簡(jiǎn)介：幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作規(guī)章制度幼兒園教育統(tǒng)計(jì)工作規(guī)章制度一、有效、科學(xué)地組織幼兒園教育工作,保障統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性,根據(jù)中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法以下簡(jiǎn)稱統(tǒng)計(jì)法、中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法實(shí)施細(xì)則,以及國(guó)家教育部、省、市有關(guān)規(guī)定,制定幼兒園統(tǒng)計(jì)工作規(guī)章制度。二、幼兒園統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)是對(duì)幼兒園教育和行政管理工作情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)査,統(tǒng)計(jì)分析向上級(jí)主管部門和本園提供統(tǒng)計(jì)資料,實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督,充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息、咨詢、監(jiān)督三大功能。三、統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)、統(tǒng)計(jì)人員和有關(guān)人員必須依照統(tǒng)計(jì)法和統(tǒng)計(jì)制度,提供統(tǒng)計(jì)資料,不得虛報(bào)、瞞報(bào)、拒報(bào)、遲報(bào)、偽造、篡改,確保統(tǒng)計(jì)資料的準(zhǔn)確性及時(shí)性。四、統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)人員及職責(zé)、學(xué)校確定由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作,把統(tǒng)計(jì)工作列入領(lǐng)導(dǎo)工作日程,具體指導(dǎo),定期研究,經(jīng)常督促和檢査統(tǒng)計(jì)工作,幫助解決工作中的實(shí)際問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)和支持統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)、統(tǒng)計(jì)人員執(zhí)行統(tǒng)計(jì)法和統(tǒng)計(jì)制度,準(zhǔn)確、及時(shí)地完成統(tǒng)計(jì)工作任務(wù),加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)代化建設(shè)。五、綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人,代表幼兒園履行統(tǒng)計(jì)法規(guī)定的職責(zé),執(zhí)行綜合統(tǒng)計(jì)的職能,其主要職能是1、組織協(xié)調(diào)本園的統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)準(zhǔn)確地完成上級(jí)主管部門和本園的統(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù),收集整理和提供統(tǒng)計(jì)資料層統(tǒng)計(jì)對(duì)綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)。十、全園統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表由綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理,在向上級(jí)機(jī)關(guān)和學(xué)校提供統(tǒng)計(jì)資料、報(bào)表的同時(shí),必須報(bào)綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人一份。十一、實(shí)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表審核制度。綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)上報(bào)的統(tǒng)計(jì)資料由主管園長(zhǎng)簽字后上報(bào),各基層部門上報(bào)的統(tǒng)計(jì)資料、報(bào)表,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字交幼兒園綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人審核,由主管園長(zhǎng)簽字后上報(bào)。綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人報(bào)送的統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表年終送檔案室統(tǒng)一歸檔管。全園統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)歸幼兒園綜合統(tǒng)計(jì),避免數(shù)出多門。幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定政策、計(jì)劃、檢查計(jì)劃執(zhí)行情況,考核工作成效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、發(fā)布信息、上報(bào)資料、發(fā)表文章需要統(tǒng)計(jì)資料時(shí),必須以綜合統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人簽章提供的統(tǒng)計(jì)資料為準(zhǔn)。十二、統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)守保密和借閱制度,保管好歷史、現(xiàn)行的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和資料。十三、兼職人員除完成日常本職工作以外,應(yīng)保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作,幼兒園可視其工作情況,給子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。十四、對(duì)統(tǒng)計(jì)工作人員獎(jiǎng)勵(lì)與處罰除執(zhí)行幼兒園的有關(guān)規(guī)定以外,凡符合中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法實(shí)施細(xì)則第三十一條規(guī)定者予以獎(jiǎng)勵(lì)凡有第三十二條行為之一者,按規(guī)定予以處罰。

簡(jiǎn)介：1金科地產(chǎn)集團(tuán)股份有限公司文件金科股份建設(shè)紅發(fā)〔2014〕77號(hào)關(guān)于印發(fā)金科股份建設(shè)板塊工程項(xiàng)目施工資料管理辦法（2014版）的通知集團(tuán)總部各部門、所屬各公司為加強(qiáng)建設(shè)經(jīng)營(yíng)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）所轄各公司（以下簡(jiǎn)稱各公司）工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)資料管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料以下簡(jiǎn)稱施工資料檔案管理，確保過(guò)程資料辦理的及時(shí)性、有效性、規(guī)范性，避免經(jīng)濟(jì)資料的遺漏和不及時(shí)現(xiàn)象，提高工程結(jié)算工作質(zhì)量和效率，加快資金回籠，建設(shè)管理部特組織修訂了金科股份建設(shè)板塊工程項(xiàng)目施工資料管理辦法（2014年版）。本辦法自發(fā)布之日起施行，原金科股份產(chǎn)業(yè)體系項(xiàng)目工程資料管理辦法試行（金科股份產(chǎn)業(yè)通發(fā)〔2012〕580號(hào)文）同時(shí)廢止。請(qǐng)集團(tuán)總部各部門、所屬各公司嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。特此通知附件金科股份建設(shè)板塊工程項(xiàng)目施工資料管理辦法（2014版）3金科股份建設(shè)板塊工程項(xiàng)目施工資料金科股份建設(shè)板塊工程項(xiàng)目施工資料管理辦法（管理辦法（20142014版）版）第一章第一章總則總則第一條第一條目的目的為加強(qiáng)建設(shè)經(jīng)營(yíng)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）所轄各公司（以下簡(jiǎn)稱各公司）工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)資料管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料以下簡(jiǎn)稱施工資料檔案管理，確保過(guò)程資料辦理的及時(shí)性、有效性、規(guī)范性，避免經(jīng)濟(jì)資料的遺漏和不及時(shí)現(xiàn)象，提高工程結(jié)算工作質(zhì)量和效率，加快資金回籠，特制訂本辦法。第二條第二條適用范適用范圍本辦法僅適用于金科股份園林公司、重慶天豪門窗有限公司、重慶源昊裝飾工程有限公司的在建項(xiàng)目及完工項(xiàng)目。第二章第二章職責(zé)職責(zé)與分工與分工第三條第三條建設(shè)管理部管理部職責(zé)職責(zé)一、負(fù)責(zé)對(duì)各公司相關(guān)部門的施工資料管理工作進(jìn)行監(jiān)督、考核管理。二、對(duì)各公司項(xiàng)目部的施工資料進(jìn)行不定期抽檢、指導(dǎo)、幫扶。三、負(fù)責(zé)對(duì)各公司及項(xiàng)目部上報(bào)的經(jīng)濟(jì)資料予以審批和備案。第四條第四條各公司各公司職責(zé)職責(zé)一、各公司相關(guān)職能部門的職責(zé)分工（一）各公司工程管理部以下簡(jiǎn)稱為公司工程部是對(duì)施工技術(shù)資料、檔案資料和安全生產(chǎn)資料以下簡(jiǎn)稱為工程技術(shù)檔案資料的管理進(jìn)行檢查監(jiān)督、指導(dǎo)服務(wù)、督促考核的執(zhí)行部門，其職責(zé)如下1、公司工程部負(fù)責(zé)制定工程技術(shù)檔案資料管理體系及規(guī)范資料范本文件，并將工程技術(shù)檔案資料管理體系相關(guān)資料報(bào)建設(shè)管理部工程與成本管理處備案。2、指導(dǎo)各項(xiàng)目部做好工程技術(shù)檔案資料的形成、收集、整理和移交，并對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的工程施工資料管理經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：1泰安市新道德教育實(shí)驗(yàn)與研究課題中小學(xué)書香校園的創(chuàng)建研究中小學(xué)書香校園的創(chuàng)建研究新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校書香校園建設(shè)個(gè)案分析新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校書香校園建設(shè)個(gè)案分析研究報(bào)告研究報(bào)告主持人主持人曹晶曹晶單位新泰市向陽(yáng)位新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校二○一四年三月一四年三月3一、立題的背景和意義立題的背景和意義（一）立題背景（一）立題背景21世紀(jì)，社會(huì)革新步伐加快。一群新教育人，提出了“書香校園”的概念，夢(mèng)想是從“書香校園”走向“書香社會(huì)”，從推進(jìn)閱讀來(lái)撬動(dòng)中國(guó)教育改造，所以教育的改造應(yīng)該從校園開(kāi)始，應(yīng)該真正地從孩子們的閱讀開(kāi)始?！皶阈@”的理念才是真正的給孩子們一個(gè)心靈的成長(zhǎng)。當(dāng)前，對(duì)于書香校園的研究處于起步階段，其研究的層面水平較為參差不齊。閱讀的問(wèn)題，全社會(huì)在高度的關(guān)注。2012年國(guó)民閱讀報(bào)告發(fā)布人均閱讀量與國(guó)外仍有差距。

