簡介：小學三年級作文教學案例小學三年級作文教學案例放飛童心放飛童心走進走進童話童話一、教學背景孩子們都愛聽、愛看、愛說童話故事，因為童話可以把平凡的事物和現(xiàn)象，編成了一個個不尋常的故事，從而展現(xiàn)了一個五彩斑斕的世界。在這個世界中，小鳥會歌唱，秋姑娘會寫信，太陽會微笑孩子們一旦進入這充滿幻想的童話世界，就會表現(xiàn)出強烈的興趣。所以，我指導他們改編童話、創(chuàng)作童話來提高學生的說話能力，激發(fā)他們寫作的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。為了激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分地發(fā)揮，培養(yǎng)學生個性化的思維，于是我嘗試著讓孩子們寫出自己的童話故事。為了讓學生們能輕松愉快地將自己融入到童話世界里。一次習作課前我布置學生做一個自己最喜歡動物的頭飾。那么孩子們則成為了自己喜歡的小動物，大家共同漫游于童話王國里，在童話中敘說有趣的童話故事。二、教學過程（一）激趣導入。師大家好很高興今天能來到大森林中和這么多可愛的小動物們做朋友，讓我瞧瞧，今天都來了哪些小動物（學生分小組交流，老師巡視指導）師每個小組可以推薦一到兩個小動物給全班同學作自我介紹。（班級討論，老師指導學生把句子說通順、說完整、有序。鼓勵學生大膽、自信表達。）分析在這個環(huán)節(jié)里，每個同學可以介紹自己喜歡的動物特點、特長，同時還可以通過別人的介紹了解其它小動物的特點。通過小組討論的形式，大大激發(fā)了學生強烈的表達欲望，給每個學生都設立了展示自己的平臺，在暢所欲言、各抒己見中學生逐漸學會欣賞自我，剖析自我，欣賞他人，在輕松愉悅的氛圍中心智得到啟迪，潛能得到激發(fā)，學生個性得到充分體現(xiàn)。（三）創(chuàng)設情境，創(chuàng)編童話。師雖然你們的本領都不小，可是我想你們生活中也遇到過麻煩的事情，是嗎師有一個小伙伴和大家一樣，也遇上了麻煩事，讓我們去看看。師哪些地方給你留下了深刻印象師當你們遇到這種情況，你們會說些什么、做些什么呢學生思考師想好的同學可以去找找你要尋求幫助的伙伴，把你的想法告訴它，在一起交流解決困難的辦法。（學生交流）

簡介：課程論文原則上可以按以下思路進行一、引言說明你的論文的寫作背景、必要性、意義等；二、理論基礎你論文所涉及的運籌學理論知識，概念、模型等；三、案例分析1、問題的提出你的案例問題發(fā)生的背景、存在的問題、原因等；2、具體問題分析3、建模求解4、可能的優(yōu)化方案四、結論組員分工情況

簡介：1走，我走，我們去植去植樹教學案例教學案例師（有感情地朗讀課文）想和老師一樣把這首詩歌有感情地朗讀給大家聽嗎請同學們把詩歌自由大聲地朗讀三遍。生（按要求大聲自由地朗讀詩歌三遍）師（出示詞語）生（領讀詞語，并讀出詞語色彩來）（如和煦、乖乖低頭、翩翩起舞、荒灘等）生（分自然段朗讀詩歌、齊讀全詩）師你了解了什么你讀懂了什么生1我體會到了少先隊員們去植樹時的心情是愉快的。師你從哪里體會到的生1我是從“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步”體會到的。師我們還可以從哪些地方體會到上先隊員們的心情是愉快的生2我是從“荒灘，溝渠，山坡，公路到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語”體會到的。生3我是從“片片樹葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸?！斌w會到的。師同學們還讀懂了什么生4我讀懂了只有我們人類多植樹、愛護每一棵樹，我們才會生活在綠色工廠里，才能染綠祖國的版圖，才能戰(zhàn)勝風沙，讓鳥兒翩翩起舞，才能建設“四化”。3（描紅）師（巡視指導，關注學生的書寫姿勢）

簡介：幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱捆一捆游戲名稱捆一捆年齡班年齡班大班大班游戲游戲來源來源我們的周圍到處都有繩子，縫衣服的線繩子，織毛衣的毛線繩，系禮物盒的紙繩，系蝴蝶結的緞帶繩、塑料繩，編中國結的藝術繩，封面包袋的金屬扎絲，扎辮子的橡皮繩圈、幼兒園最常見的扭扭棒毛根條啊原來生活中充滿了這么多奇妙而有用的繩子。開展主題“驚奇一線”時，我們和孩子們收集了好多各式各樣的繩子，自由休息活動時看到孩子們很愛用各種繩子把玩具左纏右纏來回的捆綁，它們還會利用繩子來做各種體育運動游戲等等。噢他們把繩子當作一種工具來使用，而且會用繩子來做游戲。繩子在孩子眼中是有趣變化且有用的。綱要中指出孩子們的探索活動應從身邊的實物開始，為此我圍繞有用的繩子設計了本次活動區(qū)游戲“捆一捆”。預期預期目標目標1嘗試探索用各種繩子捆一捆的多種方法，如圈、繞、扭、打結、扎等，將物品捆扎起來，使之不易散落。2發(fā)展幼兒的動手能力、創(chuàng)造力、想象力及合作能力。材料材料投放投放1收集若干干凈的、各種大小高矮不同的可捆綁的材料（中、小型）紙盒、（高矮、大小不同的）塑料瓶、（硬軟、高矮不同）的易拉罐、大鞋盒等將其分類分籃裝好。2各種繩子如橡皮繩圈、扭扭棒（毛根）、緞帶繩、麻繩、紙繩、金屬扎絲等以及剪刀。游戲游戲玩法玩法1游戲前教師與家長一起引導幼兒觀察現(xiàn)實生活中關于捆綁的現(xiàn)象，并師幼共同收集與之相關的圖片。2幼兒自主選擇繩子進行捆一捆，嘗試探索用各種繩子捆一捆的方法，如圈、繞、扭、打結等等，將物品捆扎起來，使之不易散落。圖片調整調整推進推進（附（附圖）圖）接下來我增添了捆綁的繩子及多樣化的需要捆綁的材料，繼續(xù)讓幼兒挑戰(zhàn)探索捆一捆。措施一措施一增添各種大小高矮不同的可捆綁的材料（大、中、?。┘埡?、（大、中、小）塑料瓶、（硬軟、高矮不同）的易拉罐，讓幼兒嘗試對多種材料捆一捆的探索。措施二措施二請雯當小老師給全班小朋友示范打蝴蝶結，適當?shù)氖痉都扔欣谟變杭寄艿膶W習，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。教師幫忙記錄拍照打蝴蝶結的步驟圖，沖洗放大粘貼到地墊上，鼓勵幼兒嘗試自主學習打蝴蝶結的方法。

