，各校要在教學大綱中有詳細的教學安排。另外，各校在教學中應考慮安排一定的跨文化交際的內(nèi)容以提高學生的綜合素質(zhì)。三、課程設置三、課程設置各個學校應當根據(jù)本校的實際情況，按照課程要求確定本校的大學英語教學目標，并以此為基礎設計自己的大學英語課程體系。該課程體系不僅包括傳統(tǒng)的面授課程以外，更應注重開發(fā)基于計算機/網(wǎng)絡的大學英語課程，將綜合英語類、語言技能類、語言應用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機結合，形成一個完整的大學英語課程體系，以確保不通層次的學生在英語應用能力方面得到充分的訓練和提高。設計大學應用課程應充分考慮聽說能力的要求，并給予足夠的學時和學分，應大量使用先進的信息技術，推進基于計算機和網(wǎng)絡的英語軟件教學，為學生提供良好的語言學習環(huán)境與條件。對于使用計算機教學的課程，應有相應的面授輔導課時，學習應將面授輔導課時計入教師的教學工作量。通過計算機學習完成的課程，并經(jīng)考試合格，應計算學分。設計大學英語課程要繼承傳統(tǒng)課堂教學中的優(yōu)秀福分，特別是閱讀、寫作和翻譯等課程，仍應繼續(xù)采用課堂教學方式和鼓勵優(yōu)秀教師，特別是教授和名師教授這些課程。大學英語課程不僅是一門語言基礎知識課程，也是拓寬知識，了解世界文化的素質(zhì)教育課程。因此，設計大學英語課程時也應充分考慮對學生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識的傳授。要盡可能地利用語言載體，讓學生了解科學技術、西方社會文化等知識。要強調(diào)通過大量的自主閱讀來提高詞匯量和增加知識。無論是主要基于計算機的聽說課程，還是主要基于課堂教學的讀寫譯課程，其設置都要充分體現(xiàn)個性化，考慮不同起點的學生，即既要照顧起點較低學生，又要個基礎較好的學生有發(fā)展的空間；既能使學生打下扎實的語言基礎，又要培養(yǎng)他們較強的實際應用能力尤其是聽說寫的能力；既要保證學生在整個大學期間的英語語言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學生個性化的學習，以滿足他們各自不同的專業(yè)發(fā)展需要。四、教學模式四、教學模式鑒于我國高校大學生人數(shù)迅速增長和可利用教育資源的相對有限，我們應當充分利用多媒體、網(wǎng)絡技術發(fā)展帶來的契機，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式應以現(xiàn)代信息技術為支撐，特別是網(wǎng)絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發(fā)展。新的教學模式應體現(xiàn)英語教學的實用性、文化性和趣味性融合的原則，應能充分調(diào)動教師和學生兩個方面的積極性，尤其要確立學生在教學過程中的主體地位。新教學模式在技術上應體現(xiàn)交互性、可實現(xiàn)性和易于操作性。另外，新教學模式在充分利用現(xiàn)代信息技術的同時，也要充分考慮和合理繼承現(xiàn)有教學模式中的優(yōu)秀部分。各校應根據(jù)自身的條件和學生的情況，設計出適合本校情況的基于單機或局域網(wǎng)以及校園網(wǎng)的多媒體聽說教學模式，有條件的學校也可直接在互聯(lián)網(wǎng)上進行聽說教學和訓練。讀寫譯課程的教學既可在課堂進行，也可在計算機上進行。但是，無論是計算機上學習，還是課堂學習，各校都應安排足夠的教師進行指導或講授。教學模式改革成功的一個重要標志就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發(fā)展。新模式應允許學生隨時隨地選擇適合自己需要的材料進行學習，應能夠完成傳統(tǒng)課堂上無法完成的聽說訓練，能夠隨時記錄、了解、檢測學生的學習情況以及教師的教學與

簡介：陜西師范大學大學英語教學改革方案陜西師范大學大學英語教學改革方案（試行）（試行）一、改革背景改革背景教育部辦公廳在20062006年4號文件號文件中指出，大學英語教學改革是教育部“高等學校教學改革與教學質(zhì)量工程”重要組成部分。大學英語教學改革在引領和推動中國高等教育教學改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，做出了積極的貢獻，具有重要的戰(zhàn)略意義。20072007年教育部頒布的大學英語課程教學要求大學英語課程教學要求（簡稱要求（簡稱要求）又一次指導和推動全國各高校在教學理念、課程設置以及教學方法等方面的變革，可以總結為以下四個方面的變化教學要求教學要求大學英語教學應貫徹分類指導、因材施教的原則，以適應個性化教學的實際需要。要求指出，大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。