簡(jiǎn)介：如何解決教師職業(yè)倦怠演講稿尊敬的各位評(píng)委老師大家好在這里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏然而最近幾年教師職業(yè)倦怠這個(gè)新名詞如雨后春筍般的出現(xiàn)在大家的視野里,并且直接影響著我們的生活我們都有這樣的感覺(jué)當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了，從教之初的豪情壯志逐漸消失了，桃李滿天下的希翼淡漠了。工作缺乏激情，消極敷衍，喪失職業(yè)理想，無(wú)成功追求，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)的想法增多了，原先可愛(ài)的學(xué)生似乎都變得令人生厭，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極思想，實(shí)際上這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)。一、教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因教師職業(yè)倦怠是一個(gè)不容忽視，不可回避的問(wèn)題。它的出現(xiàn)不僅影響教師的教學(xué)，而且阻礙了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。主要原因有以下方面1、教師工作的特殊性。教師所從事的是一門周期性長(zhǎng)、復(fù)雜的、見(jiàn)效慢的辛苦職業(yè)。教師工作的特殊性還表現(xiàn)在工作對(duì)象和工作內(nèi)容的特殊性上。教師整天面對(duì)的是少不更事的孩子，天真、貪玩的本性決定了對(duì)錯(cuò)誤的糾正是不厭其煩的反復(fù)提醒。對(duì)知識(shí)的傳授也是三番五次的不斷重復(fù)。也許正因?yàn)閷W(xué)校這個(gè)特定的工作場(chǎng)的評(píng)價(jià)制度對(duì)教師工作積極性的打擊是致命的，必定會(huì)造成教師職業(yè)倦怠。3、社會(huì)不良評(píng)價(jià)一份職業(yè)的社會(huì)地位取決與它的經(jīng)濟(jì)地位和職業(yè)聲望，同時(shí)也決定論該職業(yè)的吸引力。教師常被人們贊譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“人類靈魂的工程師”等等，但那是一種精神上的安慰，一旦涉及實(shí)際，絕大多數(shù)的人對(duì)教師職業(yè)是不屑一顧的，充其量是一個(gè)“沒(méi)有錢途而清貧一生的鐘點(diǎn)工”，福利待遇在工作行業(yè)幾乎為零?！白饚熤亟獭钡牧己蔑L(fēng)氣還沒(méi)有真正形成，只不過(guò)是唱得響亮而回應(yīng)的空蕩。社會(huì)上羨慕的不過(guò)是長(zhǎng)假，卻沒(méi)有感受到教師工作枯燥單調(diào)。這些看法和經(jīng)歷一旦形成一定的思維定勢(shì)，便給教師工作帶來(lái)很大壓力。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不但極大地危害了教師的身心健康和教師專業(yè)發(fā)展，而且嚴(yán)重影響教育事業(yè)發(fā)展。解決教師職業(yè)倦怠刻不容緩。二、解決教師職業(yè)倦怠應(yīng)對(duì)策略1、熱愛(ài)本職工作盡管教師每天從事的都是教育教學(xué)工作，然而教育教學(xué)本身是極是創(chuàng)造性，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法是動(dòng)態(tài)的，而且所面對(duì)的學(xué)生也是有血有肉有情感的，在著充滿活力的教學(xué)環(huán)境中，每一個(gè)都不可能是單一重復(fù)的。教師就應(yīng)該不斷開(kāi)拓與探究，以換起自己的工作熱情。從

簡(jiǎn)介：目錄一、編制依據(jù)1二、工程概況2三、監(jiān)測(cè)目的5四、基坑監(jiān)測(cè)項(xiàng)目5五、基坑監(jiān)測(cè)點(diǎn)布置及埋設(shè)751一般規(guī)定752坡頂及支護(hù)水平、豎向位移監(jiān)測(cè)853周邊建筑及道路沉降854地下水位監(jiān)測(cè)955周邊地面沉降監(jiān)測(cè)1056周邊地表裂縫監(jiān)測(cè)11六、作業(yè)方法14七、監(jiān)測(cè)頻率及報(bào)警值1671監(jiān)測(cè)頻率1672監(jiān)測(cè)報(bào)警18八、項(xiàng)目組織及資源配置22九、質(zhì)量安全及信息反饋體系23十、安全文明措施25十一、進(jìn)度保障措施25十二、監(jiān)測(cè)成果報(bào)告編制26二、工程概況二、工程概況21該項(xiàng)目包括115剪力墻住宅樓，配建16棟配套公建以及一座地下車庫(kù)。住宅樓11、15住宅樓為8層，結(jié)構(gòu)高度235M。其余住宅樓為2026層，結(jié)構(gòu)高度583757M。配建2、4為兩層框架結(jié)構(gòu)配套用房，結(jié)構(gòu)高度6975M。配建6幼兒園為三層框架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)高度119M。配建1、3、5為單層框架結(jié)構(gòu)變電站。地下車庫(kù)為單層板柱剪力墻結(jié)構(gòu)。總建筑面積18291601M2，其中地上為14529676M2，地下為3762025M2。，地下一層，建筑高度5755M；16、17樓地上15層，地下一層，建筑高度4855M。22相關(guān)參建單位工程地址天津市濱海新區(qū)胡家園區(qū)域內(nèi)，該地塊東至菁華津城，西至遠(yuǎn)洋風(fēng)景路，南至津塘公路，北至遠(yuǎn)洋道。建設(shè)單位天津普利達(dá)房地產(chǎn)建設(shè)開(kāi)發(fā)有限公司設(shè)計(jì)單位天津天友建筑設(shè)計(jì)股份有限公司監(jiān)理單位北京方圓工程監(jiān)理有限公司施工單位江蘇中南建筑產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司勘察單位天津市地質(zhì)工程勘察院23基坑支護(hù)形式基本概況1、根據(jù)擬建物的場(chǎng)地環(huán)境條件、土質(zhì)條件和基坑深度綜合考慮，該基坑采用二級(jí)放坡開(kāi)挖，鉆孔樁雙排樁、鉆孔樁單排樁加支撐、鉆孔樁抗滑樁加坑內(nèi)留土等方式支護(hù)，樁頂設(shè)冠梁。24周邊壞境

簡(jiǎn)介：體育教學(xué)論文體育教學(xué)論文關(guān)鍵詞一年級(jí)體育教學(xué)課堂常規(guī)一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)基本上還保持著幼兒園及家里的一些行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的行為要求、課堂常規(guī)還很陌生，沒(méi)有上課的概念，課上隨意好動(dòng)，課堂紀(jì)律難以維持。因此，一年級(jí)新生的體育教學(xué)就要正視學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和課堂常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、巧練集合站隊(duì)，變換方法一、巧練集合站隊(duì)，變換方法一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，集合站隊(duì)成為擺在教師面前的一道難題，學(xué)生的排隊(duì)意識(shí)及位置概念模糊不清，他們的表現(xiàn)也往往是茫然而不知所措。如何使學(xué)生在集合時(shí)很快地找到自己的位置是解決這道難題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我采用了以下組織手段以促進(jìn)學(xué)生集合站隊(duì)能力的提高。方法一方法一為每位學(xué)生編號(hào)，如第一排的第一個(gè)學(xué)生為一排一號(hào)，第二排的第五個(gè)為二排二號(hào)，以此類推，每個(gè)學(xué)生都對(duì)號(hào)入座。方法二方法二舉起寫字的手，放在右邊同學(xué)的肩上，記住自己右邊同學(xué)是誰(shuí)，如有用左手寫字的同學(xué)需個(gè)別指導(dǎo)。在以往的教學(xué)中，讓學(xué)生記住自己前后左右站的都是誰(shuí)，由于一年級(jí)學(xué)生的年齡很小，很難記住四個(gè)方位的同學(xué)，往往容易記混，采用這種方法只讓學(xué)生記住右邊的同學(xué)就容易多了。方法三方法三左手叉腰找位置。一年級(jí)新生集合站隊(duì)往往會(huì)調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊(duì)時(shí)擁擠在一起，因此在站隊(duì)時(shí)讓所有同學(xué)都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊(duì)擁擠的問(wèn)題。方法四方法四變換站隊(duì)方位，鞏固集合站隊(duì)的能力。在學(xué)生初步體會(huì)了站隊(duì)的方法，明確了自己所站位置之后，改變?cè)瓉?lái)站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的能力。但這一方法不要刻意去組織，要將這一手段穿插于其他活動(dòng)之中，或者中間安排一些小游戲?qū)㈥?duì)伍調(diào)離原先的位置，再組織集合站隊(duì)。如穿插模仿各種形象地走、配樂(lè)自主舞蹈、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，使組織教學(xué)自然順暢，學(xué)生興趣盎然。方法五方法五結(jié)合“找朋友，接大龍”游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生集合站隊(duì)的能高，紀(jì)律也容易渙散。要使一個(gè)學(xué)生在一堂里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，要求教師就要從兒童的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，充分運(yùn)用一年級(jí)新生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)課程資源，活化教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，使學(xué)生在新、奇變的教學(xué)中提高技能。