簡介：課題走進燈的世界本學(xué)期總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過自制燈具活動，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計、設(shè)計制作等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計制作燈具教學(xué)難點設(shè)計制作燈具教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等教學(xué)活動過程第一課時備注一、課前準(zhǔn)備請同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。二、導(dǎo)入階段1、說一說你們誰來說說為什么要發(fā)明燈2、學(xué)生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。三、活動階段今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識或者是最想探究什么做些什么1、讓學(xué)生自習(xí)教材P3746，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題第二課時備注第二課時燈的發(fā)展四、活動階段（燈的發(fā)展史）1、師你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎是不是人類一產(chǎn)生就有燈什么時候產(chǎn)生經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程設(shè)計表格“燈的歷史”調(diào)查表燈名使用年代形狀能源用途其它資料2、討論研究方法（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺來交流。3、老師小結(jié)在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。19世紀(jì)初，英國一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復(fù)實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個小時。

簡介：人教版新目標(biāo)八年級英語人教版新目標(biāo)八年級英語UNIT2綜合水平測試卷綜合水平測試卷一、單項選擇。一、單項選擇。每題1分，共25分1WHATDOYOUOFTENDOON________WEEKENDSIOFTENGO________ONLINEATHE；BTHE；THEC；THED；2GOODFOODEXERCISE________METOSTUDYBETTERAHELPBHELPSCHELPINGDTOHELP3WHYDOYOUOFTENEXERCISEBECAUSEITISGOOD________MYHEALTHATOBATCWITHDF4YOUAREINAHURRYWHEREAREYOUGOINGTOTHECINEMAJIM________FMETHEREAWAITSBISWAITINGCWAITEDDWASWAITING5THE________OFTHESOCCERGAMESURPRISEDEVERYONETHEYLOSTTHEGAMEADIFFERENCEBPLACECRESULTDSYMBOL6MOSTPEOPLETHINKTHEBESTWAYTORELAXIS________EXERCISEAACROSSBWITHCABOUTDTHROUGH7MYMOMWANTSME________THEENGLISHCLUBBUTIDONTATOJOINBJOINCJOININGDJOINS8HOWOFTEN________MARYEXERCISETWICEAWEEKADOBDOESCDOINGDDONE9ALAN，AREYOUFREETHISWEEKNOTHISWEEKISQUITE________FMEALOOKTHROUGHBLOOKAFTERCLOOKATDLOOKINTO21THEREARETHREENOTEBOOKSONTHEDESKBUT________OFTHEMISMINE易錯題AFEWBMANYCNONEDALL22WHEREISMYPEN，MOM________ITSONTHETABLE，BUTIMNOTSUREAMAYBEBYETCMAYBEDUSUALLY23LETSTALKABOUTTHEDIFFERENCE________CHINESEENGLISHNAMESAONBOFCBETWEENDWITH24IDONTWANTTOGOSHOPPING________，IHAVENTGOTANYMONEYATHENBHOWEVERCBESIDESDINSTEAD25________ONCEAHOWDOYOULIKEJUNKFOODBHOWMANYTIMESDOYOUEATJUNKFOODAWEEKCWHATTIMEDOYOUEATJUNKFOODDWHENDOYOUUSUALLYEATJUNKFOOD二、完形填空。二、完形填空。每空1分，共10分JOHNISPRETTYHEALTHYHE26EVERYDAYUSUALLYWHENHECOMESHOME27SCHOOLHISEATINGHABITS28PRETTYGOODHEEATS29VEGETABLESHEEATSFRUITDRINKSMILKEVERYDAYHE30DRINKSCOFFEEHETHINKSCOFFEEISNOTHEALTHYOFCOURSEHE31LOVESJUNKFOODBUTHETRIESTOEAT32ONLYONCEAWEEKOHHESLEEPS33EIGHTHOURSEVERYNIGHTSOYOUSEEHELOOKSAFTERHIS34GOODFOODEXERCISEARE35HIMHISHEALTHYLIFESTYLEHELPSHIMGETGOODGRADES26AEXERCISEBEXERCISESCEXERCISEDDEXERCISING27ATOBFROMCFDBACK28AISBARECWASDWERE