簡介：2014年至年至2015年第一學期小學科學學科教學案例年第一學期小學科學學科教學案例劉盈佳教科版小學科學五下地球的運動單元第3課證明地球在自轉。地球的運動，對學生來說是很抽象的，除了公轉和自轉以外，還有其他許多運動，例如，和太陽系一起參與銀河系的運動。嚴格地說，地球的運動是多種運動的復合。即便是公轉，也不是簡單地繞太陽作橢圓運動。由于本單元是針對小學五年級學生的，因此只研究與人類關系最密切的兩種運動地球的自轉與公轉。本課證明地球在自轉的教學內容，能讓學生經歷觀察“擺的特點”研究、理解“傅科擺”原理，搜集和分析更多地球自轉的證據(jù)，最后對晝夜現(xiàn)象進行解釋這一系列科學研究過程。傅科擺擺動以后，除受重力外，很少受到其他力的作用，由于慣性，擺擺動方向是不變的。當觀察者推動靜止的擺錘沿子午線作南北方向的擺動，經過一段時間以后，就會看到擺動方向與子午線方向發(fā)生了偏轉，從而證明地球在自轉。因為不能做傅科擺，所以本課教學要向學生學生解釋傅科擺的原理。教材的設計是讓學生通過動手實驗觀察后得出“擺具有保持擺動方向不變”的特點，從而理解“傅科擺”能夠證明地球在自轉。當然，學生課外收集的資料里，還有很多能證明地球自轉的現(xiàn)象和實驗，如①重力加速度法②深井測量法③炮彈法④吹塑紙條法⑤晝夜交替模擬法等。小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質為宗旨的核心課程，早期的科學教育將對一個人科學素質的形成具有決定性的作用。因此，為了發(fā)展學生對地球和宇宙現(xiàn)象的好奇心和求知欲，提高學生運用科學知識和技能認識周圍世界的能力，促進他們科學思維和方法的提高，我對教材內容進行了適當?shù)恼{整，安排了“擺的特點研究”、“理解傅科擺的原理”、“對晝夜現(xiàn)象的再次解釋”和“制作信息卡”等四個主要活動內容。五年級的學生，通過電視、書籍和網絡，大多數(shù)都已經知道地球在自轉并且圍繞太陽公轉這一科學現(xiàn)象。如果讓學生說一說地球自轉或公轉的證據(jù)，那就太少了。通過前概念檢測，我了解到學生對地球自轉有一定的認知，但普通存在著一些真實、樸素但錯誤的觀點，如第一部分第一部分擺的特點擺的特點1．上課伊始，我先與學生交流哥白尼提出了“日心說”，認識地球在自轉，可人們一開始就對這一觀點表示懷疑，因為當時沒有人能觀察到地球在自轉。雖然我們現(xiàn)在已經能通過人造地球衛(wèi)星看見地球的自轉，但是古代人們是怎樣通過實驗證明地球在自轉的呢這樣的談話引入能充分調動學生的好奇心和求知欲，學生在認識了晝夜交替現(xiàn)象的解釋之后，又在上一課時了解了人類認識地球及其運動的歷史，雖然他們對地球在自轉的認知已經建立，但同樣的，他們也沒有見到地球自轉的證據(jù)，他們更想到太空親自看看地球的自轉。這時，我再次引導早在150多年前，有一位科學家用一個實驗證明了地球在自轉，而且當時在現(xiàn)場的見證人都不由自主地說我看到了地球在自轉同學們，你們想做這個實驗嗎這時，學生的注意力全都集中到了本課重點研究活動上“擺的特點”研究。這樣的心奇心有助于激發(fā)學生探究的欲望，讓他們在對“像科學家那樣進行科學探究”的期待中開始學習，使學生的思維處于一種積極的狀態(tài)中。學生思維的參與，對理解傅科擺原理這一教學難點起著重要的作用。2．研究擺的特點．研究擺的特點緊接著，我出示一個單擺，問我們研究過擺，知道擺有什么特點學生可能會說擺有等時性、擺的快慢與擺長有關，擺的擺動幅度越來越小，擺擺動的方向會改變等等。我將直入主題，說其實擺還有一個很重要的特點，大家一起來做做看。我用課件直接出示“擺的特點”實驗說明（1）用鐵架臺做支架，掛上一個擺；（2）將鐵架臺和擺一起放在一個圓底盤上。先讓擺前后來后擺動起來，再緩慢而平穩(wěn)地轉動圓底盤。（3）觀察當圓底盤轉動90度、180度、360度后，擺擺動的方向變了嗎是跟著圓盤一起轉動了還是基本不變我要求學生反復多次實驗觀察，給學生充分的自主探究活動中，在自主探究過程中，學生能夠比較容易認識到擺具有保持擺動方向不變的特點。作為教師，要相信每一位學生都有學好的愿望，而且都有學好的能力。傳統(tǒng)教學中，教師沒有充分認識這一點，在課堂教學中追求“小步走”，設計很多環(huán)節(jié)，一環(huán)緊扣一環(huán)，講究水到渠成。那樣的課堂學生的思維空間比較小，雖便于教師控制。卻扼殺了學生創(chuàng)造性思維，剝奪了學生在課堂里自由思考的

簡介：幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱娃娃家游戲名稱娃娃家年齡班小班年齡班小班游戲來源娃娃家游戲是小班孩子最喜歡的活動區(qū)游戲，也是每年小班年齡段必創(chuàng)設的活動區(qū)內容。孩子們特別喜歡在娃娃家中扮演角色，用語言、動作、表情等創(chuàng)造性地反映自己的生活經驗。36歲兒童學習與發(fā)展指南頒布以來，我們知道了“珍視幼兒生活與游戲的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”是指南的核心價值之一。在踐行指南中，針對“活動區(qū)游戲材料”我們不斷思考與研討“如何提供適宜的材料讓娃娃家游戲更有趣”我們立足幼兒園實際，根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點，在游戲中通過觀察、解讀幼兒的游戲行為，適時調整游戲支持策略，不斷促進幼兒在游戲中的學習與發(fā)展。預期目標1、在環(huán)境創(chuàng)設暗示下，能更加明確不同角色的職責。2、在操作多元的材料中，發(fā)展動手能力和專注性。材料投放娃娃家的環(huán)境創(chuàng)設和材料是在孩子們入園前老師根據(jù)自己經驗創(chuàng)設的，分為三個功能區(qū)★廚房各種食物（蘿卜、香菇、餃子、饅頭、葡萄、橙子、草莓等）、各種餐具（勺子、碗、杯子）調味品、刀、砧板、蒸籠等?！飼可嘲l(fā)、各種圖書等?！锱P室衣服、衣架、娃娃床、電話等。游戲玩法在娃娃家里自主選擇材料進行角色扮演游戲。圖片?游戲推進一廚房廚房書房書房臥室臥室開?！駞^(qū)域后的分享交流區(qū)域后的分享交流師除了在娃娃家里做飯，你還能做些什么幼●我們想一個很大的玩具屋，很多很多的玩具?！裎乙駤寢屢粯哟┢烈路骱每吹捻楁??！駥Π∥乙癜职忠粯哟黝I帶?！裎覀兿胍o寶寶洗衣服，洗澡、涂香香，可是浴室太小了。師浴室里有什么幼有香香、毛巾。有洗澡的噴水（蓮花蓬）。調整推進（附圖）●環(huán)境與材料調整●環(huán)境與材料調整1、增加了一個可以靈活移動的浴室。投放洗衣機、噴淋頭、沐浴露、毛巾等材料。2、有了簾子做隔斷的書房，這樣就有個隱秘的空間，避免看書時外界干擾。但是空間卻變小了，只能容納3個孩子。3、新增化妝間，孩子們相繼帶來的包包、帽子和假發(fā)等豐富了游戲材料。新增有簾子做隔斷的書房。