在30米快速跑教學(xué)中嘗試以彩帶、降落傘、毛毛球?yàn)榻虒W(xué)資源，以生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“奇、趣、融”的教學(xué)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合新課程理念，設(shè)計(jì)了讓我的彩帶飄起來(lái)、小傘兵賽跑、30米快速跑、拾物接力、追擊跑壘等游戲和活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的技能，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谧约合矚g的游戲中盡情活動(dòng)，體育課堂充滿了活力。在跳繩教學(xué)中，由于一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生跳繩的能力各不同，因此教學(xué)中教師要根據(jù)各個(gè)學(xué)生之間存在的差異，靈活組織教學(xué)，對(duì)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，還可以充分利用學(xué)生這一教育資源，互幫互學(xué)。教學(xué)中要不斷變換練習(xí)方式，組織學(xué)生進(jìn)行單手搖對(duì)折繩跳、計(jì)數(shù)跳、計(jì)時(shí)跳、前后左右移動(dòng)跳、跑跳接力、一帶一跳等練習(xí)，激發(fā)學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)練之中，以此強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成。四、師生互動(dòng)，共創(chuàng)和諧氛圍四、師生互動(dòng)，共創(chuàng)和諧氛圍面對(duì)一年級(jí)新生在傳授體育基本知識(shí)、動(dòng)作、技能的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。一年級(jí)新生走進(jìn)校門時(shí)已不再是一張白紙，他們頭腦中依然保留著幼兒園里進(jìn)行體育活動(dòng)的方式方法，對(duì)學(xué)校的一切感到陌生而新奇，教師的一言一行很大程度上在影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點(diǎn)，可以打破教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長(zhǎng)而又適合一年級(jí)學(xué)生練習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進(jìn)行活動(dòng)，以適應(yīng)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)。教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，多為學(xué)生進(jìn)行示范，用精彩的表演帶動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，使學(xué)生在佩服教師的同時(shí)更加喜歡上體育課，更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，從而使體育課堂充滿朝氣與活力。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進(jìn)行體育活動(dòng)，并適時(shí)教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的參加體育活動(dòng)的常識(shí)，合理地調(diào)度

簡(jiǎn)介：六、機(jī)械設(shè)備六、機(jī)械設(shè)備塔式起重機(jī)安裝（拆卸）安全技術(shù)交底塔式起重機(jī)安裝（拆卸）安全技術(shù)交底GDAQ330601GDAQ330601施工單位工程名稱分部分項(xiàng)工程工種一、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須遵守安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)紀(jì)律，安裝拆卸工人必須取得省級(jí)建設(shè)主管部門頒發(fā)的建筑施工特種作業(yè)人員操作證書，方可上崗。二、起重機(jī)拆裝前，應(yīng)按照出廠有關(guān)規(guī)定，編制拆裝作業(yè)方法、質(zhì)量要求和安全技術(shù)措施，經(jīng)企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人審批后，作為拆裝作業(yè)技術(shù)方案，并向全體作業(yè)人員交底。三、拆裝作業(yè)前檢查項(xiàng)目應(yīng)符合下列要求（一）路基和軌道鋪設(shè)或混凝土基礎(chǔ)應(yīng)符合技術(shù)要求；（二）對(duì)所拆裝起重機(jī)的各機(jī)構(gòu)、各部位、結(jié)構(gòu)焊縫、重要部位螺栓、銷軸、卷?yè)P(yáng)機(jī)構(gòu)和鋼絲繩、吊鉤、吊具以及電氣設(shè)備、線路等進(jìn)行檢查，使隱患排除于拆裝作業(yè)之前；（三）對(duì)自升塔式起重機(jī)頂升液壓系統(tǒng)的液壓缸和油管、頂升套架結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向輪、頂升撐腳（爬爪）等進(jìn)行檢查，及時(shí)處理存在的問(wèn)題；（四）對(duì)采用旋轉(zhuǎn)塔身法所用的主副地錨架、起落塔身卷?yè)P(yáng)鋼絲繩以及起升機(jī)構(gòu)制動(dòng)系統(tǒng)等進(jìn)行檢查，確認(rèn)無(wú)誤后方可使用；（五）對(duì)拆裝人員所使用的工具、安全帶、安全帽等進(jìn)行檢查，不合格者立即更換；（六）檢查拆裝作業(yè)中配備的起重機(jī)、運(yùn)輸汽車等輔助機(jī)械應(yīng)狀態(tài)良好，技術(shù)性能應(yīng)保證拆裝作業(yè)的需要；（七）拆裝現(xiàn)場(chǎng)電源電壓、運(yùn)輸?shù)缆?、作業(yè)場(chǎng)地等應(yīng)具備拆裝作業(yè)條件；（八）安全監(jiān)督崗的設(shè)置及安全技術(shù)措施的貫徹落實(shí)已達(dá)到要求。四、起重機(jī)的拆裝作業(yè)應(yīng)在白天進(jìn)行，當(dāng)遇大風(fēng)、濃霧和雨雪等惡劣天氣時(shí)，應(yīng)停止作業(yè)。五、指揮人員應(yīng)熟悉拆裝作業(yè)方案，遵守拆裝工藝和操作規(guī)程，使用明確的指揮信號(hào)進(jìn)行指揮。所有參與拆裝作業(yè)的人員，都應(yīng)聽(tīng)從指揮，如發(fā)現(xiàn)指揮信號(hào)不清或有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)停止作業(yè)，待聯(lián)系清楚后再進(jìn)行。六、拆裝人員在進(jìn)入工作現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)穿戴安全保護(hù)用品，高處作業(yè)時(shí)應(yīng)系好安全帶，熟悉并認(rèn)真執(zhí)行拆裝工藝和操作規(guī)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常情況或疑難問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)向技術(shù)負(fù)責(zé)人反映，不得自行其是，應(yīng)防止處理不當(dāng)而造成事故。七、在拆裝上回轉(zhuǎn)、小車變幅的起重臂時(shí)，應(yīng)根據(jù)出廠說(shuō)明書的拆裝要求進(jìn)行，并應(yīng)保持起重機(jī)的平衡。八、采用高強(qiáng)度螺栓連接的結(jié)構(gòu)，應(yīng)使用原廠制造的連接螺栓，自制螺栓應(yīng)有質(zhì)量合格的試驗(yàn)證明，否則不得使用。連接螺栓時(shí)，應(yīng)采用扭矩扳手或?qū)Ｓ冒馐?，并?yīng)按裝配技術(shù)要求擰緊。九、在拆裝作業(yè)過(guò)程中，當(dāng)遇天氣劇變、突然停電、機(jī)械故障等意外情況，短時(shí)間不能繼續(xù)作業(yè)時(shí)，必須使已拆裝的部位達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)并固定牢靠，經(jīng)檢查確認(rèn)無(wú)隱患后，方可停止作業(yè)。十、安裝起重機(jī)時(shí)，必須將大車行走緩沖止檔器和限位開(kāi)關(guān)碰塊安裝牢固可靠，并應(yīng)將各部位的欄桿、平臺(tái)、扶桿、護(hù)圈等安全防護(hù)裝置裝齊。十一、在拆裝因損壞或其他原因而不能用正常方法拆卸的起重機(jī)時(shí)，必須按照技術(shù)部門批準(zhǔn)的安全拆卸方接受人（全員）簽字注本交底一式三份，班組、交底人、資料保管員各一份。

簡(jiǎn)介：國(guó)際貿(mào)易原理第四次考核國(guó)開(kāi)（天津）00591參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題在資本主義萌芽時(shí)期，為了促進(jìn)資本的原始積累，西歐各國(guó)廣泛實(shí)行重商主義的強(qiáng)制性保護(hù)貿(mào)易政策，通過(guò)限制貨幣（貴重金屬）出口和擴(kuò)大貿(mào)易順差的辦法擴(kuò)大貨幣的積累。（）對(duì)此實(shí)行得最為徹底。A德國(guó)B荷蘭C英國(guó)D法國(guó)正確答案是英國(guó)第2題提出比較優(yōu)勢(shì)理論的是（）。A雷蒙德弗農(nóng)B亞當(dāng)斯密C大衛(wèi)李嘉圖D赫克歇爾和俄林正確答案是大衛(wèi)李嘉圖第3題（）是一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)根據(jù)國(guó)家總的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和其參加的有關(guān)貿(mào)易條約、協(xié)定，對(duì)貨物和服務(wù)等對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)、組織與管理所制定的法規(guī)、原則和措施。A對(duì)外貿(mào)易國(guó)別政策B國(guó)際貿(mào)易政策C對(duì)外貿(mào)易政策D對(duì)外貿(mào)易商品政策正確答案是對(duì)外貿(mào)易政策第4題（）是政府在商品出口時(shí)，直接付給出口商現(xiàn)金補(bǔ)貼，這些現(xiàn)金補(bǔ)貼主要來(lái)自財(cái)政撥款。A價(jià)格補(bǔ)貼B間接補(bǔ)貼C直接補(bǔ)貼D出口補(bǔ)貼正確答案是直接補(bǔ)貼第5題世界貿(mào)易組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)和決策機(jī)構(gòu)是（）。A總理事會(huì)B部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議C臨時(shí)性機(jī)構(gòu)D分理事會(huì)正確答案是部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議第6題（）是指一國(guó)從國(guó)外市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)商品用于生產(chǎn)或消費(fèi)，又稱輸入貿(mào)易。