簡介：1五年級上冊綜合實踐活動課五年級上冊綜合實踐活動課一、教材分析一、教材分析綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識。3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、逐步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗等方法。5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、教學(xué)重點四、教學(xué)重點學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施3第一單元第一單元考察探究考察探究本單元主要選擇了“節(jié)約，我們在行動”“小零食大學(xué)問”“探秘新能源”這三個主題活動。由于現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，優(yōu)越的生活條件使得一部分孩子養(yǎng)成浪費的行為習(xí)慣，組織“節(jié)約，我們在行動”活動，喚起學(xué)生環(huán)境保護意識，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?！吧阄毒闳钡男×闶呈艿皆S多小學(xué)生的喜愛，“小零食大學(xué)問”旨在倡導(dǎo)健康合理吃零食，借以呼吁同學(xué)、家長、老師及社會有關(guān)部門關(guān)注小學(xué)生的零食問題和食品保健。據(jù)了解大部分五年級學(xué)生對于能源信息知之甚少，不知何為傳統(tǒng)能源，何為新能源。“探秘新能源”主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源，了解新能源，喚起學(xué)生愛護資源、珍惜資源的能源意思。活動主題一節(jié)約，我們在行動活動主題一節(jié)約，我們在行動活動目標(biāo)活動目標(biāo)1通過實地考察、采訪等活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，了解人們對家庭的水存在的浪費現(xiàn)象所持的態(tài)度，感悟浪費對生活造成的危害和不良影響。2在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行小組合作策劃和組織調(diào)查活動，能根據(jù)自身承擔(dān)的任務(wù)情況及同伴的實際表現(xiàn)、做出客觀合理的自我評判，他人評價以及小組整體評價?；顒又仉y點活動重難點指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題，并選擇感興趣的問題展開研究?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備教師PPT課件、學(xué)生活動方案設(shè)計表?；顒舆^程活動過程一、一、談話激發(fā)興趣談話激發(fā)興趣1播放PPT課件。同學(xué)們，看到這些照片，你有哪些感想，有哪些問題呢和大家交流下吧。2我們分享一個鏈接此時，你想說什么3本次活動主題“節(jié)約，我們在行動”。二、二、提出問題，確定研究的主題提出問題，確定研究的主題1關(guān)于浪費問題，你們想到什么地方去開展調(diào)查2各小組選出代表將本組的問題提出來，全班進行篩選，把有價值的問題我國有約13億人口，如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了約4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了約780萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了大約256億噸水

簡介：1文科綜合試卷文科綜合試卷注意事項注意事項11答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。答題卡上填寫清楚。22每小題選出答案后，用每小題選出答案后，用2B2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。33考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分300300分，考試用時鐘。分，考試用時鐘。44考試結(jié)束后，請在教師指導(dǎo)下掃描二維碼觀看名師講解?？荚嚱Y(jié)束后，請在教師指導(dǎo)下掃描二維碼觀看名師講解。一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1市籍是春秋時期出現(xiàn)的一種特殊戶籍，生活在都市中叫“市”的區(qū)劃里從事商業(yè)的人擁有“市籍”，“市籍”是國家向商賈征收市租的依據(jù)。這反映了春秋時期A政府規(guī)范商業(yè)管理B“工商食官”制度已被打破C各國實行抑商政策D“市籍”成為國家征稅依據(jù)【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，春秋時期政府劃分“市籍”，并將其作為向商賈征收市租的依據(jù)，反映了政府規(guī)范商業(yè)管理，因此A選項正確。B選項錯誤，工商食官是商周時期的官營手工業(yè)制度，指的是當(dāng)時的手工業(yè)者和商賈都是官府管的奴仆，他們必須按照官府的規(guī)定和要求從事生產(chǎn)和貿(mào)易，材料并未體現(xiàn)；C選項錯誤，抑商政策起源于戰(zhàn)國時期；D選項錯誤，“市籍”是國家向商賈征收市租的依據(jù)，不是國家征稅依據(jù)。故正確答案為A選項。2張中秋教授對漢代法律文化闡述道是第一要素，德是二要素。道是方法、秩序恰當(dāng)，重在秩序。德是生，表示對生命的重視。這說明漢代法律文化A產(chǎn)生的根源是儒家思想B追求秩序和重視生命和諧統(tǒng)一C重視道與德的對立統(tǒng)一3【詳解】依據(jù)材料中“官督商銷、官督給予鹽官絕對的管理權(quán)，鹽商給予鹽官的各種饋送”等信息可知，這助長了清朝官場貪瀆之風(fēng)，因此D選項正確。A選項錯誤，古代中國并不是商業(yè)社會；B、C選項錯誤，材料不能體現(xiàn)君主專制走向衰落和對資本主義萌芽發(fā)展的不利影響。故正確答案為D選項。5李澤厚先生談及五四運動說“救亡的局勢、國家的利益、人民的饑餓痛苦，壓倒了知識者或知識群對自由、平等、民主、民權(quán)和各種美妙理想的追求和需要，壓倒了一切?！边@說明A中國人民亟待自由民主思想B五四運動擁有廣泛群眾基礎(chǔ)C救亡圖存是運動的主要目的D中共領(lǐng)導(dǎo)是運動勝利的保障【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，李澤厚先生的著名論斷“救亡壓倒了啟蒙”反映了五四運動時期反帝反封建的政治訴求是迫切愿望，救亡、愛國的主題壓倒了啟蒙的主題，成為運動的主要目的，因此C選項正確。A選項錯誤，中國人民亟待自由民主思想不是材料主旨；B選項錯誤，材料并未體現(xiàn)五四運動的群眾基礎(chǔ)廣泛；D選項錯誤，材料并未體現(xiàn)中共的信息。故正確答案為C選項。61946年夏，國民政府挑起了全面內(nèi)戰(zhàn)，軍費支出浩繁。至1948年8月，法幣發(fā)行額累計為6636946億元。國民政府大量發(fā)行法幣A加速解放軍實施戰(zhàn)略決戰(zhàn)B阻礙民族資本主義工業(yè)發(fā)展C成為國民政府滅亡的根源D不利于國統(tǒng)區(qū)民主運動發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，在嚴(yán)重的通貨膨脹下，民族工業(yè)正常的再生產(chǎn)受到破壞，民族工業(yè)處于奄奄一息的境地，因此B選項正確。A選項錯誤，解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段開始

簡介：1四綜合計算題1NIO加入到AL2O3加入量為02MOL寫出缺陷方程式和固溶體化學(xué)式；求空位濃度。33在CAF2晶體中弗侖克爾缺陷生成能為28EV而肖特基缺陷生成能為56EV。A計算25℃何1600℃時CAF2晶體中這兩種缺陷的濃度各是多少B如果在CAF2晶體中含有百萬分之一的YF3雜質(zhì)則在1600℃時CAF2晶體中熱缺陷與雜質(zhì)缺陷何者占優(yōu)勢為什么