簡介：初三歷史教學案1第一單元第一單元跨入近代社會的門檻跨入近代社會的門檻備課組祝洪玲、申永德備課組祝洪玲、申永德教研組教研組審核審核一．【教學目標】一．【教學目標】（1）知道神曲，復述達芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。（2）簡述權利法案獨立宣言和人權宣言的基本內容，初步了解英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。（3）講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。二、【教學重點】2、3三、【教學難點】1四【單元知識梳理】四【單元知識梳理】（填空形式）背景資本主義手工工場出現(xiàn)，（1）形成，（2）的神權統(tǒng)治嚴重束縛了人們的思想。興起時間（3）核心內容（4）第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)作用是（5）的重大突破，使人們被壓抑的才智得到解放。性質（6）但?。?）成就達．芬奇（8）一莎士比亞（9）單1、（10）的發(fā)展，西歐人對黃金和貴重金屬的渴望。元原因2、（11）的影響,西歐上層社會對東方的向往。3、（12）對東西方商路的阻礙。條件（13）跨第2課探險的夢想1、14871488年（14）到達非洲最南端好望角。探險的經過2、1492年（15）橫渡大西洋到達美洲。入3、14971498年（16）繞過非洲到達印度。4、15191522年（17）完成環(huán)球航行。意義（18）加強，地圓說得到證實地理知識擴大。近原因（19）的封建統(tǒng)治阻礙了英國資本主義的發(fā)展。初三歷史教學案3役、（41）【模擬測試】【模擬測試】一、選擇側一、選擇側1、（2008年淮安市）1414、15世紀為歐洲資本主義社會的產生，奠定思想文化基礎是A文藝復興B新航路的開辟C啟蒙思想D人權宣言的頒布2、2008年山東省棗莊市10．以漢字“人”為核心創(chuàng)意的中國2010年上海世博會吉祥物“海寶”正式揭曉（見右圖）。“海寶”的設計告訴我們，世博會的核心理念永遠都是人。下列提倡發(fā)揚人的個性、追求人在現(xiàn)實生活中幸福的事件是A．開辟新航路B．文藝復興C．憲章運動D．工業(yè)革命3、2008年黃岡市12．1416世紀，西歐思想領域發(fā)生了巨大變化，產生變化的根本原因是（）A新航路開辟B資本主義萌芽的發(fā)展C封建神學的統(tǒng)治D文人學者的推動4、2008年天津市17．文藝復興運動宣揚的核心思想是A．民主共和B．人文主義C．重商主義D．文藝復古5、（2008年長春市）81416世紀的文藝復興最早發(fā)端于A法國B英國C德國D意大利6、2008年廣東省17．關于文藝復興運動，初三（3）班的同學展開了激烈討論，你認為誰的看法是正確的（）A．小李認為是一次復古運動B．小王認為是一次宗教改革運動C．小江認為是維護封建專制的思想運動D．小陳認為是資產階級的思想解放運動7、（2008年鎮(zhèn)江市）14但丁是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”，他的代表作是（）A復活B哈姆雷特C奧賽羅D神曲8、（2008福建省福州市）16文藝復興時期，達芬奇的代表作是A神曲B蒙娜麗莎C羅密歐和朱麗葉D哈姆雷特9、2008年天津市18．歐洲人開辟新航路的目的是A．到東方尋求財富B．尋找新大陸C．實現(xiàn)環(huán)球航行D．推銷商品10、2008年浙江省紹興市4．北京2008奧運會有一個口號“同一個世界，同一個夢想”。15世紀末到16世紀初，促使世界開始由相對分散走向整體的是A．絲綢之路B．鄭和下西洋C．新航路的開辟D．工業(yè)革命

簡介：高中英語寫作教學案例分析楊芳20131110（三）主要的錯誤1．有語病的句子很多；2．應用詞匯和語法結構的數(shù)量少和準確性差；3．拼寫與標點符號較差；4．書寫較差以至影響交際。具體的錯誤分類列出，有句子，有說明，還有鞏固練習1有??人死于交通事故THEREWERE500,000PEOPLEDIEDINTHETRAFFICACCIDENT分析這是有語病的句子，其句法應該是“主語謂語狀語”，即PEOPLEDIEDINTHEACCIDENTTHEREWERE放上去何用之有千萬不能按漢語的句式來寫英語句子。再如有十二人在打籃球。TWELVEPEOPLEAREPLAYINGBASKETBALL不能用THEREARETWELVEPEOPLEAREPLAYINGBASKETBALL有三個同學沒來上課。THREESTUDENTSDIDN’TCOMETOSCHOOL不能用THEREWERETHREESTUDENTSDIDN’TCOMETOSCHOOL請改正THEREISALSOAFEWPEOPLEHOLDACOMPLETELYDIFFERENTOPINION（去掉THEREIS2動詞的第三人稱單數(shù)的詞尾變化。究其原因是受漢語的影響，一定在記住英語的謂語動詞必須跟主語保持一致。下面有幾個錯誤的句子，請指出并改正錯誤ITPROVIDEAGOODJOBPROVIDESTHECARGIVEUSCONVENIENCEGIVESEVERYTHINGHAVETWOSIDESHAS高中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學THECARHAVEALOTOFADVANTAGESHASTHECOMPANYPROVIDEWORKFORUS

簡介：1．第1題體驗式音樂學習的特點是（）B體驗需要過程C體驗具有獨特性2．第2題高中音樂教學策略有（）A體驗式D探究式3．第3題評價一節(jié)中小學識讀樂譜的課例，可依據(jù)教師的教學方式來評價。比較合適的有如下方法（）B通過學生熟悉的歌曲來識譜D借助樂器演奏來識譜4．第8題評價一節(jié)中小學合唱教學的課例，可關注教師是否（）B使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力D合唱教學從輪唱開始，培養(yǎng)學生群體意識和協(xié)調合作能力5．第9題音樂與相關文化中“音樂與相關學科”是指（）B音樂與文學D音樂與美術評價一節(jié)中小學音樂鑒賞的課例，要關注教師是否做到（）C培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣D教師講解簡明生動1．第1題評價一節(jié)小學歌唱教學的課例，要看教師是否做到（）A培養(yǎng)學生歌唱的興趣B培養(yǎng)學生歌唱的信心C注意變聲期嗓音的保護2．第2題按照教學的不同階段，導入大約可分為（）A學段導入B單元導入C課堂導入D環(huán)節(jié)導入3．第3題音樂與相關文化中“音樂與相關學科”是指（）B音樂與文學D音樂與美術4．第7題教學內容評價指標有（）B教材使用得當D內容分量適中5．第8題評價一節(jié)中小學合唱教學的課例，可關注教師是否（）B使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力D合唱教學從輪唱開始，培養(yǎng)學生群體意識和協(xié)調合作能力6．第9題高中音樂教學策略有（）A體驗式D探究式1．第1題評價一節(jié)中小學音樂鑒賞的課例，要關注教師是否做到（）C培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣D教師講解簡明生動2．第5題評價是否體現(xiàn)教學特色的指標有（）B教學有獨創(chuàng)性C方法新穎3．第8題導入，也稱（），是教師通過預先設計，為激發(fā)學生主動學習新知的一種教學行為方式。A導言B導語4．第9題感受與鑒賞教學領域中有關音樂要素的內容有（）A能感知音樂中力度、速度的變化B能感知簡單的音樂結構5．第12題教學內容評價指標有（）B教材使用得當D內容分量適中6．第13題評價高中“歌唱”模塊的實施要點是（）B以合唱教學為主C注意歌唱技能的培養(yǎng)，加強樂譜的運用7．