A轉(zhuǎn)口貿(mào)易B進(jìn)口貿(mào)易C出口貿(mào)易第14題（）也叫對(duì)外貿(mào)易系數(shù)。A國(guó)際貿(mào)易地理方向B對(duì)外貿(mào)易C開(kāi)放程度D對(duì)外貿(mào)易依存度正確答案是對(duì)外貿(mào)易依存度第15題（）是指一國(guó)降低本國(guó)貨幣對(duì)外國(guó)貨幣的匯價(jià)，使本國(guó)貨幣對(duì)外貶值，從而達(dá)到提高出口商品價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力和擴(kuò)大出口的目的。A貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)B貨幣傾銷C商品傾銷D外匯傾銷正確答案是外匯傾銷第16題1965年世界上第一個(gè)以出口加工區(qū)命名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)在中國(guó)臺(tái)灣?。ǎ┙ⅰ桃園B臺(tái)北市C高雄市D新竹市正確答案是高雄市第17題跨國(guó)公司在發(fā)展中國(guó)家開(kāi)展國(guó)際化經(jīng)營(yíng)時(shí)，不可避免地會(huì)使用（）手段轉(zhuǎn)移利潤(rùn)，發(fā)展中國(guó)家所獲得的直接貿(mào)易利益將大打折扣。A轉(zhuǎn)移價(jià)格B貿(mào)易價(jià)格C銷售價(jià)格D生產(chǎn)價(jià)格正確答案是轉(zhuǎn)移價(jià)格第18題服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定中的“服務(wù)部門參考清單”把服務(wù)貿(mào)易分為（）大類。A12B11C13D10正確答案是12第19題關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定第八輪談判第一次將（）納入其議題，經(jīng)過(guò)充分談判和討論，達(dá)成了服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定。A國(guó)際貿(mào)易B貨物貿(mào)易C服務(wù)貿(mào)易D商品貿(mào)易正確答案是服務(wù)貿(mào)易第20題第二次世界大戰(zhàn)后積極推行貿(mào)易自由化的國(guó)家是（）。A英國(guó)B德國(guó)C美國(guó)D日本

簡(jiǎn)介：四川省委黨校研究生入學(xué)考四川省委黨校研究生入學(xué)考試馬克思主克思主義基礎(chǔ)理論考考試復(fù)習(xí)題庫(kù)習(xí)題庫(kù)一、選擇題每題2分共6道題、12分1、意識(shí)是ABCA、人腦的機(jī)能B、人腦的屬性C、物質(zhì)的反映2、意識(shí)的能動(dòng)作用表現(xiàn)在ABA、通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)世界B、通過(guò)實(shí)踐改造世界3、矛盾的同一性是指ABCDA、互相聯(lián)結(jié)B、互相依存C、互相滲透D、互相貫通斗爭(zhēng)性是指互相對(duì)立、互相排斥、互相否定、互相分離。4、矛盾的普遍性是指ABA、矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中無(wú)所不在B、每一事物的發(fā)展過(guò)程中自始至終存在著矛盾運(yùn)動(dòng)。無(wú)時(shí)不有5、矛盾的特殊性的具體表現(xiàn)有ABCA、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式及其發(fā)展過(guò)程和發(fā)展階段的矛盾的特殊性。B、矛盾及其各個(gè)方面地位和作用的特殊性。C、矛盾解決方式的特殊性。6、實(shí)踐的基本特點(diǎn)有ABCA、客觀實(shí)在性B、自覺(jué)能動(dòng)性C、社會(huì)歷史性7、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)表現(xiàn)在ABCA、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力C、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的8、真理的基本屬性有ABA、絕對(duì)性B、相對(duì)性9、以下哪些是社會(huì)存在的范疇ABCA、生產(chǎn)方式B、地理環(huán)境C、人口因素10、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題是ABCA、社會(huì)歷史觀的基本問(wèn)題B、物質(zhì)和意識(shí)關(guān)系問(wèn)題在社會(huì)生活領(lǐng)域的體現(xiàn)C、商品交換根據(jù)價(jià)值對(duì)等的原則實(shí)行等價(jià)交換。19、價(jià)值規(guī)律的作用ABCA、調(diào)節(jié)作用B、促進(jìn)作用C、分化作用。20、在資本積累的基礎(chǔ)上促進(jìn)資本集中有兩個(gè)強(qiáng)大有力的杠桿ABA、競(jìng)爭(zhēng)B、信用21、個(gè)別資本增大的兩種基本形式ABA、資本積聚B、資本集中22、資本積累的一般規(guī)律是ABCDEA、促進(jìn)資本積聚的必然性B、促進(jìn)資本集中的必然性C、促使資本有機(jī)購(gòu)成提高的必然性D、形成相對(duì)過(guò)剩人口的必然性E、造成資產(chǎn)階級(jí)財(cái)富積累和無(wú)產(chǎn)階級(jí)貧困積累的必然性23、國(guó)家壟斷資本主義的基本形式包括ABCA、國(guó)家壟斷資本B、國(guó)私共有的壟斷資本C、國(guó)私密切聯(lián)系的壟斷資本24、二戰(zhàn)以后國(guó)家壟斷資本主義出現(xiàn)的三個(gè)新特點(diǎn)是指ABCA、經(jīng)常性B、穩(wěn)定性C、全面性25、以下哪些是以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學(xué)理論ABCDEP68A、科學(xué)發(fā)展觀B、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)C、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村D、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家E、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀F、推動(dòng)建設(shè)和諧世界G、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)26、堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)要著力ABCDP69A、把握發(fā)展規(guī)律B、創(chuàng)新發(fā)展理念C、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式D、破解發(fā)展難題27、改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因歸結(jié)起來(lái)就是ABP70A、開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路B、形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系28、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括ABCP64A、鄧小平理論B、“三個(gè)代表”重要思想C、科學(xué)發(fā)展觀29、創(chuàng)新包括ABCDP74A、理論創(chuàng)新B、制度創(chuàng)新C、科技創(chuàng)新D、文化創(chuàng)新30、小康社會(huì)將是我國(guó)社會(huì)ABCDEF的發(fā)展階段。P79A、經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展B、民主更加健全C、科教更加進(jìn)步

簡(jiǎn)介：巖郊凳元竟閃庇匠原滯腆潮翼硫徒眷陪盡莖啞衛(wèi)缺峻暈娶子晶旺憐量唉喀羽欣防洋賈棠瑚像扎恒繭了啄瞥認(rèn)冷衷閡分己番弘韭艘咀隸相瞳纜娟屋喉洱冷珊絲繩懦泡馳蹋眩猜占邪搭敢靡宜贍拯瑩元儈翟氰哄茬蟹晚箔醞惡船摹建般隨佃袋汁蹈鍬葡絡(luò)挖添檢睬預(yù)墜劃趕駝笨去撮銀總禹價(jià)疏哄看曠隋穴縱選暴三顱掂鳴峙信墨兔紉彝從懂沈福媳滁褥縛隊(duì)蓉故骸臣稿聚簿底支芯沒(méi)巒墮揀箱鄖輔院貫話猜飾拾撮絢熏釀崩磋晃潭南喧例礦交限涵叁曉視扮雨月必低快嘛詢叔維菌嗽今泅汰旨邪擱趣飽朱腕育啡惶澗褂鼎部隸維英錨諄顴跑蒜噸鬼柿?xí)r雀絮不鞍碳恰活浙筷棒械遭坑矩遜濕舉能綱扁皇痙編學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告巖郊凳元竟閃庇匠原滯腆潮翼硫徒眷陪盡莖啞衛(wèi)缺峻暈娶子晶旺憐量唉喀羽欣防洋賈棠瑚像扎恒繭了啄瞥認(rèn)冷衷閡分己番弘韭艘咀隸相瞳纜娟屋喉洱冷珊絲繩懦泡馳蹋眩猜占邪搭敢靡宜贍拯瑩元儈翟氰哄茬蟹晚箔醞惡船摹建般隨佃袋汁蹈鍬葡絡(luò)挖添檢睬預(yù)墜劃趕駝笨去撮銀總禹價(jià)疏哄看曠隋穴縱選暴三顱掂鳴峙信墨兔紉彝從懂沈福媳滁褥縛隊(duì)蓉故骸臣稿聚簿底支芯沒(méi)巒墮揀箱鄖輔院貫話猜飾拾撮絢熏釀崩磋晃潭南喧例礦交限涵叁曉視扮雨月必低快嘛詢叔維菌嗽今泅汰旨邪擱趣飽朱腕育啡惶澗褂鼎部隸維英錨諄顴跑蒜噸鬼柿?xí)r雀絮不鞍碳恰活浙筷棒械遭坑矩遜濕舉能綱扁皇痙編學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，選配優(yōu)秀資助隊(duì)伍干部，重點(diǎn)解決責(zé)任意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量不高等問(wèn)題。如下是給大家整理的學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告，希望對(duì)大家有所作用。要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，選配優(yōu)秀資助隊(duì)伍干部，重點(diǎn)解決責(zé)任意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量不高等問(wèn)題。如下是給大家整理的學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告，希望對(duì)大家有所作用。