簡介：學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。學(xué)會正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生對學(xué)校生活非?？释?，對任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇，要抓住這一點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)構(gòu)想“好的開始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢不對不讀書‘姿勢不對不動筆”的意識。在學(xué)習(xí)過程中，充分運用比賽、激勵機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，請大家轉(zhuǎn)過身去看一下教室后面的班主任寄語，看看老師希望大家在平時的學(xué)習(xí)生活中做到哪些方面的（一起朗讀教師寄語）我們已經(jīng)二年級了，大家覺得自己平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣哪些地方做得好，哪些地方需要改進呢今天，我們就一起來看一下，平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣二、新授（一）學(xué)會傾聽的習(xí)慣1上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（一年級有的同學(xué)上課的時候聊天、玩衣服扣子和學(xué)習(xí)用品等，這樣做好不好應(yīng)該怎么做）2認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（不能在別人發(fā)言的時候聊天，或者在別人說錯了情況下立馬大聲指責(zé)，打斷、干擾他人發(fā)言）3要傾聽老師講解，并按要求認真練習(xí)。2注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。三、小結(jié)同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)了解了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前，備用品；鈴聲響，靜下心；身坐正，腳并齊；等老師，把課上；上課時，要專心；會傾聽，敢質(zhì)疑；師提問，先思考；要發(fā)言，先舉手；老師請，再開口；發(fā)言時，身站直；聲音響，口齒清；朗讀時，有感情；做作業(yè)，獨立思；姿勢對，字端正；常提問，多探討；做作業(yè)，快又好；有不懂，舉手問；懂知識，又記牢；當(dāng)堂事，當(dāng)場了；都夸我，成績好。

簡介：鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理調(diào)研報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理調(diào)研報告自全省開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作以來，我鄉(xiāng)共投入資金萬元其中項目資金萬元自籌資金12萬元），對全鄉(xiāng)城鄉(xiāng)環(huán)境進行了一系列綜合整治。一年多以來，在全鄉(xiāng)人民的共同努力下，在鄉(xiāng)級單位、機關(guān)各部門的密切配合下，一些以前很難解決的衛(wèi)生死角和困擾群民多年的環(huán)境難題得到了根本的解決和處理，環(huán)境面貌得到飛躍性的改善。一、基本情況石筍鄉(xiāng)地處中江縣西南角，東距雙龍鎮(zhèn)12公里，西距金堂縣金龍鎮(zhèn)公里，東西角距永興鎮(zhèn)8公里，南距金堂縣石佛鄉(xiāng)12公里，北距太平鄉(xiāng)10公里。全鄉(xiāng)幅員面積20平方公里，轄2個居委會，7個行政村，87個農(nóng)業(yè)合作社，總戶數(shù)3903戶，總?cè)丝?4053人，其中農(nóng)業(yè)人口13476人。全鄉(xiāng)屬四川盆地中亞熱帶濕潤氣候區(qū)，境內(nèi)光熱充足，氣候溫和，雨量充沛，四季分明。全鄉(xiāng)平均海拔546米，共有耕地11597畝。一、存在的主要難點和問題乏多樣性，基層引導(dǎo)動員沒能強化社區(qū)等基層組織的作用，群眾的主體作用未能充分激發(fā)。二、對城鄉(xiāng)綜合治理工作的一點反思（一）、通過召開動員會，街頭咨詢講解，辦宣傳專欄等宣傳途徑，利用各種手段和方法讓廣大干部、黨員、居民、群眾深刻認識城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要性，牢固樹立抓好發(fā)展、抓好民生、抓好形象的理念，加強城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作力度，推動城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理上新水平。（二）、要進一步強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅持主要領(lǐng)導(dǎo)自親抓，負總責(zé)，積極為整治工作創(chuàng)造良好條件，給予大力支持，確保工作扎實推進，強化宣傳引導(dǎo)，進一步動員全民積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，為倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建美好家園貢獻力量。（三）直面現(xiàn)實，找準(zhǔn)差距，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，場鎮(zhèn)環(huán)境整治的重中之重主要是治理五亂即亂丟亂吐、亂停亂放、亂擺亂賣、亂貼亂畫、亂搭亂建等，覆蓋面大，觸及千家萬戶，涉及街道小巷，要真正把這項這工作抓實、抓好、抓出成效，推進新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，提升居民素質(zhì)，從而實現(xiàn)群眾素質(zhì)大提升，發(fā)展環(huán)境大優(yōu)化。（四）抓整治重點，既要解決淺層次問題，也要解決深層次問題，從解決最突出的問題入手，著力抓好場鎮(zhèn)街