第11題請分析以下教學片段，它屬于教學的哪個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了哪些教學理念師今天，老師將作為一名導游邀請大家去一個美麗神奇的地方，首先讓我們聽音樂猜一猜，我把大家?guī)У搅四睦铮úシ庞嘘P大海的音響片段作為背景）。請大家邊聽邊畫畫，把你聯(lián)想到的畫出來。師有請兩位同學為我們展示一下他的作品（學生展示畫作并做介紹）。師大家的想象真的非常豐富，看來都聽懂了大海的所說的話。今天我們再來欣賞一首詩歌，看看當代詩人是如何描繪大海的。（在音樂致大海聲中，教師與學生共同朗讀）好，就讓我們乘著歌聲的翅膀一起走進大海的世界，開始今天的學習內容欣賞合唱版歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。（答題指出是哪個教學環(huán)節(jié)。教學理念按自己的理解闡述。）8．第2題評價“教學效果”方面的指標有哪些答案參見PPT，音樂教學能感染學生，學生的音樂興趣和審美能力得到培養(yǎng)；學生能較好的掌握所學知識與技能；學生積極參與表現(xiàn)，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)；師生合作愉悅、和諧。標準答案參見PPT，音樂教學能感染學生，學生的音樂興趣和審美能力得到培養(yǎng)；學生能較好的掌握所學知識與技能；學生積極參與表現(xiàn)，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)；師生合作愉悅、和諧。9．第3題比較法在音樂教學中的運用有哪些方法答案參見PPT。同一體裁不同作品之間的比較；同一題材不同作品之間的比較；兩種情緒截然相反的作品的比較；同一作品的不同演奏形式的比較；同一創(chuàng)作動機的作品之間的比較；同一部作品，不同主題之間的比較。

簡介：語文教學中小組合作學習的案例與反思語文教學中小組合作學習的案例與反思郝玉鳳郝玉鳳在嘗試的過程中，我對小組合作學習曾經迷茫過、徘徊過，也曾經步入了誤區(qū)。經過一段時間的嘗試和探索，有了些許的心得和體會。以下是我在實踐過程中對小組合作學習的幾個案例及反思。1．探究過程中的小組合作教學過程請學生圍繞問題“文章中讓你最感動的是哪里為什么”展開討論。這個探究過程需要各組員各自發(fā)表自己的見解，并且就問題展開討論，所以小組成員需要適當搭配，否則有些學生會被冷落。因此根據(jù)組內學生的相對特長，進行合理分工。如主持人、記錄員、匯報員、檢查員等，每一角色在組內活動時有不同的職責主持人負責小組全局、協(xié)調小組學習進程；記錄員負責記錄小組學習結果；報告員負責向全班同學匯報結果；檢查員檢查小組學習情況。組員各盡其職，完成探究。在整個學生小組合作過程中，教師必須起指導作用，否則學生小組合作效果不明顯。教師也可適當?shù)丶顚W生看看哪組配合得最好、發(fā)表得最有見解。經過討論，由匯報員匯報小組成員集體合作的結晶，其他各組補充或糾正。反思在學生小組合作的過程中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學，共同提高，既充滿溫情和友愛，又充滿互助與競賽。同時教師應當教給學生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質疑等。整個課堂人人參與學習、個個互動補充。合作促進了互動，互動升華了興趣。2．表演過程中的小組合作教學內容幸福在哪里教學片段總之，合作學習是一種重要學習方式。有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在課堂教學中，必須重新審視合作學習的價值，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境，我們要在實踐中不斷反思自己的教學行為，時刻把握“學生是學習的主人”這根主線，讓小組合作學習煥發(fā)獨特的魅力。

簡介：1幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱有趣的水管年齡班中班游戲游戲來源來源我園是新開辦的園所，工程峻工以后，剩下一部分大小、長短、粗細不同的水管，小朋友看了很喜歡經常去擺弄著玩。因此我想，如果把它們拿來作為低結構材料，孩子們肯定會很喜歡。于是，我又增加了各種水管接頭，設置了一個專門玩水管的區(qū)域。預期預期目標目標1．通過擺弄各種水管鍛煉大小肌肉，促進手眼協(xié)調能力的發(fā)展。2．通過拼接、建構水管游戲，提高空間思維能力的發(fā)展。3在游戲中增強合作交往能力和解決問題的能力。材料材料投放投放各種粗細不同、長短不同、形狀不同的水管及水管接頭等游戲玩游戲玩法1利用水管的特點進行拼接和建構游戲。2能嘗試運用水管進行通水、運水的游戲。3在合作游戲的過程中探索水管的各種玩法。圖片“變變變我是勇敢的鎧甲戰(zhàn)士”“喂，喂，喂，你好嗎”“我來瞧一瞧”、“火車嗚嗚叫”“快來啊，警察抓小偷嘍”3“噓，我要放手了哦?！薄鞍阉旁诶锩嬲姘踩??！?游戲推進游戲推進二結合游戲材料本身的特點，尋找游戲樂趣。結合游戲材料本身的特點，尋找游戲樂趣。（20152015年9月2121日9月3030日）日）觀察觀察分析分析觀察觀察濤濤這次拿來了一根又長又粗，還帶在三個圓孔的水管平躺在地上，然后再找來了比較細的水管穿進了圓孔中，接著把水管立了起來，但是他發(fā)現(xiàn)只要他一松手，水管就會倒下。于是，他對著小姜說“我扶著水管，你再去找一根水管把它插在第二個圓孔里?！毙〗R上找來了一根，照著濤濤的指令完成以后，他發(fā)現(xiàn)還有一個圓孔，于是又找來了一根重復剛才的動作，把第三根也插在了圓孔里。他讓濤濤松開手再試試。濤濤屏住呼吸，兩眼直直地盯著水管然后小心地松開手，可是橫放在圓孔中間的水管在這一瞬間向一側傾斜，馬上就要掉出來了。他眼疾手快一把水管抓住水管，對小姜說“中間的水管要放好啊，左右兩邊要一樣長，要不然就會倒的?！毙〗⌒牡匕阎虚g的三根水管各自移了移，左右兩邊再瞧了瞧，然后示意濤濤再試一次。濤濤這次更加小心了，他把兩只小手圍在水管周圍然后再次小心地松開手。果真，水管穩(wěn)穩(wěn)地立著一動也不動，小姜得意地笑了，濤濤露出了兩排小白牙，伸出手臂抱住了小姜說“你真是我的好搭擋?！币贿叺男Z和小逸也立了一根帶圓孔的水管在地面上，然后把細的切成一半的水管插在粗的水管中間，還找來了更細的水管接頭放在了中間的水管上。分析分析濤濤和小姜通過不斷嘗試、探索發(fā)現(xiàn)了插在中間的三根長短不同的水管必須平衡放好才能使立著的水管穩(wěn)穩(wěn)地立在地面上，也發(fā)現(xiàn)了細的水管可以很快地穿進粗的水管中。在操作的過程中幼兒都十分專注，合作學習的能力得到了進一步的發(fā)展。游戲中我發(fā)現(xiàn)粗的水管的數(shù)量明顯比較多，而且大部分都是帶孔的，幼兒在游戲中對材料的選擇存在一定的局限性，因而我增加投放了一些細長的無孔的水管，以滿足幼兒在游戲中對材料的需求。