大學英語課程的設計應充分考慮聽說能力培養(yǎng)的要求，并給予足夠的學時和學分；應大量使用先進的信息技術，開發(fā)和建設各種基于計算機和網(wǎng)絡的課程，為學生提供良好的語言學習環(huán)境與條件。根據(jù)要求，大學英語教學評估還應包括對教師的評估。應全面考核教師的教學態(tài)度、教學手段、教學方法、教學內(nèi)容、教學組織和教學效果等。要求建議，高校應建立完善的教學文件和教學管理文件；大學英語課程要融入學校的學分制體系，盡量保證在本科總學分中占1016學分左右，目前我校大學英語是12個學分，不到整個必修課144個學分的10；完善教師的聘任管理，確保師生比合理；建設年齡、學歷和職稱結構合理的師資隊伍。教學目標教學目標大學英語教學的目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。教學模式教學模式基于計算機和課堂的英語多媒體教學模式。基于計算機和課堂的英語教學模式是為了幫助我國大學生達到大學英語教較高要求和更高要求。我校目前已經(jīng)實現(xiàn)一般要求，勉強達到較高要求，離更高要求的目標尚有一定距離。借鑒調(diào)研過的全國重點高校的經(jīng)驗對我校大學英語教學的現(xiàn)狀進行分析，我們總結出以下問題和解決問題的對策問題問題1雖然大部分大學英語教師認真投入教學，但由于傳統(tǒng)的普通英語教學跟目前學生的實際需求脫節(jié)，導致學生學習動機不強，懈怠情緒普遍，花費了大量的時間和精力，但“啞巴英語”現(xiàn)象仍然普遍存在，托福、雅思等考試通過率低，成為影響學生出國留學的主要瓶頸問題。對策對策1）根據(jù)學校的學科專業(yè)體系及不同類別學生的需求和語言水平設置課程，在保證四級通過率的前提下逐步實現(xiàn)課程內(nèi)容從通用英語向EAP（學術英語）和ESP（專門用途英語）轉(zhuǎn)變。2）以教育國際化為契機，實行分級教學，針對不同英語水平的學生提出不同要求，開設不同課程；給英語程度好的學生開設托福、雅思等考試培訓課程，提高通過率，為學生較高水平學生的深造學習及出國交流等打好堅實的語言基礎；給其他水平學生開設語言技能類和文化拓展類課程，使這些學生在夯實語言基礎的同時，提高人文素養(yǎng)。問題問題2大學英語教學的目標定位與教學理念滯后，缺乏整體規(guī)劃，導致大部分學生雖然在一、二年級完成了大學英語課程學習，通過了四、六級考試，但三、四年級沒有開設英語課，等到畢業(yè)找工作需要時基本遺忘，無法滿足用人單位的外語要求。對策對策1）制訂詳細的陜西師范大學基礎階段大學英語教學目標，對兩年的課程進行統(tǒng)一規(guī)劃；2）逐步在三、四年級通過通識教育選修課的形式，開設大學英語通識型與技能型選修課程，實現(xiàn)四年大學英語學習不斷線，保證學生英語綜合應用能力的提高。問題問題33

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)醫(yī)學微生物學教學教案精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)細菌L型的形成、生物學特性及與醫(yī)學實踐的關系2細胞膜細胞膜的特點不含膽固醇細菌細胞膜形成的特有結構中介體中介體的功能參與細胞分裂、擬線粒體功能3細胞質(zhì)及胞質(zhì)內(nèi)重要結構核糖體與鏈霉素、紅霉素作用的關系質(zhì)粒的基本概念胞質(zhì)顆粒、異染顆粒的概念4核質(zhì)特點無核膜、核仁、有絲分裂器，為一共價閉合環(huán)狀的雙鏈DNA大分子，為單倍體3細菌的特殊結構1莢膜莢膜的概念、化學組成、染色莢膜的功能抗吞噬、粘附作用,抗有害物質(zhì)的損傷作用2鞭毛鞭毛的概念、數(shù)量與部位鞭毛的化學組成、功能3菌毛菌毛的概念、分類及功能4芽胞芽胞的概念、形成和發(fā)芽芽胞與醫(yī)學的關系4細菌形態(tài)與結構檢查的原則（放大法和染色法）革蘭染色的步驟、結果、原理和意義第二章細菌生理一、目的要求1了解細菌的理化性狀、營養(yǎng)和營養(yǎng)類型2熟悉細菌的分類、命名、常見的生化反應、生長繁殖的規(guī)律和人工培養(yǎng)3掌握細菌生長繁殖的基本條件及與醫(yī)學有關的合成代謝產(chǎn)物二、教學內(nèi)容1細菌的化學組成與物理性狀2細菌的營養(yǎng)類型（異營菌中的寄生菌）營養(yǎng)物質(zhì)水、碳、氮、無機鹽、生長因子等3細菌的能量代謝方式發(fā)酵、需氧呼吸和厭氧呼吸4細菌的代謝產(chǎn)物1細菌的分解代謝及有關的生化反應糖發(fā)酵試驗、VP試驗、甲基紅試驗、枸櫞酸鹽利用試驗、吲哚試驗、硫化氫試驗、尿素酶試驗、大腸桿菌和產(chǎn)氣桿菌的IMVIC試驗2與醫(yī)學有關的合成性代謝性產(chǎn)物熱原質(zhì)、毒素和侵襲性酶、色素、抗生素、細菌素和維生素