簡介：中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得北戴河新區(qū)都寨小學(xué)聶旺2018年3月3日，在我們北戴河新區(qū)第一小學(xué)的大會議室內(nèi)，新區(qū)教育局專門請秦皇島市教研所綜合實踐教研員婁衛(wèi)潤主任為全區(qū)中小學(xué)所有教師對中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要進行了解讀，通過婁主任的講解，使我受益匪淺，對綜合實踐活動這門課程有了更加深刻的了解，特別是對綜合實踐活動核心內(nèi)涵的理解。綜合實踐活動是國家課程方案規(guī)定的必修課程，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，將生活情境轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、操作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)的實踐性課程。我借助婁主任的講解，了解了綱要出臺的重要意義，不僅僅是進一步加強和鞏固了課程的地位，而且為綜合實踐活動課程的發(fā)展指明了方向，也進一步推動了基礎(chǔ)教育課程改革。綱要的研制過程，艱難而又漫長，更是經(jīng)過層層論證和調(diào)查。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聽了婁主任的講解，更理解了綜實課開展的必要性，因為課程實施效果已經(jīng)說明問題1、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，無論是情感態(tài)度的變化，還是能力的提升，亦或知識技能的掌握都是效果驚人。2、促進了教師的專業(yè)成長，教學(xué)方式和觀念轉(zhuǎn)變了；課程開發(fā)能力也有所增強，和學(xué)生的關(guān)系更融洽了；3、推動了學(xué)校課改；4、推動教與學(xué)的深刻改革，我們不再是課堂預(yù)設(shè)的引導(dǎo)和呈現(xiàn)，而是預(yù)設(shè)為線索等待孩子們的課堂生成；課程不再現(xiàn)別人好在什么地方，哪些地方可以怎么改進。1、踏實認真地帶動孩子們上好每一周的綜實課；2、盡可能的把自己看到好的、有用的東西分享給沒能參加會議的老師，對他們的課堂能起到一點幫助的作用；3、要利用好綜實這個平臺，提升自己的專業(yè)水平、協(xié)調(diào)組織能力，實現(xiàn)自我價值；4帶動學(xué)生去體驗、感受如何把生活遇到的問題變成小課題，自己發(fā)現(xiàn)提出問題、提出假設(shè)、選擇方法來解釋交流、探究，自己感受研究的過程，并能形成一定意識，為將來更深入更廣泛的研究做準(zhǔn)備。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。2018年3月8日

簡介：2016年多?。ㄗ灾螀^(qū)）直屬事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力（A類）模擬試題2016年多?。ㄗ灾螀^(qū)）直屬事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力（A類）模擬試題【背景資料】材料【背景資料】材料1G市總工會在大沙頭碼頭舉行勞模創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流活動，為市內(nèi)一批新落成的“勞模創(chuàng)新工作室”、“職工創(chuàng)新示范基地”進行授牌。據(jù)了解，G市總工會于2016年重點打造一批“市勞模創(chuàng)新工作室”和“市職工創(chuàng)新示范基地”，以此促進鼓勵廣大職工群眾尤其是高技能人才在全面建設(shè)三大核心樞紐、三中心一體系、一江兩岸三帶等重點工作中發(fā)揮主力軍作用。為配合做好“勞模創(chuàng)新工作室”及“職工創(chuàng)新示范基地”的創(chuàng)建工作，區(qū)總工會、沙灣鎮(zhèn)工會嚴(yán)格按照工作要求，積極推薦主要工作成果突出的單位，經(jīng)研究決定及認真審核申報資料后，向市總工會推薦申報了“王秀甜勞模創(chuàng)新工作室”及鵬輝公司研究院“職工創(chuàng)新示范基地”。王秀甜是沙灣恒力奶牛養(yǎng)殖場場長，榮獲“2015年G省勞動模范”稱號。由王秀甜經(jīng)營的奶牛養(yǎng)殖場現(xiàn)時奶牛存欄量約300頭，牛奶年產(chǎn)量約1000多噸。為確保牛奶質(zhì)量有保證，養(yǎng)殖場堅持以水草這類天然飼料喂養(yǎng)奶牛，所產(chǎn)牛奶遠銷廣州、深圳、珠海等地區(qū)，并被國家農(nóng)業(yè)部審定為“無公害農(nóng)產(chǎn)品”，每年創(chuàng)造利潤達200多萬元。此外，王秀甜通過養(yǎng)殖場作為交流平臺，定期接待前來取經(jīng)的養(yǎng)殖戶，廣泛傳授奶牛養(yǎng)殖經(jīng)驗和技術(shù)，帶動周邊養(yǎng)殖戶實現(xiàn)規(guī)范養(yǎng)殖、共同致富。鵬輝公司研究院是鵬輝能源科技股份有限公司內(nèi)部自行設(shè)立的一個從事新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新技術(shù)的研究與開發(fā)、產(chǎn)品和技術(shù)的決策咨詢與服務(wù)，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合和對外合作交流、技術(shù)型人才吸收、凝聚和培訓(xùn)的組織機構(gòu)。研究院自2001年成立以來，一直為企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)，緊密跟蹤國際國內(nèi)前沿的新型化學(xué)電源發(fā)展方向、電池生產(chǎn)制造技術(shù)，并且結(jié)合企業(yè)的技術(shù)特點進行原始創(chuàng)新或加以引進、消化吸收，以及二次創(chuàng)新后再應(yīng)用到工程實踐中，對全面增強企業(yè)自主技術(shù)創(chuàng)新能力與核心競爭力具有至關(guān)重要的作用。目前研究院已承擔(dān)了多項國家級、省市級重大科研項目，已申請國家發(fā)明專利38項，其中14項獲得發(fā)明專利授權(quán)，專利技術(shù)全部得到轉(zhuǎn)化，專利產(chǎn)品100實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，并在2016年榮獲G省“工人先鋒號”稱號。材料材料2勞動節(jié)假期的第一天，秦嶺太平峪里，護林員丁昌利正和同事沿河道進行巡護。戶縣天然林保護工程護林員丁昌利“師傅，進入林區(qū)一個是注意安全，另外一個是垃圾不要亂扔，在安義縣鼎湖鎮(zhèn)西路村，種糧能手劉高美正在田里拋秧，他笑著說“原來就是一個人種十幾畝地，現(xiàn)在一個人可以種一兩百畝地，農(nóng)田基本設(shè)施全部搞好了，經(jīng)濟收入增加了，這就是我的獲得感。”劉高美是安義縣種糧能手，連續(xù)幾年獲得江西綠能農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司“高產(chǎn)狀元”稱號。2016年，公司為表彰劉高美的突出貢獻，為他頒發(fā)了23萬元超額獎?？糠N田，劉高美也成了百萬富翁，用辛勤勞動證明了自己的人生價值。