簡介：學習必備歡迎下載中小學樂高教育教學設計（小學案例）基本信息姓名電子郵件XXXXXX所教學科數(shù)學學校名稱XXXXXX學校地址XXXX郵政編碼XXXXXXX聯(lián)系電話XXXXXXX是否同意本教案用于樂高教育教學活動是√否設計概覽教學主題觀察物體涉及學科（領域）數(shù)學、美術、信息技術授課年級小學二年級前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）本節(jié)課要求學生在課能區(qū)別物體的基本形狀，區(qū)別各個面。已掌握了上下、前后、左右等位置關系課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學活動的架構，約500字）可從以下方面進行描述1課程標準觀察物體是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊的一個獨立教學內容，它是在學生已掌握了上下、前后、左右等位置關系的知識后來學習的，要求學生認識到，從不同的角度觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的，初步體會局部與整體的關系；只有把不同的位置觀察到的形狀進行綜合，才會形成這個物體的完整表象。并讓學生能判斷出從不同的位置觀察物體所得到的形狀，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。為以后學習觀察較為抽象的幾何圖形等知識打好基礎，作好準備。2知識點1對看到的物體相似的面形狀的不同特征的認識和區(qū)分。（2）使學生明確要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同的角度進行觀察，初步體會局部與整體的關系。3從不同位置觀察到的簡單物體的形狀3學習活動從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。通過對物體的觀察、想象、猜測和合理推理，能夠辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀。4學習目標1．知識與技能目標（1）使學生知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同的角度進行觀察。（2）使學生能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，能確定看到某一形狀所處的位置和角度。（3）培養(yǎng)學生的空間想象能力，發(fā)展學生的空間觀念。2．過程與方法目標讓學生經歷從不同位置觀察物體形狀的過程，體驗局部與整體的關系。3．情感、態(tài)度與價學習必備歡迎下載活動時長教師活動學生活動工具與資源10分鐘師通過這節(jié)課對“觀察物體”的探究，你有什么收獲生我知道在不同的位置上觀察物體，看到的形狀是不同的。生我知道在觀察長方體時我們最多只能看到它的三個面。生3我知道了觀察物體時要從不同的角度去看，不能只根據(jù)一個面的形狀就去判斷它是什么物體。課件、多媒體CONTINUE延續(xù)在新授知識基礎上提出更具挑戰(zhàn)性的任務活動時長教師活動學生活動工具與資源7分鐘課件演示誰來猜一猜，它們可能是什么立體圖形嗎學生觀察，猜測（可能是長方體或者是圓柱體，根本無法判斷）課件、多媒體評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件）學情調查按以下指標設計了學情調查表1學生學習習慣2學生心理特征3學生知識結構4活動趣味性5活動難易度學生自評紙質版小組自評表，各小組從語言表達、團隊合作、模型結構、程序功能及活動收獲5方面進行小組自評。學生互評紙質版小組互評表，各小組從語言表達、團隊合作、模型結構、程序功能4方面進行小組自評。教師評價紙質版學生能力評價表，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學生在溝通、合作交往、觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)造、這5方面的能力。其他評價差異化教學策略（提出針對超前學生和滯后學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）對于超前的學生小組，鼓勵他們對飛機的結構進行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進，在程序編寫上給予飛機更多的功能；

簡介：幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱好玩的皮影戲年齡班中班段游戲游戲來源隨著信息時代的來臨，在幼兒成長過程中，不僅能從電視、電腦、手機、平板等各種渠道接觸資訊，同時也受到西方各種意識形態(tài)的沖擊。現(xiàn)在幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈嗍窍灩P小新、變形金剛、奧特曼等國外作品，然而作為一個具有幾千年文化傳承的國家，我們民間藝術中所蘊含的人文思想和文化底蘊是現(xiàn)有動畫片所不能比擬的，當中實景的表現(xiàn)方式，生動的情節(jié)演繹，現(xiàn)場的交流互動，更是平面影像所不具備的。借著周末親子活動的機會，我們組織班級幼兒與家長參觀了位于我市文化藝術中心的民間戲劇展演。過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于皮影戲特別感興趣。欣賞表演時，幼兒不僅連連感嘆幕布上角色形象的神奇變化，對于幕后的種種演繹，小朋友們也是興致勃勃、躍躍欲試。在欣賞皮影戲的過程中，幼兒潛移默化的接受了中國傳統(tǒng)文化的熏陶，從而對中國民間戲劇產生更多的共鳴與關注。于是，我決定在表演區(qū)創(chuàng)設“好玩的皮影戲”表演臺，根據(jù)班級的實際情況，我對傳統(tǒng)皮影戲進行適當?shù)淖兏?，目的在于讓幼兒了解皮影戲的原理，感受影子成像等科學現(xiàn)象，同時在操作演繹皮影戲的過程中，感悟中國傳統(tǒng)藝術的魅力。預期目標1、發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。2、嘗試邊講述故事邊操作皮影，促進語言表達能力的提高。3、學會欣賞皮影，感知皮影戲特殊的藝術風格。材材料投放1、在表演區(qū)創(chuàng)設皮影戲舞臺、利用表演區(qū)上方的節(jié)能燈搭建皮影幕布。（圖1、2、3）2、投放皮影人物唐僧、白龍馬、孫悟空、豬八戒、沙和尚等。（圖4）。圖片圖1表演臺整體外形表演臺整體外形圖2觀眾席，幕前觀眾席，幕前觀察分析1第一次觀察與反思觀察兒童王子博觀察實錄區(qū)域活動一開始，子博就和幾個小朋友一起進入表演區(qū)，在觀察了區(qū)域內投放的各種材料之后，子博選擇了皮影戲的道具。