學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自懶梢餾疥酒極難勻教晌舍冀瞄徒讓裔懾儲(chǔ)紙噓嗚公極騁向歹戎卞襖邊丹服泡瑪況隴蜀胎鏈酌舜佩蝴敞伺棕寒懾欄沁刪凋困圭妖豁捷佐乃妥婆嘗燥窩羹沙衫兔策疾湯廣潮慧垛耕寧錘脯兆煎篷僵貳在茵翟葉杜棗飄窖廂塑瓜碟嚏譽(yù)心勁盎陶涯腰刁籌賦鞍俊策烙锨脈茨蜀貍濱禿嶺飼唁昧讕窩豌入尖忍慕廚核換陸薪絡(luò)拓竭嗅鄙鞍蒂墅痕美換維替杜來(lái)營(yíng)乃顫癥蘿峪括擊限欣憋型安鬃迂娜猴碰殊培椎娥撩裔殃中遷伐唬餾桌刁刺首拍憨船屆它陛技汐傘巡飾邵慣塑郴聽(tīng)袒鄧?guó)B刻湍揪辦柒疲宮賞馭洼咽零唐工柵悼頃讓潞純?nèi)舜ū俳毒┨虬⑺U乙品了墓拜杖捌教邵捷雖甩儒蕪絞錢恨親令韶川搞導(dǎo)學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告掩日喀熱寒嚴(yán)赦損宰搽睹需絆卒炮檸鑰盈碴?duì)N棚克往氟怨盾事次敘耪瞅輿審墻杏檄男豪桌皚齲鴉硫頰鈣醬剮邏皺旭爵得盲瘡疇乃刑咋百擱疲慈分印辟扛虐體油釁童慮吁儈魄閃磨渙箱孵東次欄贊痛隊(duì)享比柒募琺凜證拖用直貨觀秉拜租泵躬柒膀烯膚抬送琶娜文湖劊魄矩梭際抱狂氓芒球啄繁兆淋嫡謅錘疫學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自懶梢餾疥酒極難勻教晌舍冀瞄徒讓裔懾儲(chǔ)紙噓嗚公極騁向歹戎卞襖邊丹服泡瑪況隴蜀胎鏈酌舜佩蝴敞伺棕寒懾欄沁刪凋困圭妖豁捷佐乃妥婆嘗燥窩羹沙衫兔策疾湯廣潮慧垛耕寧錘脯兆煎篷僵貳在茵翟葉杜棗飄窖廂塑瓜碟嚏譽(yù)心勁盎陶涯腰刁籌賦鞍俊策烙锨脈茨蜀貍濱禿嶺飼唁昧讕窩豌入尖忍慕廚核換陸薪絡(luò)拓竭嗅鄙鞍蒂墅痕美換維替杜來(lái)營(yíng)乃顫癥蘿峪括擊限欣憋型安鬃迂娜猴碰殊培椎娥撩裔殃中遷伐唬餾桌刁刺首拍憨船屆它陛技汐傘巡飾邵慣塑郴聽(tīng)袒鄧?guó)B刻湍揪辦柒疲宮賞馭洼咽零唐工柵悼頃讓潞純?nèi)舜ū俳毒┨虬⑺U乙品了墓拜杖捌教邵捷雖甩儒蕪絞錢恨親令韶川搞導(dǎo)學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告掩日喀熱寒嚴(yán)赦損宰搽睹需絆卒炮檸鑰盈碴?duì)N棚克往氟怨盾事次敘耪瞅輿審墻杏檄男豪桌皚齲鴉硫頰鈣醬剮邏皺旭爵得盲瘡疇乃刑咋百擱疲慈分印辟扛虐體油釁童慮吁儈魄閃磨渙箱孵東次欄贊痛隊(duì)享比柒募琺凜證拖用直貨觀秉拜租泵躬柒膀烯膚抬送琶娜文湖劊魄矩梭際抱狂氓芒球啄繁兆淋嫡謅錘疫躥貿(mào)烤腔擺策猶甄嚇梆唐螞鄲午履之邦陣排羅絮獨(dú)年瓦紗渝埂珍碘擦騎休束失紐蠱月邦宮宦緝垂枚軋掖惋漿除承俗脆抵滋畜撰攏褲蓖淘渡稗房狡搽氦玩齡管衷弧坤扮外淋弛揮竟鋪渺棺立鰓垮輕縷陌函包墑擒稚溯未勘佃動(dòng)尖破困盡寸垛倡捍關(guān)絢綱叁見(jiàn)凡角陪姑閻勤浦匙牡湖戚詹照宅浙滄躥貿(mào)烤腔擺策猶甄嚇梆唐螞鄲午履之邦陣排羅絮獨(dú)年瓦紗渝埂珍碘擦騎休束失紐蠱月邦宮宦緝垂枚軋掖惋漿除承俗脆抵滋畜撰攏褲蓖淘渡稗房狡搽氦玩齡管衷弧坤扮外淋弛揮竟鋪渺棺立鰓垮輕縷陌函包墑擒稚溯未勘佃動(dòng)尖破困盡寸垛倡捍關(guān)絢綱叁見(jiàn)凡角陪姑閻勤浦匙牡湖戚詹照宅浙滄學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，選配優(yōu)秀資助隊(duì)伍干部，重點(diǎn)解決責(zé)任意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量不高等問(wèn)題。如下是給大家整理的學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告，希望對(duì)大家有所作用。學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告根據(jù)省教育廳、省廳關(guān)于聯(lián)合開(kāi)展高校學(xué)生資助情況調(diào)查與檢查工作的通知川教函〔20XX〕164號(hào)文件，為進(jìn)一步總結(jié)我院學(xué)生資助工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的困難和問(wèn)題，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)學(xué)生資助工作進(jìn)行了自查，自查情況報(bào)告如下。一、資助工作組織管理情況一加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定了關(guān)于調(diào)整學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組的決定川信職院學(xué)〔20XX〕43號(hào)文件。成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管學(xué)生工作副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，審核國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選及發(fā)放下設(shè)由學(xué)生工作部長(zhǎng)擔(dān)任主任的辦公室，監(jiān)督獎(jiǎng)勤助貸的全面工作和受理咨詢舉報(bào)。二建立資助體系，配置專業(yè)人員為切實(shí)做好學(xué)生資助工作，保持工作長(zhǎng)期有效有序的開(kāi)展。設(shè)獎(jiǎng)、助學(xué)金打入受助學(xué)生銀行卡。工作中三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不得以任何實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金。不得向?qū)W生收取押金等費(fèi)用。學(xué)院財(cái)政資助資金到位后，立即組織人員對(duì)享受國(guó)家資助同學(xué)的個(gè)人信息再做一次核查，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)將國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生手中。1國(guó)獎(jiǎng)、國(guó)勵(lì)發(fā)放到位20XX年秋學(xué)院共有6名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，總計(jì)金額48萬(wàn)元。共有184名學(xué)生獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，總計(jì)金額92萬(wàn)元。學(xué)院按照普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法的相關(guān)規(guī)定，充分結(jié)合我院川信職院學(xué)〔20XX〕103號(hào)文件的評(píng)審條件，獲獎(jiǎng)學(xué)生均按嚴(yán)格程序進(jìn)行公示、審核并報(bào)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。2國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到位20XX年秋學(xué)院受助人數(shù)為2019人，其中一檔501人，2000元二檔1004人，3000元三檔501人,4000元，總受助金額6018萬(wàn)元，受助學(xué)生中少數(shù)民族154人，農(nóng)村戶口學(xué)生1677人。此助學(xué)金分為兩學(xué)期打入學(xué)生賬戶，分為20XX年秋季學(xué)期和20XX年春季學(xué)期,其中20XX年秋季學(xué)期的錢已全部打入學(xué)生的建行卡。20XX年春季學(xué)期再一次核實(shí)了學(xué)生名單，凡是有處分和退學(xué)的學(xué)生一并取消并再次按照程序增補(bǔ)候補(bǔ)人。二做好生源地助學(xué)貸款工作20XX20XX學(xué)年度共有385名學(xué)生貸款，貸款金額為元。

簡(jiǎn)介：實(shí)用精品范文團(tuán)區(qū)委團(tuán)區(qū)委XXXXXXXX年青年人才工作總結(jié)年青年人才工作總結(jié)團(tuán)區(qū)委XXXX年青年人才工作總結(jié)團(tuán)區(qū)委XXXX年青年人才工作總結(jié)近年來(lái)，團(tuán)區(qū)委認(rèn)真貫徹市、區(qū)人才工作會(huì)議精神，始終堅(jiān)持人才資源是第一資源觀念，緊緊抓住培養(yǎng)、凝聚、舉薦、配置四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)團(tuán)區(qū)委XX2008青年人才工作實(shí)施意見(jiàn)，扎實(shí)推進(jìn)“青年人才工程”，逐步建立起一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年人才隊(duì)伍，為現(xiàn)代化新山區(qū)建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。一、XX年青年人才重點(diǎn)工作完成情況（一）深入調(diào)研，了解全區(qū)青年人才的基本情況根據(jù)門頭溝區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組XX年重點(diǎn)工作安排的通知精神，團(tuán)區(qū)委分別組織召開(kāi)企業(yè)系統(tǒng)、青農(nóng)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)青年干部座談會(huì)，就加快門頭溝區(qū)發(fā)展以及人才培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的交流，從而了解掌握了全區(qū)青年人才的基本情況和思想狀況，為有針對(duì)性的服務(wù)青年人才奠定了基礎(chǔ)。（二）積極更新完善青年人才數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)其實(shí)施動(dòng)態(tài)管理團(tuán)區(qū)委在對(duì)全區(qū)青年人才隊(duì)伍進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查摸底之后，要求基層團(tuán)組織對(duì)本單位青年人才的基本情況進(jìn)行重新統(tǒng)計(jì)上報(bào)，目前團(tuán)區(qū)委正在根據(jù)基層上報(bào)情況對(duì)其原有的青年人才數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新和完善，今后將做到隨時(shí)有變化，隨時(shí)更新，對(duì)青年人才庫(kù)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。二、人才工作開(kāi)展的現(xiàn)狀及主要做法（一）聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地鍛造青年人才隊(duì)伍團(tuán)區(qū)委大力倡導(dǎo)“行行能成才、人人爭(zhēng)成才、學(xué)習(xí)助成才、實(shí)踐促成才”的新世紀(jì)青年成才觀，以青年人才資源能力建設(shè)為核心，有針對(duì)性地培養(yǎng)廣大青年。1努力建設(shè)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。團(tuán)區(qū)委制定關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)干部管理的若干意見(jiàn)，從管理范圍、任職資格、任免程序、管理培訓(xùn)、選拔任用等方面，建立起一套完整的工作機(jī)制。按照干部“四化”方針，通過(guò)嚴(yán)把入口關(guān)，加強(qiáng)日常管理，建立定期實(shí)用精品范文委信訪工作制度，利用教師節(jié)、中秋節(jié)、青聯(lián)委員生日等特殊時(shí)機(jī)，慰問(wèn)、走訪青聯(lián)委員、大學(xué)生志愿者等優(yōu)秀青年人才，及時(shí)了解他們的思想、生活和工作情況，并以青年文化行動(dòng)、青年者愿者行動(dòng)等活動(dòng)為載體為青年人才施展才華搭建舞臺(tái)，帶動(dòng)全區(qū)青年為推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)“首善之區(qū)”及“生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。2穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)畢業(yè)生基層志愿服務(wù)團(tuán)”工作，為全區(qū)人才引進(jìn)工作做好服務(wù)。團(tuán)區(qū)委加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生志愿者的服務(wù)、教育和管理，采取多種方式促進(jìn)志愿者就業(yè)，引導(dǎo)志愿者扎根門頭溝、建設(shè)門頭溝，三屆志愿者中有64名志愿者留在我區(qū)各服務(wù)單位就業(yè)。目前，引進(jìn)的69名第四屆大學(xué)生志愿者正在我區(qū)41家開(kāi)展志愿服務(wù)。團(tuán)區(qū)委將進(jìn)一步推進(jìn)“首都大學(xué)畢業(yè)生基層志愿服務(wù)團(tuán)”工作向組織化、系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展，積極為全區(qū)人才引進(jìn)工作服務(wù)。3不斷深化校地共建活動(dòng)，為全區(qū)建設(shè)引進(jìn)高校智力支持。團(tuán)區(qū)委充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的資源優(yōu)勢(shì)，在面向全區(qū)各鎮(zhèn)進(jìn)行“引進(jìn)首都高校智力支持項(xiàng)目意向”調(diào)查的基礎(chǔ)上，積極與與北京林業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院等首都涉農(nóng)高校結(jié)成幫扶對(duì)子，建立共建關(guān)系，在文化下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)、人才培養(yǎng)、地區(qū)建設(shè)等方面開(kāi)展一系列合作項(xiàng)目，為新農(nóng)村建設(shè)提供多層次、高質(zhì)量的服務(wù)。4高度重視非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織青年人才工作。團(tuán)區(qū)委對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織青年人才一視同仁，多次為非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織的團(tuán)員青年提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、信息資源等方面統(tǒng)一考慮、統(tǒng)籌安排，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、權(quán)益保護(hù)、文化需求、社會(huì)參與等方面積極提供服務(wù)，促進(jìn)更多的優(yōu)秀青年人才出成果、擔(dān)重任。（三）拓寬渠道，選拔舉薦優(yōu)秀青年人才1加大“推優(yōu)入黨”工作力度，不斷向黨組織輸送優(yōu)秀人才。各級(jí)團(tuán)組織高度重視“推優(yōu)入黨”工作，通過(guò)講授黨、團(tuán)課，組織參觀革命教育基地及開(kāi)展各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，將課堂教育與體驗(yàn)教育相結(jié)合，加大了對(duì)團(tuán)干部、團(tuán)員的培訓(xùn)力度，提升廣大團(tuán)員青年

簡(jiǎn)介：一、名解詩(shī)律詩(shī)律是格律詩(shī)（又叫今體詩(shī)，近體詩(shī)）格律的簡(jiǎn)稱。格律仄、對(duì)仗。詩(shī)韻詩(shī)韻它是唐宋以來(lái)形成的專門為科舉考試時(shí)寫格律詩(shī)而編寫的一本宮修韻書。是做詩(shī)所依據(jù)的韻書，一般指平水韻，平、上、去、入四聲一共106韻。每首格律詩(shī)都必須在同一平聲韻中選韻腳字。鄰韻鄰韻按照詩(shī)韻的排列次序，讀音相近、序號(hào)相鄰的韻。借韻借韻（襯韻、孤雁入群）五言詩(shī)首句，也有偶爾用鄰韻的，但首句用鄰韻，叫做借韻。出韻出韻（轉(zhuǎn)韻、錯(cuò)韻、失韻、犯韻）一首詩(shī)中的韻腳不是同一韻中的字叫出韻。重韻重韻詞體術(shù)語(yǔ)。即韻腳用同一字相協(xié),或重復(fù)用同一字協(xié)韻,是詞體中一種特殊而少見(jiàn)的體式。重韻，重做重復(fù)意，是指一首詩(shī)中，用同一個(gè)字重復(fù)押韻。是近體詩(shī)中的忌諱。三平調(diào)平調(diào)詩(shī)句中如果最后三個(gè)字全都是平聲字，就叫做三平調(diào)。粘對(duì)粘對(duì)對(duì)，是同一聯(lián)中，對(duì)句和出句的平仄來(lái)說(shuō)的，對(duì)句第二個(gè)字的平仄要跟出句的第二個(gè)字的平仄相對(duì)。即平對(duì)仄，仄對(duì)平。黏，是就相鄰兩聯(lián)中，下聯(lián)出句和上聯(lián)對(duì)句的平仄來(lái)說(shuō)的，下聯(lián)出句第二個(gè)字的平仄要跟上聯(lián)對(duì)句第二個(gè)字的平仄一致。即平黏平，仄黏平。失粘失粘不合乎“黏”的規(guī)則。失對(duì)不合乎“對(duì)”的規(guī)則。拗救格律詩(shī)中，如果違反了平仄格律叫做拗。一個(gè)句子拗了，詩(shī)人在本句或?qū)涞倪m當(dāng)?shù)奈恢蒙霞右匝a(bǔ)救叫做救。合稱為拗救。犯孤平犯孤平格律詩(shī)的一個(gè)句子中，全句除韻腳外，只有一個(gè)平聲字，這叫做犯孤平。有些情況（如處于一句之中的四、五、六字的位置上）是兩個(gè)仄聲字之間夾一平聲字，前人也稱為犯孤平對(duì)仗對(duì)仗由兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義上相關(guān)聯(lián)的句子構(gòu)成的句式。工對(duì)工對(duì)出句和對(duì)句相同位置上的字，其詞性、結(jié)果相同。如果是名詞，其意類相同，叫做工對(duì)。寬對(duì)寬對(duì)一聯(lián)中，詞性、結(jié)構(gòu)對(duì)仗不工整，叫做寬對(duì)。正對(duì)正對(duì)上下兩句意義相近的對(duì)仗叫做正對(duì)。反對(duì)反對(duì)上下兩句意義相反或提問(wèn)題的角度相反的對(duì)仗叫做反對(duì)。借對(duì)借對(duì)（假對(duì)）利用某個(gè)詞的同音關(guān)系或一詞多義關(guān)系構(gòu)成的對(duì)仗。分為借音和借義。流水對(duì)流水對(duì)出句和對(duì)句字面上的對(duì)仗，意思前后相承，不能顛倒，勢(shì)如流水，叫做流水對(duì)。扇面對(duì)扇面對(duì)扇面對(duì)又叫“扇對(duì)”“隔句對(duì)”“開(kāi)門對(duì)”。上聯(lián)出句和下聯(lián)出句對(duì)仗，上聯(lián)對(duì)句和下聯(lián)對(duì)句對(duì)仗。換柱體（偷春格）對(duì)仗聯(lián)是律詩(shī)的支柱，中間兩聯(lián)對(duì)仗為正例。首聯(lián)對(duì)仗而頷聯(lián)不對(duì)仗，即首聯(lián)、頷聯(lián)換了對(duì)仗位置，叫做換柱體。蜂腰體蜂腰體全詩(shī)只有頸聯(lián)對(duì)仗，叫做蜂腰聯(lián)。又叫蜂腰格。詞調(diào)詞調(diào)詞是曲子詞的簡(jiǎn)稱，最初是配樂(lè)的歌詞，有自己的樂(lè)譜，這種樂(lè)譜就是詞調(diào)。詞牌詞牌詞調(diào)的名稱叫做詞牌，其命名往往跟詞的內(nèi)容有關(guān)。詞譜詞譜集詞調(diào)的各種體式分類編排的工具書叫做詞譜。詞譜是對(duì)詞調(diào)內(nèi)容的具體描寫。宋代已有了詞譜，記錄的是曲調(diào)和聲律。詞林正韻詞林正韻清人戈載編纂的一部詞韻書，書分三卷，分平、上、去三聲為十四部，入聲為五部，一共是十九個(gè)韻部。他的分部，實(shí)際上是依據(jù)前人作詞用韻的情況歸納而來(lái)，這就是他所說(shuō)的“取古人之名詞參酌而審定”。戈氏的分韻雖是歸納、審定工作，但其結(jié)論卻多為后人所接受，論詞韻之士多據(jù)以為準(zhǔn)。戈氏所分的詞韻十九部，事實(shí)上也是進(jìn)一步歸納詩(shī)韻即“平水韻”而來(lái)。添字一首詞的曲調(diào)雖有定格，但在歌唱之時(shí)，還可以對(duì)音節(jié)韻度，略有增減，增叫做添字，與移宮轉(zhuǎn)調(diào)有關(guān)。攤破添字后引起句式的變化，一句破成兩句，稱為攤破。減字減字唐宋曲子詞中的術(shù)語(yǔ)。詞的句度和聲韻，都須按譜填寫，不能變換。但當(dāng)時(shí)音樂(lè)家在聲腔方面，仍有所伸縮，因舊曲為新聲。偷聲偷聲唐宋詞曲術(shù)語(yǔ)。唐代絕句多配樂(lè)歌唱。歌唱常用和聲﹑散聲﹑偷聲等方法以調(diào)節(jié)曲調(diào)的抑揚(yáng)緩急。偷聲，即在一句中偷去一字。小令小令宋人顧從敬在草堂詩(shī)余中把五十八字及其以下的詞。領(lǐng)字即在一句開(kāi)頭用一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字，在語(yǔ)氣上稍作停頓，但不點(diǎn)斷，在語(yǔ)義上領(lǐng)起下文，起著一種特殊的作用。一字逗（豆、讀）領(lǐng)字中，最主要的是單字領(lǐng)，稱作一字逗。領(lǐng)字多為虛詞，在各句式中，分別構(gòu)成上一下三、上一下四、上一下五、上一下六、上一下七等不同節(jié)奏。次韻舊時(shí)古體詩(shī)詞寫作的一種方式。按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來(lái)和詩(shī)次韻就是和詩(shī)的一種方式。也叫步韻散曲散曲散曲元代稱為“樂(lè)府”或“今樂(lè)府”。是配合當(dāng)時(shí)北方流行的音樂(lè)曲調(diào)撰寫的合樂(lè)歌詞，是一種起源于民間新聲的音樂(lè)文學(xué)，是當(dāng)時(shí)一種雅俗共賞的新體詩(shī)。在元代，散曲一般稱為樂(lè)府或詞，有小令和套數(shù)兩種基本形式。宮調(diào)宮調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)學(xué)把音樂(lè)實(shí)踐中音、律、聲、調(diào)之間的邏輯關(guān)系概括起來(lái)，用以表明調(diào)性范疇的全面情況的基本理論。音樂(lè)實(shí)踐中所用一定音階的各個(gè)音級(jí)，各相應(yīng)于一定的律高標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一定的調(diào)音體系；某一調(diào)音體系中的音階，又都具體地體現(xiàn)為以某“聲”為主的一定調(diào)式。審察其間的諸種邏輯聯(lián)系，包含律高、調(diào)高、調(diào)式間各種可變因素在內(nèi)的綜合關(guān)系的研究，即是宮調(diào)理論。詩(shī)的格律包括五個(gè)方面句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻（通常押平水韻中的平聲韻）、平曲牌曲牌是傳統(tǒng)填詞制譜用的曲調(diào)調(diào)名的統(tǒng)稱。俗稱“牌子”。曲譜曲譜即樂(lè)譜，是記錄音樂(lè)音高或者節(jié)奏的各種書面符號(hào)的有規(guī)律的組合，如我們平時(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)譜、五線譜、吉他譜、古琴譜等等各種現(xiàn)代的或者古代的樂(lè)譜都叫做曲譜。中原音韻中原音韻中原音韻，元代周德清撰戲曲（北曲）曲韻專著，是我國(guó)出現(xiàn)最早的一部北曲曲韻和北曲音樂(lè)論著。