材料材料35月23日，由西咸新區(qū)絲路經(jīng)濟帶能源金融貿(mào)易區(qū)主辦，飛馬旅創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)、陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會協(xié)辦，三人行傳媒網(wǎng)絡(luò)公司承辦的“西咸新區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園推介會”在西安郵電大學(xué)長安校區(qū)禮堂隆重舉行。本次推介會旨在推介新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)西咸新區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園，使廣大青年學(xué)生能夠通過對一些創(chuàng)業(yè)項目的了解、對具有代表性的創(chuàng)業(yè)模式的認識、與知名創(chuàng)業(yè)人的接觸等方式，增進廣大青年創(chuàng)業(yè)者對西咸新區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園的了解，讓創(chuàng)業(yè)的念頭能在每個青年心中萌發(fā)。推介會上，西咸新區(qū)黨工委副書記明平英致辭，她說“西咸新區(qū)將進一步創(chuàng)新城市布局，在實現(xiàn)‘產(chǎn)城一體’，讓整個新區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)布局協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，規(guī)劃出遵循原本的城市生活脈絡(luò)的城市發(fā)展方案，讓西咸新區(qū)的經(jīng)濟、文化等多個方面平衡健康發(fā)展，又不失自己的‘區(qū)域特色’?！北敬瓮平闀€邀請了著名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)人袁岳先生，在會議上發(fā)表了題為“互聯(lián)網(wǎng)時代下的青年創(chuàng)業(yè)新模式”主題演講。袁岳所創(chuàng)造的創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)機構(gòu)飛馬旅是中國首家創(chuàng)業(yè)項目專業(yè)管理支持機構(gòu)，初步創(chuàng)業(yè)者的“百寶箱”，飛馬旅以每年孵化50個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的速度，慢慢改變著中國創(chuàng)業(yè)環(huán)境?！霸谧耐瑢W(xué)中有多少人創(chuàng)過業(yè)有多少人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)有多少人有著創(chuàng)業(yè)的念頭卻缺少規(guī)劃”這是袁岳演講一開始就拋向在場同學(xué)們的三個問題，而他得到的答案是，在場100余位各個院系的西安郵電學(xué)院的大學(xué)生，只有寥寥兩位同學(xué)有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也只有四五名同學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，但具有創(chuàng)業(yè)的念頭的同學(xué)卻能占到20。談到西安大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低這一問題，袁岳說“西安市全國排名第三的‘大學(xué)城’，而畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例卻很低，封閉的校園生活使大學(xué)生真的如同身處象牙塔。要想激發(fā)廣大大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的比例，成立區(qū)級的青年創(chuàng)業(yè)園只是第一步，為同學(xué)們提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程教育、增進不同學(xué)科、不同學(xué)校之間的學(xué)科交流，開拓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)眼界與思維，才是提高西北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的根本方法?！蓖平闀詈?，兩組青年創(chuàng)業(yè)者進行了項目路演，袁岳和共青團中央學(xué)校部大學(xué)處副處長郭亮對其創(chuàng)業(yè)

簡介：1第二章第二章陸地和海洋陸地和海洋一、選擇題40分1六大板塊之中，范圍幾乎全部是海洋的是（）。A太平洋板塊B印度洋板塊C大西洋板塊D北冰洋板塊2根據(jù)板塊構(gòu)造理論，未來地中海面積應(yīng)該是（）。A擴大B縮小C不變D有時擴大，有時縮小3臺灣海峽的海底有古代森林的遺跡，原因是（）。A海底森林死亡B地殼下陷，海水淹沒C砍伐的森林丟到海里D地上樹木被水沖到海中4下列地區(qū)中，地殼較穩(wěn)定，不易發(fā)生地震和火山噴發(fā)的是（）。A板塊與板塊的交界處B板塊內(nèi)部C日本D中國5環(huán)太平洋火山地震帶上多地震的亞洲國家有。A日本B俄羅斯C美國D加拿大6板塊構(gòu)造學(xué)說認為。A地球的巖石圖由五大板塊拼合而成B板塊交界地帶是世界主要火山、地震分布帶C板塊內(nèi)部穩(wěn)定，不可能再分成小塊D板塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)7下列關(guān)于全球構(gòu)造理論的敘述，正確的是。A大陸漂移學(xué)說是德國地球物理學(xué)家莫霍提出來的B大陸漂移學(xué)說認為板塊交界處地殼不穩(wěn)定C板塊構(gòu)造學(xué)說認為板塊內(nèi)部地殼穩(wěn)定D板塊構(gòu)造學(xué)說認為大西洋在不斷縮小8澳大利亞大陸位于哪個板塊。A亞歐板塊B印度洋板塊C太平洋板塊D南極洲板塊9喜馬拉雅山的形成主要原因是由于板塊與板塊之間的。A碰撞B張裂C分裂D隆起10地中海北側(cè)的板塊是。A亞歐板塊B非洲板塊C印度洋板塊D太平洋板塊11造成“滄海桑田”的主要原因是A人類的填海造田B暴風(fēng)雨使大部分田地淹沒變成海洋C地殼的變動和海平面的升降D人類的各種生產(chǎn)活動3C歐洲、印度洋D大洋洲、北冰洋二、填空題15分1地殼的變動和是造成海陸變遷的主要原因。2德國提出了大陸漂移的假說，大陸漂移是由引起的3板塊學(xué)說認為，全球大致劃分為大板塊，一般來說板塊地殼比較穩(wěn)定板塊地帶地殼比較活躍。4東鄰印度洋，西臨大西洋的大洲是5跨經(jīng)度最廣的大洲是，大洋是。6亞洲與非洲的分界線是_運河，北美洲和南美洲的分界線是________運河。7洲大陸和洲大陸緊密相連，成為地球上最大的一塊陸地。8位于亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲之間的是洋，位于歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲之間的是洋。三、讀圖題45分每空一分1讀下圖并完成下列練習(xí)。（1）寫出圖中字母所表示的大洲名稱。A________B________C________D________（2）寫出圖中數(shù)字所表示的大洋名稱。①________②________③________④________（3）七大洲中，緯度最高的是________，面積最大的是________。