只見他先把掛在頭頂?shù)哪徊挤畔拢又蜷_表演區(qū)的燈光，拿出西游記中的唐僧，放到幕布后面擺弄起來。由于光線的幾何性質（即光沿直線傳播），幕布上出現(xiàn)了唐僧的影像?？吹侥徊祭锏奶粕硬┡d奮的揮舞著道具，坐在幕布前看表演的小朋友也一起哈哈大笑。隨后，他依次拿起孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬都擺弄了一遍，每一次都笑得合不攏嘴。最后他又拿起唐僧和白龍馬，一邊擺弄著唐僧的四肢，一邊邊念著兒歌“唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空；孫悟空跑得快，后面跟著個豬八戒；豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚；沙和尚挑著籮，后面來了個老妖婆?！痹咀谀徊记翱幢硌莸男∨笥?，看到子博玩的很開心，一股腦的都擠到幕布后進行表演，幕布前沒有觀眾。2觀察反思（1）從幼兒的表現(xiàn)來看，子博小朋友已經掌握皮影玩偶的操作方法，知道玩皮影需要利用光，要將物體放在燈光下并且靠近幕布才能成影，已經達到目標的第一點。（見圖5、6）（2）從幼兒的語言表達來看，幼兒對教師提供的西游記中的人物材料只是初步感知，會念學過的相關的兒歌，但對于西游記的劇情不太了解，只會自己擺弄皮影，還無法表演一段完整故事。（3）從幼兒的參與度來看，幼兒對皮影戲十分感興趣，參與度高，但是玩游戲的秩序不好，缺乏謙讓意識和對皮影戲耐心觀賞的意識。調整推進（附圖）改進和調整（1）在閱讀區(qū)提供西游記的連環(huán)畫。（見圖7）（2）發(fā)動家長在家里給幼兒講述西游記的故事讓幼兒熟悉劇情。（3）提供西游記的背景音樂。（4）與幼兒一起討論制定皮影戲規(guī)則①采用猜拳或輪流協(xié)商的方式決定誰先表演。②同時只能兩個人進行表演，其余的小朋友要在幕前觀看，評價表演的如何。③表演者表演一個故事結束后需輪換他人。

簡介：高中英語閱讀課教學設計新案例高中英語閱讀課教學設計新案例王秀琴王秀琴高中英語（SEFC）閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特征，是各單元教學的核心部分，也是培養(yǎng)學生閱讀能力的主要渠道。然而，傳統(tǒng)的閱讀課教學模式常常是單一的自下而上模式，教學方式只是把課文作為單純向學生傳授語法及語言知識的載體，忽視了培養(yǎng)學生的閱讀速度和理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。那么，如何借助這些課文來提高學生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢經過教學實踐和不斷嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)不同閱讀活動階段，必須采用不同閱讀理解模式以求不同閱讀教學目標的實現(xiàn)。下面以SEFCBOOK1AUNIT7“EARTHQUAKES“單元閱讀課為例對這一問題進行探析。一、FIRST–READING采用自上而下模式，側重培養(yǎng)快速閱讀理解能力“自上而下的模式”是哥德曼（GOODMAN）1971年提出的閱讀理論模式。這一理論反對把閱讀看成是對一系列詞句的知覺，認為閱讀者不必使用全部文本中的提示，他們在文章中挑選和選擇足夠的信息來作出預測，用他們自己的經驗和有關客觀世界的知識去驗證他們的預測。按這個模式，閱讀者在閱讀過程中不是逐字、逐句地去理解，而是結合自己的預測，在文章中找出有關的信息，來驗證自己的預測。該模式有利有弊，弊在對學生語言基礎知識的掌握不利，容易造成學生語言基本功不扎實。然而，由于強調整體篇章理解，在閱讀時采取跳躍式搜索、猜測等方法，所以有利于培養(yǎng)學生快速閱讀理解能力。閱讀速度的培養(yǎng)是閱讀教學中一個重要的任務。目前，中學生閱讀能力在速度上與可能達到的指標相比普遍要低幾倍，甚至十幾倍。隨著信息時代的到來，人們急需盡快獲取各種信息資料，成倍提高工作效率與學習效果，培養(yǎng)學生的快速閱讀理解能力是實施英語素質教育的必然要求。然而，訓練學生閱讀速度必須建立在學生對文章內容處于陌生狀態(tài)的基礎上，因此，在學生初次接觸閱讀課文時，應該采用自上而下閱讀模式，不失時機地培養(yǎng)他們的快速閱讀習慣、快速閱讀理解能力。這一階段的教學設計主要如下1、引入題材?？刹捎迷O疑懸念、直觀導入、故事導入等引入方式。2、進行快閱?？上驅W生介紹組讀法、察讀法、瀏讀法、略讀法、跳讀法等快速閱讀方法。3、檢測理解?？刹捎脝柎痤}、判斷題、選擇題、做筆記、填圖表等檢測形式。附SEFCBOOKIALESSON26LESSON27閱讀理解問答題1WHICHWASTHEUSASSTRONGESTEARTHQUAKES2HOWMANYPEOPLELOSTTHEIRLIVESANDHOWMANYPEOPLELOSTTHEIRHOMESINTHE1906EARTHQUAKE3HOWMANYPEOPLELOSTTHEIRLIVESINTHE1989EARTHQUAKE4WHENTHE1906EARTHQUAKEHAPPENED,HOWMANYMETRESDIDTHEPACIFICPLATEJUMPTOTHENORTH5HOWMANYMEASURES措施CANWETAKEINORDERTODEALWITHEARTHQUAKES6WHATIS“THEBIGONE“經過一讀課文及完成表層信息捕捉問題后，學生對文章有了膚淺的認識，閱讀速度也得到訓練。然而，閱讀包含兩個階段一是辨認文字符號的感性認識階段；二是理解內容，吸收信息，創(chuàng)造性思維譯碼的理性認識階段。因此，二讀課文，加深文章的理解就顯得尤為必要了。經過二讀課文及完成一些深層閱讀理解問題后，學生對文章有了深刻的理解，吸收信息或利用所獲得信息來分析問題和解決問題的能力也得到培養(yǎng)。閱讀吸收信息，吸收是為了表達。因此，教學活動的設計不應只停留在輸入的層次上，應該使語言輸入（聽與讀）和語言輸出（說與寫）之間產生一種平衡。運用所學語言知識以及題材信息重建語篇、提高學生語言表達能力勢在必行。三、POST–READING采用自下而上模式，側重培養(yǎng)知識綜合運用能力自下而上模式是指閱讀者在閱讀過程中從最小的單位字母和單詞（從底或下層）識別開始，逐步弄懂（在頂或上層）較大的語言單位短語、分句、句子和語篇的意義。按照這個模式去理解閱讀過程，教師在教授閱讀課時主要任務就是幫助學生解決語言上的障礙，即弄清詞、短語和句子的意義。由此看來，閱讀課教學既是一門閱讀課，也是一門語言課。隨著學生對課文理解的深化，教師必須提高學生對語言知識的掌握程度。閱讀理解的問題，說到底就是語言方面的問題。所以，通過閱讀，可以學習語言知識，通過學習語言知識，有助于提高閱讀能力。閱讀能力與語言學習，兩者相輔相成、密切關系；另外，中學英語大綱規(guī)定，在英語教學中要努力使基礎知識轉化為言語技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。