簡介：附件2北方民族大學北方民族大學教學研究與改革項目申報書教學研究與改革項目申報書（20142014年度）年度）項目名稱民族高校應用型人才培養(yǎng)模式研究以為例所屬學院/部門項目主持人聯(lián)系電話項目參與人填表日期北方民族大學教務處制1一、簡表一、簡表項目簡況項目名稱民族高校應用型人才培養(yǎng)模式研究以大學為例1萬元研究起止年月副教授課程名稱宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學申請經(jīng)費姓名專業(yè)技術職務近三年教學工作簡歷時間2002320027200292003120033200372003920041200432004720049200512015年3月2016年3月出生年月學時343434年月項目主持人性別民族漢專業(yè)、學歷授課對象本科生本科生本科生本科生本科生本科生經(jīng)濟學碩士研究生所在單位經(jīng)濟學院、商學院經(jīng)濟學院、商學院經(jīng)濟學院、商學院經(jīng)濟學院、商學院經(jīng)濟學院、商學院經(jīng)濟學院、商學院時間教學改革研究和科學研究工作簡況項目名稱（校、省、國家級項目；主持/參與）概況（在研、結題、獲獎）結題結題在研總?cè)藬?shù)項目組主要成員簡況高級職稱人數(shù)3中級職稱初級職稱人數(shù)人數(shù)22專業(yè)技術職務博士1所在單位碩士6項目中的分工參與調(diào)研參與調(diào)研模式討論模式討論參與調(diào)研模式討論學士0簽名姓名出生年月3

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)城關中學多措并舉抓實驗教學工作城關中學多措并舉抓實驗教學工作實驗教學工作情況匯報實驗教學工作情況匯報實驗教學是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和增強學生實踐能力的最佳途徑。為此，學校把實驗教學作為教學工作的重點來抓，實施重點突破，采取有效措施做好實驗教學工作。一、現(xiàn)狀分析1、優(yōu)勢。我校是一所新建學校，有高標準的理化生實驗室及按國家一類標準配備的實驗器材，去年年底，我校已順利通過辦學條件標準化學校驗收，實驗課程正常開設，已具備普及實驗教學的基礎條件。學校理化生教師從教多年，教風優(yōu)良，有利于實驗教學的開展。2、劣勢。學校實驗教師總體年齡偏大，理化生實驗教師與專業(yè)對口的少；年齡大的教師懶于做實驗，年輕的教師專業(yè)不對口，實驗操作不規(guī)范。具體情況如下類別實驗教師總數(shù)50周歲以上4050之間3040之間30歲以下年齡1951013專業(yè)是否對口40301二、重點突破精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)小組根據(jù)實驗課程表，隨時進入課堂聽課，聽課后及時反饋，與教師共同探討，查找無效環(huán)節(jié)，構建高效課堂。3與縣教研室進行實驗教學“訂單式服務”。為進一步搞好實驗教學工作，我校定期邀請縣教研室理化生教研員到我校指導工作，聽實驗課，評實驗課，進行實驗教學研討等?；瘜W教研員王老師進行評課4開展實驗技能大賽，實驗教學設計、學案評比活動。每學期結合學校的實際，開展相關的活動，評出一、二、三等獎，結合上級活動及學校實際，進行獎勵、展評，并擇優(yōu)上報。5加強實驗研究交流。教師要立足學校實際，充分利用現(xiàn)有條件進行實驗操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確立課題，進行課題研究，積累經(jīng)驗，有效地提高實驗能力。通過網(wǎng)絡、校際間的交往及校內(nèi)的集體備課等校本研修形式，與同行進行溝通交流，相互學習，共同提高。6．適當應用現(xiàn)代教學技術，加強實驗教學。對于實驗現(xiàn)象不夠明顯，可見度較低或者實驗器材難找的實驗，可以利用多媒體等現(xiàn)代教學技術輔助教學，通過在課堂上播放多媒體課件代替部分教師演示實驗，同樣可以達到較好的教學效果。（二）多措并舉，激發(fā)學生勤于動手、勇于探究、敢于創(chuàng)新、自我展示的意識我校采取在實驗課堂上，對學生從學習態(tài)度、過程操作、知識技能的理解和掌握三個角度進行評價，最后進行匯總裝入學生檔