簡介：1三年三年級綜級綜合實踐活踐活動上冊學(xué)科教學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)計劃馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姚娟姚娟一、班一、班級學(xué)生基本情況分析學(xué)生基本情況分析三年級（1）班共有學(xué)生81人，男生45人，女生36人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能不遵守課堂紀(jì)律，課余時間也不能自覺，本學(xué)期得對他們進行自律教育。二、學(xué)期教學(xué)二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1知識層面通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。2能力層面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3情感、態(tài)度、價值觀層面激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。4滲透中華人民共和國環(huán)境保護法和人民共和國商標(biāo)法三、全冊教材基本內(nèi)容三、全冊教材基本內(nèi)容說明（教材分析）明（教材分析）本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照九年制義務(wù)教育課程計劃的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程，每周1課時。四、提高教學(xué)四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施量的主要措施1親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。2考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。320三年三年級綜級綜合實踐活踐活動上冊教案上冊教案馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姚娟姚娟第1單元第元第1課時課時教案教案課題課題1我是誰教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。2知識通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。3能力在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。教學(xué)重點教學(xué)重點驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點教學(xué)難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件一套、表演道具教學(xué)過程教學(xué)過程（一）談話引入，說說“我是誰”（一）談話引入，說說“我是誰”1情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個人在生活中承擔(dān)著多種角色。2以自己為例問學(xué)生“我是誰”引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)教師離開學(xué)校，在其它場合還充當(dāng)什么角色4出示課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生說說“我是誰”。4以家里人或周圍人為例，說說他們在不同的場合下又是誰5小結(jié)我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角色。

簡介：感受自然，走近四季感受自然，走近四季設(shè)計者山陽小學(xué)一年級組概況適用范圍一年級時間跨度4周課堂指導(dǎo)4課時選題依據(jù)選題依據(jù)對于一年級的學(xué)生來說，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)從學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期進入小學(xué)的正式學(xué)習(xí)期，孩子們喜歡吸引眼球的東西，喜歡在課堂上動一動來集中注意力，更喜歡貼近生活的學(xué)習(xí)而非脫離生活的課本。一年級上冊四季歌這首兒歌將孩子們帶入自然，欣賞四季之美，由此為出發(fā)點，老師適時組織學(xué)生觀察周圍因四季而產(chǎn)生的變化，感受大自然的美妙，從而使學(xué)生在生活中撲捉美的鏡頭，培養(yǎng)語文綜合能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道一年中四個季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物如桃花、知了、荷花、雪花等。2、感受四個季節(jié)的特征，體會溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。3、能夠根據(jù)兒歌四季歌，抓住各個季節(jié)代表性事物的特征自編兒歌春天________________夏天________________秋天________________冬天________________。4、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和相互合作的學(xué)習(xí)能力，愿意把自己觀察到的關(guān)于四季的美與他們分享、交流；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。實施策略實施策略1根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，精心策劃，組織學(xué)生喜歡的活動。2通過有趣的游戲、競賽等活動，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，適時指導(dǎo)。3采用學(xué)生喜愛的評價方式，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。題材網(wǎng)絡(luò)題材網(wǎng)絡(luò)了解四季學(xué)習(xí)兒歌四季歌尋找合作伙伴，主動向家長或老師咨詢四季的代表性事物。