簡介：工程勘察招標綜合評估法評分標準（巖土工程勘察）工程勘察招標綜合評估法評分標準（巖土工程勘察）本工程具體評審步驟及評分標準如下本工程具體評審步驟及評分標準如下第一步、初步評審（資格審查）第一步、初步評審（資格審查）評標委員會對投標人遞交的資格審查資料，按照招標公告、招標文件要求及國家規(guī)定的投標人資格條件，審核判斷是否滿足本項目資格條件。資格審查不合格的投標作為無效標，不進入詳細評審。資格審查合格的投標人，全部進入下一步詳細評審。第二步、詳細評審第二步、詳細評審本項目評標辦法采用綜合評估法，評標委員會成員應當按照招標文件所規(guī)定的評標辦法和標準進行獨立、客觀、公正地進行量化打分?？偡职此性u委評分去掉一個最高和一個最低評分后取平均值作為投標人得分，分數(shù)值保留至小數(shù)點后兩位。（一）評審原則投標人出現(xiàn)無效標條款中規(guī)定的情形之一的，其投標作無效標處理，不再進行經濟標和技術標的評審。詳細評分辦法見下表1商務分評分標準70分評分項目評審內容分值分評分標準得分分技術實力61、投標人勘察資質條件滿足招標項目工程勘察資質等級要求者得基本分2分。2、企業(yè)有蘇州市Ⅰ類土工試驗室的加2分，Ⅱ類土工試驗室或委托蘇州市Ⅰ類土工試驗室的加1分（取分值大項，不重復計分。提供有關試驗室相應證明、認證證書。如有委托的，提供委托協(xié)議書，否則不得分；被委托單位不得以自己名義或再接受其它單位的委托投標，否則所有委托方都不得分。3、企業(yè)ISO系列認證情況獲得質量認證的得2分。以往業(yè)績4投標人2013年6月1日至今承擔過一項地下三層及以上或基坑深度15米及以上類似工程項目勘察業(yè)績以合同簽訂日期為準得2分，多一項加1分，最高得4分。提供中標通知書或合同，時間以簽訂合同時間為準。如合同中無法反映出上述指標要求，則提供項目的業(yè)主證明（招標人提供證明的模板，未按模板提供的業(yè)績不認可）。企業(yè)15分獲獎情況2投標人2013年6月1日至今的勘察項目以獲獎證書日期為準，有一項獲設區(qū)市級優(yōu)秀工程勘察獎分。超過浮動值范圍的不得標。得分合計評委日期

簡介：點擊查看更多2021年度力學本課程期末復習答疑精彩內容。

簡介：竭誠為您提供優(yōu)質文檔竭誠為您提供優(yōu)質文檔/雙擊可除雙擊可除復旦大學綜合評價自我陳述復旦大學綜合評價自我陳述篇一復旦大學自主招生個人陳述自薦信優(yōu)秀范文復旦大學自主招生優(yōu)秀原創(chuàng)范文（自主招生個人陳述自薦信）希望這篇原創(chuàng)范文能助同學們一臂之力尊敬的復旦大學招生老師您好我叫某某某，今年歲，是來自省市中學的一名高三學生。我出生在一個樸素（農民/工人/干部/職工）的家庭，勤勞、誠實、質樸父母的諄諄教誨，讓我養(yǎng)成了吃苦耐勞精神。在中學三年的熏陶，讓我形成了穩(wěn)重踏實的作風、嚴謹求學的態(tài)度；同時學習生活中所遭遇的挫折與不幸，磨練了我積極樂觀的人生態(tài)度。在中學三年時光里，我積極參加各種學科競賽，并獲得信。作為一名高中生，我對復旦大學的向往由來已久，（此處可寫報考學校的治學精神和教學傳統(tǒng)，可去學校官網(wǎng)查看），復旦大學悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，無不深深吸引著我。我將選擇貴校為第一志愿，非?？释茉?月拿到貴校的錄取通知書，成為一名光榮的復旦大學生，成為一名對社會、對祖國有用的人才。厚德做人篇我們祖國不僅需要精通科研的高新人才，更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”德行是靈魂的力量和生氣，做一個有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標尺。我曾利用假期與同學一道深入社區(qū)到有困難或殘疾人家庭，幫助他們做家務；我曾為班集體贊助過體育用品；我曾幫助盲人篇三20XX年復旦大學自主招生個人陳述自薦信范文注自薦信的撰寫，簡言之，就是對高校提出的招生要求的一個圓滿答復。希望本范文模板能給考試提供幫助。復旦大學自主招生個人陳述自薦信尊敬的招生辦領導、老師們