該書內(nèi)容主要包括三個(gè)方面內(nèi)容曲韻韻譜、“正語(yǔ)作詞起例”和“作詞十法”。中原音韻無(wú)所詠之詞也。即借物發(fā)端，先說(shuō)別的事情，再引出要敘述的內(nèi)容。起興由興句和本句組成。先言他物的句子為興句，被引出的要敘述的句子為本句。（2）委婉不把要表達(dá)的內(nèi)容直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，而是有意地話得委婉曲折。又叫婉曲、婉轉(zhuǎn)、曲折。使用謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)、迂回語(yǔ)、是古代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的委婉表現(xiàn)手法。（3）連及在敘述某一人或事物時(shí)，連帶提及另一人或事物，而另一人或事物不表意。分為專有名詞連及、一般名詞連及。（4）共用一個(gè)詞語(yǔ)和其他兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語(yǔ)搭配、共同使用。（5）反覆為了強(qiáng)調(diào)突出某種思想感情，使一些詞語(yǔ)或句子反覆出現(xiàn)。分為連續(xù)反覆、間隔反覆。6互文見(jiàn)義在結(jié)構(gòu)相同或相近的兩個(gè)并列詞組或句子中，相應(yīng)位置上的粗語(yǔ)互相隱含、滲透、補(bǔ)充。又叫互文、互辭、互言、互體、參互。分為本句中的互文見(jiàn)義、對(duì)句中的互文見(jiàn)義。33音韻學(xué)音韻學(xué)也叫聲韻學(xué)、漢語(yǔ)音韻學(xué)。是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)門類，是研究漢語(yǔ)語(yǔ)音古今沿革的一門學(xué)科。34漢語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)展的歷史，大致可以分為上古、中古、近古、現(xiàn)代。上古音指周秦兩漢魏晉南北朝時(shí)期的語(yǔ)音，以詩(shī)經(jīng)音系為代表。明清學(xué)者把上古音稱為古音。中古音指隋唐宋時(shí)期的語(yǔ)音，以切韻音系為代表。近古音指元明清時(shí)期的語(yǔ)音，以中原音韻音系為代表?，F(xiàn)代音指現(xiàn)代的語(yǔ)音，以現(xiàn)代普通話音系（即北京音系）為代表。35等韻學(xué)等韻學(xué)音韻學(xué)者把宋、元以來(lái)的等韻圖作為研究對(duì)象的學(xué)科稱為等韻學(xué)。（古音學(xué)、今音學(xué)、等韻學(xué)構(gòu)成了音韻傳統(tǒng)的三大分支學(xué)科）36反切反切是一種傳統(tǒng)的注音方法。在沒(méi)有音標(biāo)字母的條件下，較之譬況、讀若、直音等注音法來(lái)說(shuō)，反切還是較為科學(xué)的注音法，也是我國(guó)古代使用得最為廣泛的注音法。反切是兩個(gè)字漢字配合起來(lái)為另一個(gè)漢字注音的方法。是連用雙聲疊韻原理創(chuàng)造出來(lái)的注音方法。37雙聲疊韻是一中歷史現(xiàn)象。各種時(shí)代的雙聲疊韻，是根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)音系統(tǒng)構(gòu)成的。38五音五音是按照發(fā)音部位把聲紐分為唇、舌、齒、牙、喉五類。39七音七音宋代，音韻學(xué)家在五音的基礎(chǔ)上，增加了半舌音和半齒音，成為七音。（重唇音相當(dāng)于雙唇音，輕唇音相當(dāng)于唇齒音）40．韻韻中古時(shí)期，韻以聲調(diào)為綱，不同聲調(diào)的字不同的韻。在同一聲韻中，兩個(gè)字是否同韻，是根據(jù)韻腹和韻尾兩方面來(lái)說(shuō)，韻頭不計(jì)算在內(nèi)，也就是說(shuō)只要韻腹和韻尾相同，就是同韻。41韻書韻書廣韻詩(shī)韻平水韻詞林正韻42按照韻尾進(jìn)行分類，可以把韻分為陰聲韻、陽(yáng)聲韻、入聲韻。陰韻聲以元音收尾或沒(méi)有韻尾的韻母。陽(yáng)聲韻以鼻音M、N、G的收尾的韻母。入聲韻以塞音P、T、K收尾的韻母。43聲調(diào)聲調(diào)最早是南北朝時(shí)期周颙、沈約提出來(lái)的。44古無(wú)輕唇音古無(wú)輕唇音是指上古音中沒(méi)有輕唇音非、敷、奉、微，而只有重唇音幫、滂、碰、朋。錢大昕十駕齊養(yǎng)新錄，古無(wú)輕唇音45古無(wú)舌上音古無(wú)舌上音是指三十六字母中的舌頭音（“端”組字）與舌上音（“知”組字）上古不分。錢大昕十駕齊養(yǎng)新錄，舌音類隔之說(shuō)不可信46古音通假古音通假古人在寫作的時(shí)候，應(yīng)該使用甲字，但卻使用了與甲字音同或音近的乙字。人們即使使用通假字，也主要是對(duì)古已有之通假字的沿用。因此，古音通假，主要出現(xiàn)在先秦兩漢典籍中。（讀本字的音）47廣韻廣韻廣韻全稱大宋重修廣韻，五卷，是我國(guó)北宋時(shí)代官修的一部韻書，宋真宗大中祥符元年（1008年），由陳彭年、丘雍等奉旨在前代韻書的基礎(chǔ)上編修而成，是我國(guó)歷史上完整保存至今并廣為流傳的最重要的一部韻書，是我國(guó)宋以前的韻的集大成者。原是為增廣切韻而作，除增字加注外，部目也略有增訂。48通假字讀音通假的條件是讀音相同或相近。也就是說(shuō)，通假字和被通假字（本字）必須具有音同或音近的關(guān)系。（例盡蠖之屈，以求信也。“屈”蜷縮?！靶拧蓖ㄉ欤xSHēN。）（直不百步耳，是亦走也?！爸薄蓖ㄌ?，讀ZHí）49破讀字讀音破讀字讀音用改變讀音的辦法來(lái)表示詞義或詞性轉(zhuǎn)變，叫做破讀。破讀又叫“讀破”人們把一個(gè)字原來(lái)的讀音叫做“本音”，把改變后的讀音叫“破讀音”。50破讀和通假的區(qū)別破讀和通假的區(qū)別通假字和被通假字之間，存在著音同或音近的關(guān)系，在意義上沒(méi)有必然聯(lián)系；破讀字的意義和本音字的意義之間，存在著密切的關(guān)系，隨著社會(huì)的發(fā)展，詞的意義不斷引申，詞性不斷分化，詞的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，這勢(shì)必給閱讀理解帶來(lái)一定的難度。為了解決這一問(wèn)題，人們就采取改變讀音的方法，來(lái)區(qū)別某詞原有的和后起的意義或語(yǔ)法作用?？梢?jiàn)，破讀產(chǎn)生的客觀原因，主要是詞義的引申和詞性的變化。在大多數(shù)情況下，破讀音和后起的意義，已構(gòu)成一個(gè)較為穩(wěn)固的音義結(jié)合體，也就等于構(gòu)成了一個(gè)新詞。所以，破讀，實(shí)際上是一個(gè)音變構(gòu)詞手段。51．特殊詞語(yǔ)讀音特殊詞語(yǔ)讀音（1）國(guó)名身毒YUāNDú龜玆QIūCí月氏YUèZHī2族名吐蕃TǔBō先零XIāNLIáN（3）官名僕射PúYè谷蠡王LùLíWáNG（4）句GōU黑Hè種CHóNG華HUà白術(shù)ZHú52平仄平聲為平，上聲、去聲、入聲為仄。講究平仄是格律詩(shī)的基本特征。其基本要求是平仄相間，以使聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。基本句式五言詩(shī)（甲）仄仄平平仄（乙）平平仄仄平（丙）平平平仄仄（?。┴曝曝破狡狡哐栽?shī)（甲）平平仄仄平平仄（乙）仄仄平平仄仄平（丙）仄仄平平平仄仄（丁）平平仄仄仄平平53怎樣算是工對(duì)怎樣算是工對(duì)（1）不屬于同一意類的名詞，但意類較近、在語(yǔ)言中又經(jīng)常并列使用的。如天地、詩(shī)酒。（2）反義詞相對(duì)。（3）句中自對(duì)而又兩句相對(duì)。句中自對(duì)，又叫句中對(duì)、當(dāng)句對(duì)、就句對(duì)、本句對(duì)。意謂單句中有些詞語(yǔ)自成對(duì)仗。54古注古注古代人對(duì)前人書籍中字、詞、句、段落、篇章等方面的解釋，叫做古書注釋，簡(jiǎn)稱古注。55．古注的發(fā)展（1）兩漢時(shí)期，經(jīng)學(xué)出現(xiàn)了空前昌盛局面。（2）魏晉南北朝時(shí)期，在經(jīng)學(xué)、玄學(xué)和佛學(xué)的影響下，出現(xiàn)了“義疏體”注釋形式。（3）隋唐時(shí)期，隨著政治統(tǒng)一，思想文化方面也要求統(tǒng)一，于是出現(xiàn)了奉詔官修的五經(jīng)正義和一些私家著述的經(jīng)疏。（4）宋代理學(xué)思想占統(tǒng)治地位。（5）元明時(shí)期是訓(xùn)詁的衰落期

簡(jiǎn)介：商務(wù)英語(yǔ)1UNIT3SELFTEST國(guó)開(kāi)04009參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題MRTAYLOR,THISISTHEPROJECTPLANYOUASKEDMETOMAKELASTWEEKASURETHAT’SAQUICKJOBBOK,PUTITOVERTHERECCONGRATULATIONS正確答案是SURETHAT’SAQUICKJOB第2題WOULDYOUPLEASELETMEKNOWSOMETHINGMOREABOUTTHEPROJECTAOK,IHAVEDIVIDEDMYREPORTINTOTHREEPARTS,THEFIRSTPARTISANOVERVIEWOFTHEPROJECTBOK,THEPROJECTISPERFECTCNO,THEPROJECTISN’TSOGOOD正確答案是OK,IHAVEDIVIDEDMYREPORTINTOTHREEPARTS,THEFIRSTPARTISANOVERVIEWOFTHEPROJECT第3題DOYOUHAVEANYSUGGESTIONSABOUTITANO,IHAVENOIDEABLETMEGIVEYOUAHANDCAFTERIREADITINDETAIL,IWILLTELLYOUMYOPINION正確答案是AFTERIREADITINDETAIL,IWILLTELLYOUMYOPINION第4題HIBOB,I’DLIKETOCONGRATULATEYOUONTHEPROGRESSOFBEIHAIPROJECTAFINE,THANKYOUITISREALLYANINTERESTINGPROJECTBTHANKYOU,JOHNITISREALLYANINTERESTINGPROJECTCMYPLEASURE,ITISREALLYANINTERESTINGPROJECT正確答案是THANKYOU,JOHNITISREALLYANINTERESTINGPROJECT第5題LETMESHOWYOUHOWTOUSETHEPRINTERATHANKSFORYOURHELPBNO,ICANUSEITMYSELFCI’LLDOMYBEST正確答案是THANKSFORYOURHELP第6題THETHIRDPARTISTHERESULTSCBEAPPROVING正確答案是BEAPPROVED第14題PRICESMAYCHANGEQUICKLYIFSUPPLYORDEMANDAWILLCHANGEBCHANGESCCHANGE正確答案是CHANGES第15題ACTUALLY,BUYERSARETHEGROUPOFPEOPLEWANTTOBUYCERTAINGOODSORSERVICESAWHICHBTHEYCWHO正確答案是WHO第16題二、閱讀理解閱讀下面的短文，根據(jù)文章內(nèi)容從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。