簡介：初中體育立定跳遠教學案例初中體育立定跳遠教學案例教學背景教學背景以“健康為主,安全第一”為宗旨重視學生的主體地位,激發(fā)學生的運動興趣,促進自主創(chuàng)新學習關注差異,面向全體,使每一個學生獲得最大的收獲。一、教材分析一、教材分析根據(jù)體育與健康課程標準對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術應屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中體育與健康的主要教學內(nèi)容，也是初中體育會考的必考項目。本節(jié)課主要是在學習雙腳跳躍的基礎上學習的，又是為初中體育會考打下基礎，另外，學習立定跳遠，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中體育與健康教學中占有重要的地位。本節(jié)課主要教學內(nèi)容為立定跳遠，我準備配合輔助教材跳臺階共同完成，把二者安排在一起是因為一是根據(jù)學生身體全面發(fā)展的基本原則，發(fā)展腿部力量的下肢練習，二是根據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體適應性的基本規(guī)律，使學生的身體機能科學合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設計上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想，又激發(fā)了不同層次學生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎。學生情況分析學生情況分析由于當前獨生子女數(shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內(nèi)容一定要合理按排。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節(jié)課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。二、教學目標二、教學目標1、認知目標通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步掌握立定跳遠的技術動作2、技能目標發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學生下肢力量和立定跳遠水平。3、情感目標培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感。三、教學重點、難點三、教學重點、難點依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；二是由于學生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。四、教法四、教法將整個教學內(nèi)容游戲化、比賽化，使學生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學的目的，根據(jù)學生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學中多應用示范進行教學，讓學生多進行模仿練習。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法1、游戲、比賽參與法將教學內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學生的學習興趣。著問題進行第二個游戲“看誰跳得遠”，讓學生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎上，選派代表分別示范并講明理由，得出結論要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。然后進入第二個游戲，讓學生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學的內(nèi)容。鞏固所學知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。3、恢復身心階段（結束部分）大約用時45分鐘。具體步驟為①放松運動（4X8拍）②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學生的自信心。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見。八、教學反思八、教學反思立定跳遠是一種非常單調(diào)，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者球類的體育課，而在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想?，F(xiàn)在，體育課堂教學進行了改革，“深化教育改革，促進教育創(chuàng)新”的提出，打破了傳統(tǒng)教學模式的羈絆，強調(diào)以“教師為主導，以學生為主體“。要求教師通過自己的主導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設計中，我對突出“主體性教學“的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學方式競賽評比法游戲教學法。1讓學生自由組合，79人為一小組，由小組長負責。