簡介：一、單項選擇題（從下列各題備選答案中選出一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分。共60題，每題1分，共60分）根據(jù)材料回答14題材料一孔子說“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣?！辈牧隙献诱f“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。孩提之童，無不知愛其親也；及其長也，無不知敬其兄也。”1材料一認為知識的來源是（）。A天生就知道B以行求知C生而知之D天賦和后天努力得來2材料二認為知識的來源是（）。A以行求知B生而知之C天賦和后天努力D以行求知3孟子的話體現(xiàn)什么樣的哲學傾向（）A唯物主義B唯心主義C二元主義D形而上學4孔子和孟子在知識來源上有什么共同的觀點（）A以知求行B生而知之C天賦和生而知之D以行求知5“傳統(tǒng)是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力，由于它只是消極的，所以一定要摧毀?！斑@種觀點是（）。A歷史唯心主義B歷史唯物主義C歷史人本主義D歷史自然主義6“聽其言，責其心，觀其行，必求其功?！斑@種觀點是（）。A認識對實踐的作用B實踐對認識的檢驗作用C認識可以脫離實踐D實踐可以脫離認識根據(jù)材料回答1113題材料一子曰“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”19目前針對著作權的糾紛比較多，比較突出的是一稿多投，下列說法錯誤的是（）。A新聞稿件，允許一稿多投B文學作品，不允許一稿多投C學術文章，不允許一稿多投D一稿多投是一個道德問題，不屬于法律范疇20國家權力機關的監(jiān)督是指各級人大及常委會對公務員的監(jiān)督。下列不屬于它的監(jiān)督范圍的是（）。A制定公務員管理的基本法律B檢查各級政府及其公務員的工作C任免政府工作人員D對公務員的違法犯罪行為提出處理意見根據(jù)材料回答2124題美國的一項最新研究顯示，人們在40歲以后如果大腹便便的話，今后患有阿爾茨海默氏病或者其他癡呆病的風險將會增加。據(jù)美國媒體3月27日報道，這項研究發(fā)現(xiàn)，如果人到中年的時候胃部儲存了大量的脂肪，以后患上癡呆癥的風險會增加，對于那些體重沒有超標的人來說也是如此，而此前的說法是將身體肥胖的中年人士涵蓋在患病的高風險人群中。此前的研究認為，這種腹部的脂肪堆積，不僅會影響人們的身材，還增加了人們患上多種疾病的風險，如糖尿病、中風、心臟病等。而這項新研究報告的作者，美國凱撒醫(yī)療中心加州奧克蘭分部的瑞切爾惠特默認為，目前應當將癡呆癥也加入上述風險當中。這項研究的實驗對象涉及到6583人，其中有男有女，他們曾經在40至45歲的時候接受過體檢，其中一項內容就是測量他們背部與上腹部之間的距離，研究者們認為，那些數(shù)值超過10英寸（254厘米）的人士，屬于腹部肥胖人群，研究人員又將這些實驗對象36年后的醫(yī)療記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)其中有1049人患上阿爾海默氏病以及其他類型的癡呆癥。實驗者們得出結論，與那些體重正常，腹圍較小的人相比；體重正常、腹圍較大的人患有癡呆癥的幾率高出89，體重超標、腹圍較小的人患病幾率高出81，但是如果他們的腹圍較大的話，患病風險則要高出2倍?；萏啬硎?，目前并不清楚為什么腹部脂肪堆積會促進癡呆癥的發(fā)生，不過有可能是因為這些脂肪會（）一種損傷大腦的物質。21下列說法錯誤的是（）。A阿爾茨海默氏病是癡呆病的一種B身體肥胖的中年人是高患病風險人群中的一個組成部分C體重沒有超標，但是腹圍較大的人患上癡呆病的風險也會增加D腹部脂肪堆積，僅僅影響人們的身材