感受四季季節(jié)變換，周圍事物及人們的變化。編寫兒歌說自己喜歡的季節(jié)及原因畫畫我看到的冬天二、贊美四季，用句規(guī)范1、請用上“我喜歡（季節(jié)），因為?！钡木涫娇淇涿烂畹乃募?。2、評價鼓勵，激發(fā)興趣師生互動點評，評選五名“說話小能手”?！菊n外活動】用上課堂上學(xué)到的句式，向自己的家人說說自己所看到的四季變換。第三階段第三階段做做游戲做做游戲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在游戲中鞏固生字，積累句子，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。【活動步驟】【課堂活動】找朋友一、游戲活動，鞏固詞句游戲之一找“朋友”，比比誰的花籃里“花”最多游戲規(guī)則教師出示課件，劃分為四個區(qū)域分別是四個季節(jié)，每出示一種花學(xué)生搶答它是哪個季節(jié)盛開的，隨后教師公布答案?；卮饘Φ男∨笥勋@得花朵印章一枚，比比誰知道得最多。游戲之二“神醫(yī)大會診”游戲規(guī)則教師出示關(guān)于四季的代表性事物、季節(jié)的詞語，有的是拼音對了字錯，有的是字錯了拼音標(biāo)注錯誤。以四個小組為單位比賽，看哪組小朋友找到的“病癥”最多。游戲之三詞語接龍游戲規(guī)則依舊以之前的四個小組為單位，四組分別以“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”為頭，下一個小朋友以詞語的后一個字打頭組成新的詞語，看哪組用最先完成的獲勝。二、評選“護花使者”個人和學(xué)習(xí)小能手小組“護花使者”即是獲得花朵印章最多的小朋友。后兩個游戲中分別獲第一的兩個小組就被評為“學(xué)習(xí)小能手小組”，頒發(fā)獎狀?！菊n外活動】請選擇一個游戲，說給家長聽一聽，也可在家庭里開展玩一玩。第四階段第四階段我來露一手我來露一手【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)著兒歌的樣子自己編寫一首四季歌。把自己看到的冬天的樣子畫下來。2、激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情?！净顒硬襟E】【課堂活動】一、復(fù)習(xí)兒歌，編寫自己的四季歌。1、老師示范先編一首，給學(xué)生時間思考，自己說一說。2、舉手交流，教師要考察是否符合實際，是否遵循兒歌的特點，及時糾正。二、獨自作畫，教師個別輔導(dǎo)。1、美術(shù)課上，請美術(shù)老師負責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生作畫。2、語文課上，語文老師指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)會的規(guī)范語言給話配一句話。（可口述，可書寫）三、展示交流，評選“小小詩人”及“創(chuàng)作小能手”1、“小小詩人”由教師進行評定，要求兒歌內(nèi)容符合實際，遵循課本上兒歌的特點。

簡介：廣州市營造林工程造價綜合定額（2013）廣州市林業(yè)和園林局總說明一、2013年廣州市營造林工程造價綜合定額（以下簡稱本綜合定額）是在中華人民共和國森林法、中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法、廣東省造林管理辦法（暫行）、林業(yè)建設(shè)項目可行性研究報告編制規(guī)定、林業(yè)建設(shè)項目初步設(shè)計編制規(guī)定、廣州市造林建設(shè)工程綜合驗收及項目質(zhì)量認定暫行辦法及有關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)程的基礎(chǔ)上，參照全國統(tǒng)一建設(shè)工程基礎(chǔ)定額（GJD1195）、最新全國統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額與預(yù)算和廣東省園林綠化工程綜合定額（2010）的編制技術(shù)路線，結(jié)合近3年來的廣州市及珠三角地區(qū)營造林工程造價設(shè)計、施工、招投標(biāo)的實際情況，根據(jù)國家和省、市現(xiàn)行的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范編制。二、本綜合定額可作編審標(biāo)底、設(shè)計概算、施工圖預(yù)算、竣工結(jié)算，調(diào)解處理工程造價糾紛，鑒定工程造價的依據(jù)；是合理確定和有效控制工程造價及衡量投標(biāo)報價合理性的基礎(chǔ)；也作為投標(biāo)報價，加強企業(yè)內(nèi)部管理和核算的參考。三、本綜合定額適用于廣州地區(qū)范圍內(nèi)的造林工程建設(shè)（造林及林分改造）。1、營造林工程的范圍具體包括在宜林地、無立木林地、疏林地、灌木林地和有林地上通過人工措施，形成、恢復(fù)或改造森林、林木、灌溉林的工程。2、本定額，如造林中涉及的園林綠化工程部分，則參照廣東省園林綠化工程綜合定額（2010）標(biāo)準(zhǔn)。不包括與營造林工程沒有直接關(guān)系的后勤、管理用房等建筑設(shè)施的相關(guān)定額。四、本綜合定額是完成單位工程量所取定的人工、種苗費、材料、機械、管理費和措施項目費的標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)了社會的綜合平均消耗水平。五、本綜合定額分為分部分項工程項目、措施項目、其他項目、規(guī)費、稅金和附錄共六個部分。分部分項工程項目費和措施項目費已包括人工費、種苗費、材料費、機械費和管理費。管理費按廣州地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。六、結(jié)合廣州地區(qū)實際，綜合考慮各種土質(zhì)土壤分類，詳見附表土壤及巖石（普氏）分類表。如要打鑿地面、障礙物另行計算。七、本綜合定額按造林程序劃分，按項目、子目排列，各工程量子項目均有說明、工程量計算規(guī)則，項目由工作內(nèi)容和定額表格組成，有的加上必要的附注。工作內(nèi)容簡單扼要說明主要工作內(nèi)容，工作要求簡單說明工作細則，次要的工作雖未具體說明，但均已考慮在內(nèi)。八、關(guān)于人工1本綜合定額的人工不分工種和技術(shù)等級，采用綜合用工形式，工日數(shù)已包括基本用工、輔助用工、人工幅度差、現(xiàn)場運輸及清理現(xiàn)場等用工。1