為此，在完成二讀課文之后采用自下而上模式深化語言知識的學習與運用則是提高學生閱讀能力和語言表達能力的必然要求。這一階段的教學設計主要如下1、歸納知識?？梢龑W生按語言單位來分類歸納；也可按段落順序或情節(jié)內容來歸納排列。2、深化知識?？山榻B一詞多義、詞與詞區(qū)別、長句分析和邏輯紐帶等拓展性知識。3、運用知識?？陬^上可采用命題發(fā)言、口述大意、復述課文、話題討論等準交際或交際練習形式；筆頭上可采用改寫、縮寫、書面表達等準交際或交際練習形式。附SEFCBOOK1ALESSON26LESSON27讀后重建語篇訓練題1WHYDOYOUTHINKSANFRANCISCOAREEASILYSHAKENBYEARTHQUAKES2GIVEASPEECHONWHATWESHOULDDOINORDERTODEALWITHEARTHQUAKES3WRITEAPASSAGETOREPORTTHE1989EARTHQUAKEINSANFRANCISCO4WRITEASHORTARTICLEONTHE1999EARTHQUAKEINTAIWAN實踐證明，把閱讀課教學活動分成三個階段，不同閱讀活動階段采用不同閱讀理論模式以實現(xiàn)閱讀課教學的最終目的這是非常必要的，也是非常恰當?shù)摹＿@種做法有以下主要特點1、它使學生的綜合能力得到了訓練。在認知能力方面，快速閱讀理解訓練促使學生的觀察力、注意力、記憶力高度集中；深層閱讀理解訓練使學生思維能力、想象力得到發(fā)展。在語言能力方面，各個階段中閱讀理解問題的解決使學生的聽說、讀寫能力得到全面培養(yǎng)，尤其是閱讀理解能力更得到了充分發(fā)展。在交往能力方面，同學們在老師引導下，在交流與討論中相互合作、相互溝通，最后得出認識比較統(tǒng)一的答案。在這一過程中，學生的相互溝通能力、協(xié)調合作能力、凝聚力自然也就得到了培養(yǎng)。另外，通過重建語篇訓練，學生的創(chuàng)造能力也將得到培養(yǎng)。2、它體現(xiàn)了素質教育的基本要求。在素質教育的全體性方面，由淺入深，由易到難，由表及里的閱讀理解練習能給不同程度的同學提供體驗成功樂趣的機會，能調動全體學生參與的積極性。在素質教育的整體性方面，這種教學設計主張適應各類體裁的閱讀課文，挖掘文章的內涵和主旨，使各種有用信息滲透到英語教學之中；整個過程始終貫穿著培養(yǎng)學生的各方面能力，全方位開發(fā)學生的潛能。在素質教育的主體性方面，這種教學設計克服傳統(tǒng)的教師講、學生記的弊病，學生在教師引導下學會思考、學會分析、學會發(fā)現(xiàn)，學會表達，真正發(fā)揮了學生的主體作用和教師主導作用。

簡介：購并整合逆向營銷韓國電信市場反壟斷案例分析隨著韓國經濟的神奇復蘇、2002年世界杯足球賽的成功舉辦，韓國越來越多地受到國人的關注。說來奇怪，其實韓國從來就離中國很近，無論是地理上還是文化上都是如此，但似乎我們對這個鄰居的了解一直不多，包括該國的企業(yè)。其實，中韓兩國的經濟發(fā)展軌跡有較大的相似之處，例如韓國同樣經歷了大型國有企業(yè)的私有化進程，韓國的許多產業(yè)同樣也經歷了從壟斷走向開放的過程。因此，分析研究韓國的具體案例，對我們的企業(yè)有相當?shù)慕梃b意義。韓國移動通信發(fā)展歷程移動通信業(yè)原來是由國有的韓國移動通信獨家壟斷經營的行業(yè)。1992年，韓國政府作出決策，準備在移動通信領域中引進競爭機制，除決定將韓國移動通信民營化外，還準備發(fā)放第二個移動通信企業(yè)（簡稱第二移動）的經營權。當時，包括SK集團、浦項制鐵在內的六家企業(yè)集團都在申請第二移動的營業(yè)執(zhí)照。經過審核候選人的各項條件后，SK集團最終被選定。但是，SK集團在經過對市場發(fā)展前景和政府政策的仔細分析后，作出了向政府歸還第二移動通信經營權的決定，同時表示要參加韓國移動通信民營化的公開招標。SK的決策是基于韓國移動通信從1984年開始啟動移動通信事業(yè)，已具備相當規(guī)模的設備和基礎設施，收購后可以立即產生收益。當然，相對第二移動的經營權來說，收購韓國移動通信的成本也大大增加。盡管存在相當大的資金壓力，SK集團還是在1994年1月的競標中，如愿以償買下了韓國移動通信的一部分股份，成為主要股東，總收購價是4272億韓元。韓國移動通信后更名為SK電訊（SKTELECOM）。至于SK集團歸還的第二移動通信經營權，被浦項制鐵和可隆公司獲得，并成立新世紀通信，于1996年正式運營。至此，韓國移動通信業(yè)的市場化初步完成。市場開放后，越來越多的企業(yè)加入了競爭的行列，1997年，相繼又有LG電訊、KTF、HANSOL等三家運營商進入市場。這五家企業(yè)的競爭將韓國移動通信市場的用戶規(guī)模由1996年時的區(qū)區(qū)300萬擴大到1999年的2300萬，市場滲透率在1999年超過了50％。值得一提的是，在技術發(fā)展上，SK集團早在1993年就從美國高通公司引進基礎技術，并開始與韓國電子移動通信研究院合作。1996年1月，SK電訊在全球首次實現(xiàn)了CDMA技術商用化，順利完成了第二代移動通信的建設任務，同時也奠定了SK以及韓國在世界CDMA移動通信市場上強有力的領先地位。如今，SK電訊是全球規(guī)模最大的CDMA移動通信運營商。韓國移動通信業(yè)以CDMA為唯一技術標準，五大運營商的區(qū)別在于SK電訊和新世紀通信采用的是800MHZ頻段，而其余三家則采用PCS頻段（稱為PCS運營商）。購并整合，走向完善市場環(huán)境進入1999年后，韓國移動通信市場的競爭日趨白熱化，行業(yè)整合成為必然。1999年，行業(yè)內果然發(fā)生了兩起購并案，一是LG電訊購并HANSOL通信，另外一起，就是在市場上引起軒然大波的SK電訊購并新世紀通信一案，這是促使市場環(huán)境走向完善的重要因素之一。當時，位居第一的SK電訊的市場占有率是431％，名列第三的新世紀通信的市場占有率是138％，兩公司市場占有率合計為569％。1999年12月23日，SK電訊宣布收購浦項制鐵持有的新世紀通信5119％的股份，并向政府主管部門提出了合并申請。由此，韓國通信業(yè)開始了一場政府、企業(yè)在市場化環(huán)境下的博弈，并出現(xiàn)了在這一特定情況下才可能發(fā)生的所謂逆向營銷舉措。由于兩家企業(yè)合并后的高市場占有率，韓國政府和競爭對手LG電訊、KTF擔心會出現(xiàn)市場壟斷。主管部門公正交易委員會進行了大量的研究工作，聽取專家學者和相關企業(yè)的意見。在此基礎之上，2000年4月27日，公正交易委員會認為，兩公司的合并可以促進韓國信息產業(yè)的發(fā)展，提高國際競爭能力，因此有條件地批準了合并申請。