帶領組員進行立定跳遠練習，教師到每組實行檢查。2每組可選送2名成績優(yōu)秀的同學，代表本組參加比賽，然后從中選取出34個跳得最遠的同學給予獎勵。通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調(diào)動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術，戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。通過課堂實踐后，讓我重新認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生時行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時，施行有效的引導和幫助，力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。

簡介：藥學實驗室管理和基本實驗操作教學大綱藥學實驗室管理和基本實驗操作教學大綱BASICBASICEXPERIMENTALEXPERIMENTALOPERATIONOPERATIONANDANDMANAGEMENTMANAGEMENTFORFORMEDICINELABORATORYMEDICINELABORATORY第一部分第一部分大綱說明大綱說明課程代碼課程代碼S4501S4501開課時間開課時間第一學期或第二學期總學時數(shù)總學時數(shù)24學時開課部門開課部門科技實驗中心、教學實驗中心授課對象授課對象中藥專業(yè)碩士研究生考核方式考核方式閉卷考試60，平時成績40預修課程預修課程有機化學、分析化學、中藥制劑分析、中藥藥理學主講教師主講教師張寧，張彤，李風華1010本課程的學時分配表本課程的學時分配表序號序號教學內(nèi)容教學內(nèi)容實踐實踐課時課時444842424課堂討論課堂討論學時學時444842424總課時總課時1第一章第一章實驗室管理規(guī)則實驗室管理規(guī)則2第二章第二章中藥化學基本實驗操作中藥化學基本實驗操作3第三章第三章中藥定性鑒別實驗操作中藥定性鑒別實驗操作4第四章第四章中藥定量分析實驗操作中藥定量分析實驗操作5第五章第五章中藥藥理基本實驗操作中藥藥理基本實驗操作合計合計1111教材及教學參考資料教材及教學參考資料教材自編講義教材自編講義參考資料參考資料1、有機化學實驗王清廉、李瀛、高坤高等教育出版社2010年6月第一版2、中華人民共和國藥典（一部）中國醫(yī)藥科技出版社2010年7月第一版3、中藥藥理實驗方法學李儀奎上?？茖W技術出版社2006年（第二版）第二部分第二部分教學內(nèi)容和教學要求教學內(nèi)容和教學要求教學內(nèi)容的安排圍繞提高中藥專業(yè)碩士研究生的基本實驗操作技能為目的，要求學生掌握實驗室的管理規(guī)則，安全及衛(wèi)生管理、突發(fā)事件的應對，化學實驗基本操作技術、中藥藥理實驗操作技術和中藥定性或定量實驗基本操作方法，掌握液相色譜的基本操作和在使用中22教學要求教學要求學習了解中藥質(zhì)量分析實驗相關的基本操作和基本要求第一節(jié)第一節(jié)實驗前玻璃器皿的準備實驗前玻璃器皿的準備目的要求目的要求學習并掌握玻璃器皿清洗、干燥的基本操作和注意事項教學內(nèi)容教學內(nèi)容容量器皿的洗滌，常用容量分析器皿及其使用方法；中藥常用提取的基本方法和注意事項；中藥提取液萃取分離技術及注意事項。教學方式教學方式講解示教。第二節(jié)常用提取方法操作第二節(jié)常用提取方法操作目的要求目的要求學習并掌握常用提取方法的基本操作和注意事項教學內(nèi)容教學內(nèi)容1、回流提取的基本操作2、索氏回流提取基本操作3、揮發(fā)油提取基本裝置及操作教學方式教學方式講解示教、自學、實驗操練。第三節(jié)第三節(jié)中藥提取液萃取的操作技術中藥提取液萃取的操作技術目的要求目的要求學習并掌握萃取原理及基本操作。教學內(nèi)容教學內(nèi)容中藥提取液的萃取原理及基本操作教學方式教學方式講解示教、自學、實驗操練。第三章第三章中藥定性鑒別實驗操作中藥定性鑒別實驗操作（4學時）學時）1、主要內(nèi)容、主要內(nèi)容中藥定性鑒別的作用和意義，定性鑒別的常用方法和薄層鑒別的基本實驗操作。2、教學要求教學要求要求學生了解中藥鑒別的常用方法，掌握中藥薄層鑒別的基本操作。第一節(jié)第一節(jié)中藥薄層鑒別供試品制備操作技術中藥薄層鑒別供試品制備操作技術目的要求目的要求要求學生掌握薄層鑒別供試品制備常用操作技術教學內(nèi)容教學內(nèi)容中藥鑒別用供試品制備的常用提取方法及注意事項教學方式教學方式講解示教、自學、實驗操練。第二節(jié)第二節(jié)中藥薄層層析操作技術中藥薄層層析操作技術目的要求目的要求學習了解并掌握薄層板的種類、中藥樣品薄層點樣、展開、顯色、觀察的基本操作和注意事項教學內(nèi)容教學內(nèi)容