簡介：1目錄1課題結(jié)題報告32、課題文件類材料1421立項申請書1522立項文件2323開題報告2524中期報告3025結(jié)題申請書3426成果鑒定書373課題過程性材料4731圖片資料4832課題行事歷5733會議記錄591基于校本的教師專業(yè)發(fā)展途徑之五項修煉6034學(xué)習(xí)筆記6535教學(xué)設(shè)計6736聽記記錄8837心得體會9538調(diào)查問卷984課題相關(guān)性成果9941發(fā)表論文選9942獲獎?wù)撐淖C書選22043學(xué)生獲獎成果選22844教師榮譽選2343新課程下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究課題結(jié)題報告一、課題研究的理論基礎(chǔ)一、課題研究的理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義認為學(xué)習(xí)并非學(xué)生對教師所授予知識的被動接受，而是以其自身已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)。數(shù)學(xué)知識不能像一本書一樣從一個人的手里傳遞到別一個人的手里，必須經(jīng)過學(xué)生自己對經(jīng)驗的操作、交流、和反省來主動建成構(gòu)。奧蘇伯爾說“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已知的內(nèi)容”，因此學(xué)生的經(jīng)驗在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)種至關(guān)重要。所以高效教學(xué)必須以學(xué)生的學(xué)為中心。但是“教的行為的確又制約學(xué)的行為”。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我效能感也對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到制約作用。因此，高效課課堂教學(xué)模式的研究理論基礎(chǔ)基礎(chǔ)定為。（1）學(xué)習(xí)論理解學(xué)生，主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的理解，核心是理解學(xué)生的學(xué)科思維規(guī)律、學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)、新的時代學(xué)生學(xué)習(xí)特點、動因不強的原因（2）課程論理解教材，教材中凝聚了人類的基本經(jīng)驗，那些內(nèi)容是最基本的，最核心的，是構(gòu)建教師精神大廈的最主要的元素目前，雖然流行“用教材教，而不是教教材”教育理念，但是，教好教材就是最好的用教材教課任教師必須對學(xué)科的思想、方法、及其精神的有深入的理解（3）教學(xué)論理解教學(xué)，主要是對教學(xué)規(guī)律、特點的理解各學(xué)科有各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)的經(jīng)典性方法只有遵循了這些規(guī)

簡介：基于RTDS的電氣系統(tǒng)應(yīng)用綜合實驗實驗指導(dǎo)書上海交通大學(xué)電氣工程實驗中心2011年6月3第一章電力系統(tǒng)的模型試驗方法第一章電力系統(tǒng)的模型試驗方法電力系統(tǒng)的科學(xué)試驗研究可以在實際電力系統(tǒng)（簡稱原型）上進行，也可以在模擬的電力系統(tǒng)（簡稱模型）上進行。在原型上進行科學(xué)試驗研究，可以得到最真實的結(jié)果，但是在電力系統(tǒng)原型上進行試驗往往受到很多條件限制。如時間、經(jīng)濟、安全等多方面因素制約。同時對一些比較嚴(yán)重性試驗項目（如短路、振蕩、失步等），由于系統(tǒng)運行條件的限制不一定都能進行，更不能進行多次重復(fù)性的試驗，特別是對于一些發(fā)展規(guī)劃中的工程項目，則更難以在現(xiàn)有的電力系統(tǒng)中進行。因此，模型試驗在電力系統(tǒng)的研究工作中具有十分重要的意義。電力系統(tǒng)的模型試驗方法有數(shù)字（或數(shù)值）仿真和物理模擬兩種。一般將采用數(shù)學(xué)方法進行試驗研究的方式習(xí)慣稱為數(shù)字（或數(shù)值）仿真，將采用物理方法進行試驗研究的方式習(xí)慣稱為物理模擬。11電力系統(tǒng)的數(shù)字仿真電力系統(tǒng)的數(shù)字仿真數(shù)字仿真是建立在數(shù)學(xué)方程式基礎(chǔ)上的一種對原型系統(tǒng)進行仿真研究的方法。對于各種物理現(xiàn)象，在一定的假設(shè)條件下寫出其運動過程的數(shù)學(xué)方程式，借助專門的數(shù)學(xué)求解工具進行求解，以得出所需要的結(jié)果。歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的電力系統(tǒng)數(shù)字仿真研究方法有以下幾種直流計算臺、交流計算臺、模擬式電子計算機等。直流計算臺以電阻來模擬系統(tǒng)各元件，交流計算臺以電阻、電感、電容、變壓器、移相裝置模擬系統(tǒng)各元件，以直流電壓或中頻交流電壓為電源，用以計算系統(tǒng)中的功率分布、短路電流和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。這些功能目前已完全由數(shù)字式電子計算機所取代。模擬式電子計算機以其運算放大器組成系統(tǒng)各元件的模型，用以分析系統(tǒng)的暫態(tài)過程。但由于這種計算機可供使用的元件數(shù)量有限，所能研究的系統(tǒng)規(guī)模不可能大，因此，這類數(shù)學(xué)仿真始終未能得到廣泛應(yīng)用。目前，通用數(shù)字式電子計算機已廣泛用于電力系統(tǒng)的運行、設(shè)計和科學(xué)研究各個方面。自1956年成功地運用它計算潮流分布以來，幾乎所有主要的電力系統(tǒng)計算都已使用這種計算機。目前，無論是復(fù)雜系統(tǒng)的潮流分布、故障分析、穩(wěn)定性分析等常規(guī)計算或暫態(tài)過程仿真、諧波分析、繼電保護整定等專業(yè)性更強的計算，都已有商品化軟件包可供選用。而這些計算對硬件條件的要求也較過去大為降低，幾乎各種型號的微型計算機都可用以作此類計算。伴隨著數(shù)字計算機和數(shù)值技術(shù)的發(fā)展，數(shù)值仿真技術(shù)日漸成熟。這使得人們能夠更加深入地研究和分析電機及電力系統(tǒng)的暫、穩(wěn)態(tài)過程。目前，國內(nèi)外的研究采用高級語言編程或己開發(fā)出的一些比較成熟的數(shù)值仿真軟件如EMTP、EMTDC、PSPICE、以及MATLAB等，對電機和電力系統(tǒng)的各種運行情況進行深入地研究。對于電力系統(tǒng)，目前已經(jīng)能夠進行復(fù)雜電力系統(tǒng)的仿真研究。這種復(fù)雜電力系統(tǒng)的仿真基于發(fā)電機機組、升壓變壓器、直流輸電及交流輸電中各個電氣元件準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)模型，定量地分析不同運行方式（正常、故障）、穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)情況下的系統(tǒng)各種電磁物理量（包括諧波）的變化情況。數(shù)值仿真具有不受被研究對象規(guī)模和復(fù)雜性的限制；保證被研究系統(tǒng)的安全性、系統(tǒng)實驗的經(jīng)濟性、以及可用于對未來系統(tǒng)發(fā)展的預(yù)測等優(yōu)點。