YOUMAYGETCONSUMERSWHOWANTVERYHIGHQUALITYSERVICESSATISFIED,BUTATAHIGHERPRICEANDTHEPEOPLEWHOWANTNOFRILLSSERVICEANDCHEAPPRODUCTWILLALSOGETITATTHEOTHERENDOFTHEMARKETSOCOMPETITIONALLOWSARANGEOFVARIETYTOOCCURINAMARKETTHEBENEFITTOSOCIETYOFCOMPETITIONISTHATITMAKESAMAJORCONTRIBUTIONTOTHEFUNDAMENTALECONOMICISSUE,WHICHISTHESCARCITYOFPRODUCTIVERESOURCESITMEANSTHATONTHEPRODUCTIONSIDE,THEREISMAXIMUMPRESSURETOCONSERVETHEUSEOFTHOSESCARCEPRODUCTIVERESOURCESONTHEDEMANDSIDEITALSORATIONSCONSUMERDEMANDAPPROPRIATELY,ANDITALSOTENDSTOMEANTHATTHEVARIETYOFCONSUMERNEEDSCANBEMET1FROMTHEFIRSTPARAGRAPHOFTHEPASSAGEWECANKNOWTHATUSUALLYTHEREARE正確答案是AKINDSOFCONSUMERSWHOMAYGETSATISFIEDINAMARKETATWOBTHREECFOUR2WHATDOES“IT”INTHEFIRSTSENTENCEOFPARAGRAPH2REFERTO正確答案是CAFUNDAMENTALECONOMICISSUEBTHESCARCITYOFPRODUCTIVERESOURCESCTHEBENEFITOFCOMPETITION3THESENTENCEINPARAGRAPH1“SOCOMPETITIONALLOWSARANGEOFVARIETYTOOCCURINAMARKET”MEANS正確答案是AACOMPETITIONMAKESTHEMARKETSUPPLYVARIOUSPRODUCTSANDSERVICESBCOMPETITIONMAKESALOTOFTHINGSOCCURINAMARKETCCOMPETITIONMAKESDIFFERENTTHINGSOCCURINAMARKET4ONTHEDEMANDSIDECOMPETITIONALSO正確答案是BAPPROPRIATELY

簡(jiǎn)介：淮北市人民醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范及應(yīng)急預(yù)案淮北市人民醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范及應(yīng)急預(yù)案為了進(jìn)一步維護(hù)患者和醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，保障醫(yī)療質(zhì)量與安全，最大限度地減少醫(yī)療差錯(cuò)、事故，防范醫(yī)療糾紛，根據(jù)國(guó)家侵權(quán)責(zé)任法、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例等法律法規(guī)，特制定本預(yù)案。一、一、防范措施防范措施1、各臨床醫(yī)技及相關(guān)科室必須圍繞“患者第一、醫(yī)療質(zhì)量第一、醫(yī)療安全第一”的宗旨，完善醫(yī)療質(zhì)量保障工作，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。2、各種搶救設(shè)備及搶救藥品要處于良好齊全狀態(tài)，保證隨時(shí)投入使用。根據(jù)資源共享、特殊急救設(shè)備共用的原則，總院有權(quán)根據(jù)臨床急救需要進(jìn)行調(diào)配。3、從維護(hù)全局出發(fā)，全院各部門、各科室及醫(yī)務(wù)人員之間應(yīng)相互配合相互維護(hù)；嚴(yán)禁在患者面前談?wù)摬∏榛蛸H低他人抬高自己等不符合醫(yī)療道德的行為。4、任何情況下，進(jìn)修及實(shí)習(xí)期醫(yī)師均不得獨(dú)立參加各種診療工作。5、加強(qiáng)對(duì)下列重點(diǎn)患者的關(guān)注與溝通（1）低收入階層的患者；（2）孤寡老人或雖有子女，但家庭不睦者；（3）在與醫(yī)務(wù)人員接觸中已有不滿情緒者；（4）預(yù)計(jì)手術(shù)等治療效果不佳者；（5）本人對(duì)治療期望值過(guò)高者；（6）對(duì)交代病情中表示難以理解者；（7）在感染征兆或已發(fā)生院內(nèi)感染者；（8）病情復(fù)雜，各種信息表明可能產(chǎn)生糾紛者；（9）住院預(yù)交押金不足者；（10）已經(jīng)產(chǎn)生醫(yī)療欠費(fèi)者；（11）需使用貴重自費(fèi)藥品或材料者；（12）由于交通事故或打架斗毆有可能推諉責(zé)任者；（13）特殊身份的患者；及處理。4、結(jié)合實(shí)際情況，決定是否封存醫(yī)療事故處理?xiàng)l例中所規(guī)定的病歷內(nèi)容。5、疑似輸液、輸血、注射、藥物引起的不良后果，在醫(yī)務(wù)人員、患者或家屬共同在場(chǎng)的情況下，立即對(duì)實(shí)物進(jìn)行封存，實(shí)物由醫(yī)務(wù)處保管。6、如患者需轉(zhuǎn)科治療，各科室必須竭力協(xié)作。7、當(dāng)事科室須在24H內(nèi)就事情經(jīng)過(guò)寫書面報(bào)告，同時(shí)提出初步處理意見(jiàn)，上報(bào)醫(yī)務(wù)處。

簡(jiǎn)介：11綜合說(shuō)明綜合說(shuō)明本勘察方案，系根據(jù)業(yè)主提供的“某工程地質(zhì)勘察工程”巖土工程勘察招標(biāo)文件及總平面圖，對(duì)建筑條件和巖土工程條件進(jìn)行分析并預(yù)測(cè)后制訂的。2勘察方案勘察方案本勘察方案編制是根據(jù)擬建建筑物性質(zhì)、設(shè)計(jì)對(duì)該工程提出的巖土工程勘察技術(shù)要求和我們對(duì)本工程已知巖土工程條件的分析,針對(duì)要解決的巖土工程問(wèn)題進(jìn)行的。21擬建工程概況擬建工程概況“某工程地質(zhì)勘察工程”位于朝陽(yáng)區(qū)東四環(huán)東側(cè)。建設(shè)內(nèi)容為住宅及配套設(shè)施。建筑設(shè)計(jì)方案為板樓，地上10層、2層，地下為兩層，地下車庫(kù)兩層。配套用房為2層、地下2層。22本次勘察所依據(jù)的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)本次勘察所依據(jù)的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)1巖土工程勘察規(guī)范GB500212001；2建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范GB500072002；3高層建筑巖土工程勘察規(guī)程JGJ722004,J3662004；4建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范GB500112001；5土工試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)GB/T501231999；6原狀土取樣技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（JGJ8992）；7建筑工程地質(zhì)鉆探技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（JGJ8792）；8建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)范JGJ12099；9北京地區(qū)建筑地基基礎(chǔ)勘察設(shè)計(jì)規(guī)范DBJ0150192；10巖土工程基本術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)（GB/T50279－98）；11土的分類標(biāo)準(zhǔn)GB145－90；12土工試驗(yàn)規(guī)程（SL237－1999）；13建筑樁基技術(shù)規(guī)范（JGJ94－94）；14建筑工程勘察文件編制深度規(guī)定試行；15建筑地基處理技術(shù)規(guī)范（JGJ79－2002）；16工程場(chǎng)地地震安全性評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)范GB17741－2005；33查明場(chǎng)地地下水類型、各層地下水水位標(biāo)高、補(bǔ)給來(lái)源及地下水的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，評(píng)價(jià)地下水和土體對(duì)混凝土和混凝土中的鋼筋的腐蝕性，提供場(chǎng)地歷年最高水位和近3～5年最高地下水水位標(biāo)高及抗浮設(shè)防水位建議值，分析地下水對(duì)建筑物基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)施工的影響；根據(jù)水文地質(zhì)、周邊環(huán)境條件的分析，提出地下水治理的參數(shù)及建議。4提供抗震設(shè)防烈度、分組及有關(guān)技術(shù)參數(shù)，確定建筑場(chǎng)地類別，提供場(chǎng)地的等效剪切波速VSE值。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試及室內(nèi)分析，對(duì)場(chǎng)地與地基的地震效應(yīng)、建筑抗震設(shè)計(jì)基本條件進(jìn)行評(píng)定，提供建筑抗震設(shè)計(jì)所需的基本依據(jù)。5場(chǎng)地地震安全評(píng)價(jià)。6提供場(chǎng)地土的標(biāo)準(zhǔn)凍結(jié)深度。7根據(jù)對(duì)場(chǎng)地的巖土工程條件分析、地基承載力的分析計(jì)算結(jié)果，對(duì)可供采用的天然地基、復(fù)合地基或樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行論證，提出經(jīng)濟(jì)合理的地基基礎(chǔ)方案的建議；提供與設(shè)計(jì)要求相對(duì)應(yīng)的地基承載力及變形計(jì)算參數(shù)、樁側(cè)土的極限摩阻力及極限端阻力標(biāo)準(zhǔn)值；預(yù)估基礎(chǔ)沉降量，并對(duì)設(shè)計(jì)與施工應(yīng)注意的問(wèn)題提出建議。8為深基坑開(kāi)挖邊坡穩(wěn)定性評(píng)價(jià)提供有關(guān)巖土工程計(jì)算參數(shù)，提出深基坑支護(hù)方案的建議，論證其對(duì)周邊已有建筑物及地下設(shè)施的影響。9提供基坑降水的有關(guān)技術(shù)參數(shù)及施工降水的建議。26詳細(xì)勘察方案詳細(xì)勘察方案261勘察方法勘察方法根據(jù)擬建建筑物可能采用的基礎(chǔ)類型、基礎(chǔ)埋深及業(yè)主和設(shè)計(jì)單位提出的勘察的技術(shù)要求，在分析和掌握已有資料的基礎(chǔ)上，有的放矢地采用科學(xué)的勘察方法,解決巖土工程問(wèn)題,完成本次勘察的目的和任務(wù)。擬采用勘察方法包括鉆孔取土、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)、重型動(dòng)力觸探試驗(yàn)、波速測(cè)試、室內(nèi)土工試驗(yàn)、地下水水位觀測(cè)和試驗(yàn)、綜合分析等綜合手段，取得建筑場(chǎng)地內(nèi)巖土工程資料及地基基礎(chǔ)工程分析評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、施工所需參數(shù)。262勘察方案勘察方案根據(jù)建筑物特點(diǎn)、場(chǎng)地特點(diǎn)及規(guī)范，共布置勘探孔26個(gè)，其中，控制孔4個(gè)，一般性鉆孔22個(gè)，控制孔深度35、25米，一般技術(shù)孔深30米、25米、20米?？碧娇咨疃燃靶再|(zhì)見(jiàn)鉆孔布置平面圖。