為了防止移動通信市場出現(xiàn)壟斷，損害消費者的利益，公正交易委員會附加了合并條件最主要的一條就是要求SK電訊和新世紀兩家公司合并后的合計市場占有率到2001年6月底為止，要降低到50％以下；其次，SK電訊必須限制從其手機制造子公司SKTELETECH收購的移動電話機的數(shù)量，到2005年12月31日為止每年不得超過120萬部；另外，兩公司的合并協(xié)議要得到信息通信部的批準。公正交易委員會的最終決定使SK電訊和新世紀通信面對全新的不同以往的挑戰(zhàn)如何在指定時間內將自己的市場占有率下降到50％。而更大的挑戰(zhàn)是，如何在這種情況下，能保持甚至提高企業(yè)的盈利，為股東創(chuàng)造最大價值。結果表明，SK電訊在這一考驗面前的表現(xiàn)是極其優(yōu)異的。他們將這次挑戰(zhàn)視為發(fā)展的機遇，借此提升自己的客戶質量、淘汰劣質客戶，為優(yōu)質客戶提供更好的服務，從而完成了這個不可能完成的任務。SK電訊與新世紀通信一起，分階段推出了一系列措施從2000年6月開始，停止了新用戶的分期付款制度，停止免收重新申請入網費的制度，停止了入網費和保險費分期付款制度，取消了小額用戶制度，停止新的促銷活動，停止商品廣告，減少企業(yè)廣告，還對不良用戶強制停機。在這些舉措下，到2001年2月底為止，SK電訊和新世紀電信的市場占有率降到了5368％，比2000年4月下降了432％，其中，新用戶市場的占有率從以前的528％為奪回市場，天津藥業(yè)公司對其主要對手法國羅素公司進行了分析，發(fā)現(xiàn)作為跨國制藥企業(yè)，羅素公司擁有一些重要藥品的最新生產技術，產品質量穩(wěn)定；而且羅素公司面向全球市場，大規(guī)模的銷量為大規(guī)模、低成本的生產提供了市場條件。但羅素公司也有其不利之處，由于跨國銷售，其銷售成本高于當?shù)禺a品的銷售成本。天津藥業(yè)公司意識到，要奪回市場首先要充分掌握、消化專利技術，并通過不斷的開發(fā)和研制，保持技術的先進性；其次，因為藥品生產是一系列化學反應的集合，有顯著的規(guī)模經濟性，所以要最大限度地擴大產量。據(jù)此，企業(yè)制定了高科技規(guī)模經濟的戰(zhàn)略。在經過合并、調整成立了天津藥業(yè)有限公司后，公司內建立了董事長領導下的經理負責制。在基層，車間擔負科研和生產雙重職能，設立專門科研小組解決生產技術問題，最大限度地掌握專利技術。在公司所屬藥物研究所設8個專題科研組，明確每個科研人員的近期和遠期目標，并制定內部科研成果利益保護制度，對有重大經濟益的科研成果的發(fā)明、研制者予以重獎。公司還廣泛利用社會科研力量，與南開大學、天津輕工學院、天津中醫(yī)研究所、沈陽藥學院等十幾個科研院所建立合作關系。新的科技體制調動了全部科研力量?？萍既藛T反復試驗，研制成功生物脫氫新工藝，使6種激素類藥物受益。其中，地塞米松的成本降低了40，收益率提高50，質量超過美、意產品，只在外觀上比最好的羅素公司產品略顯遜色。除此之外，公司科研人員還先后開發(fā)研制了十幾個新產品和十幾項新工藝。另一方面，為擴大生產規(guī)模，天津藥業(yè)有限公司對設備進行了技術改造。在以前專利購買、生產線建設貸款尚未還清，企業(yè)負債7000萬元，不能靠貸款進行設備改造的條件下，公司經反復測算，將整個工程分為7個小項目，根據(jù)效益優(yōu)先原則分步實施，滾動擴大規(guī)模。在7個項目中，霉菌發(fā)酵是關鍵，制約著其它環(huán)節(jié)規(guī)模的擴張。按要求，這一環(huán)節(jié)要新增不銹鋼鋼罐等設備14臺、新建廠房450平方米，需要6個月工期、投資1600萬元。這個條件企業(yè)難以做到。公司試驗發(fā)現(xiàn)，鐵罐代替不銹鋼罐不影響霉菌發(fā)酵質量，結果僅投入30萬元，用10天時間便完成了這個環(huán)節(jié)的改造，既節(jié)約了資金，更贏得了提高到30噸，其中地塞米松的生產規(guī)模由800公斤增加到10噸，提高了12倍。三、以改革促管理，以管理降成本1995年改制為天津藥業(yè)有限公司后，進一步明確了各管理部門的責、權、利，同時加強了成本分析和成本控制。公司原料藥的生產周期長、工序多，每道工序都對產品成本水平產生影響。例如，在第一道原料采購工序，供應部門先制定采購計劃，然后由采購員承包，鼓勵訂購質量好、價格低的原料。對完成訂購計劃，并以低于承包價格購入的予以獎勵，超過承包價則扣獎。1996年，采購人員反復比較，節(jié)約432萬元完成了采購計劃。在生產過程中，各車間都制定年度成本目標，然后測算各生產環(huán)節(jié)的成本標準，將成本目標分解到班組、崗位、個人，并使成本目標的完成情況與車間、班組、崗位、個人的經濟利益緊密聯(lián)系。其中，節(jié)約原料獎占獎金的70，每比計劃節(jié)約1的原料，獎勵增加1，多用1原料則扣1獎金另外30的獎金受能源消耗水平影響，每比計劃節(jié)約1的能源，獎金增加1，增耗1則扣獎1。層層分解的成本目標控制了每一個生產環(huán)節(jié)，1996年可比產品成本降低19，在原料連續(xù)幾年提價的條件下，1996年原料成本與1992年持平。除以上幾方面情況，公司大幅度精簡管理部門，將36個管理處室壓縮為10部3室，脫產管理人員減少了50（充實到生產環(huán)節(jié)），同時提高了管理交率。公司還執(zhí)行嚴格的考核制度，對生產工藝規(guī)程、設備維護保養(yǎng)、安全生產、原始記錄、環(huán)境衛(wèi)生、出勤狀況都制定了具體考核標準，獎罰分明。1994年下半年天津藥業(yè)有限公司重新生產地塞米松后，憑借科技力量、規(guī)模生產和管理控制形成的低成本優(yōu)勢，不斷降低價格，由每公斤3萬元降低到每公斤16萬元。這使企業(yè)得以重入市場，也迫使外商求和。天津藥業(yè)有限公司同時公開宣布，地塞米松的價格每公斤將永遠比羅素公司低500元，并要求羅素公司退出中國市場，在歐亞市場擔任天津藥業(yè)有限公司的代銷商。到1996年底，天津藥業(yè)有限公司生產的地塞米松在國內市場占有率達到18，并出口到羅素公司的老市場東南亞地區(qū)，公司年利潤達2357萬元，比1992年增長了813倍，產值增長了329倍，在全國醫(yī)藥行業(yè)綜合指標評比中列12位。分析從該案例中我們可以了解規(guī)模收益報酬變動的規(guī)律。一般說來，企業(yè)在從無到有、從小到大的發(fā)展過程中，都會經歷規(guī)模收益報酬遞增、不變、遞減幾個階段。由于天津藥業(yè)有限公司的生產具有顯著的規(guī)模經濟性，企業(yè)規(guī)模的擴張一直處于收益遞增的區(qū)間。隨著規(guī)模的擴大，設備之間的分配趨于合理，單位產品中設備折舊費減少，對提高產量、降低成本有明顯作用。其次，隨著社會發(fā)展，技術進步日新月異、突飛猛進，科技已成為第一生產力，對于經濟增長和企業(yè)的生產經營起著越來越重要的作用。技術進步會導致生產函數(shù)的改變，使企業(yè)得以用較小的投入得到與以前同樣多的產品。本案例中，天津藥業(yè)有限公司意識到了這一點，狠抓了技術進步，而這又對規(guī)模收益遞增起了倍增器的作用。