簡介：課程設計論文題目名稱基于單片機的交通燈系統(tǒng)的設計課程名稱單片機原理及在電氣測控學科中的應用學生姓名學號系、專業(yè)電氣工程系、09電氣測控類指導教師唐宏偉2011年7月1日四、參考資料和現(xiàn)有基礎條件（包括實驗室、主要儀器設備等）1、單片機課程設計指導，中南大學出版社，張一斌等2009年9月2、單片機實驗與實踐教程，北京航空航天大學出版社，何立民等2004年7月3、THKSCM1型單片機實驗系統(tǒng)實驗指導書、KEIL軟件，WAVE軟件4、數(shù)字控制與PLC實驗室”THKSCM1型單片機實驗系統(tǒng)”。五、進度安排2011年6月20日22日收集和課程設計有關的資料，熟悉課題任務何要求2011年6月23日24日總體方案設計2011年6月25日26日硬件電路設計2011年6月27日28日軟件設計2010年6月29日系統(tǒng)調試改進2010年6月30日整理書寫設計說明書2010年7月1日答辯并考核六、教研室審批意見教研室主任（簽名）年月日七|、主管教學主任意見主管主任（簽名）年月日八、備注指導教師（簽字）學生（簽字）

簡介：單位工程施工組織設計單位工程施工組織設計學校名稱蒙城電大__學號姓名班級_____________________11工程概況本工程為裝配式單層工業(yè)廠房，建筑面積為1313㎡，建筑高度為1140M。

簡介：發(fā)電廠電氣部分課程設計發(fā)電廠電氣部分課程設計課程設計任務書課程設計任務書題目題目地區(qū)凝氣式火力發(fā)電廠電氣設計地區(qū)凝氣式火力發(fā)電廠電氣設計200MW學生姓名學生姓名胡佳胡佳學號學號201005200110專業(yè)班級專業(yè)班級電氣電氣1001設計論文內容及基本要求1設計要求設計要求（1）分析原始資料（2）設計主接線（3）計算短路電流（4）電氣設備選擇2設計內容設計內容（1）地區(qū)凝汽式火電廠；200MW（2）機組容量與臺數(shù)，，MW502?MW1001?；KVUN510?3．負荷與系統(tǒng)情況．負荷與系統(tǒng)情況（1）發(fā)電機電壓負荷最大，最小，MW48MW24小時；4200MAX?T（2）負荷最大，最小，KV110MW58MW32小時；4500MAX?T（3）剩余功率全部送入系統(tǒng)，負荷中Ⅰ類負荷比KV220例為，Ⅱ類負荷為，Ⅲ類負荷為。304030（4）供電回路數(shù)①發(fā)電機電壓端電纜出線8回，發(fā)電機MW50MW100端電壓電纜出線2回。每回負荷不等，平均在MW4左右，送電距離為；KM63②端架空線3回；KV110③端架空線2回。KV220起止時間起止時間2011年6月20日至2011年6月28日指導教師簽名指導教師簽名2011年6月28日系教研室教研室主任簽名主任簽名2011年6月28日一、一、前言前言一、設計任務、設計任務1、發(fā)電廠情況、發(fā)電廠情況（1）地區(qū)凝汽式火電廠；200MW（2）機組容量與臺數(shù)，，；MW502?MW1001?KVUN510?2、負荷與系統(tǒng)情況、負荷與系統(tǒng)情況（1）發(fā)電機電壓負荷最大，最小，小時；MW48MW244200MAX?T（2）負荷最大，最小，小時；KV110MW58MW324500MAX?T（3）剩余功率全部送入系統(tǒng)，全部負荷中Ⅰ類負荷比例為，Ⅱ類負荷為，KV2203040Ⅲ類負荷為。30（二）（二）、設計目的、設計目的發(fā)電廠電氣部分課程設計是學習電力系統(tǒng)基礎課程后的一次綜合性訓練，通過課程設計的實踐達到1、鞏固“發(fā)電廠電氣部分”、“電力系統(tǒng)分析”等課程的理論知識。2、熟悉國家能源開發(fā)策略和有關的技術規(guī)范、規(guī)定、導則等。3、掌握發(fā)電廠（或變電所）電氣部分設計的基本方法和內容。4、學習工程設計說明書的撰寫。（三）（三）、任務要求、任務要求1、分析原始資料2、設計主接線3、計算短路電流4、電氣設備選擇及校驗（四）（四）、設計原則、設計原則電氣主接線的設計是發(fā)電廠或變電站電氣設計的主體。電氣主接線設計的基本原則是以設計任務書為依據(jù)，以國家經濟建設的方針、政策、技術規(guī)定、標準為準繩，結合工程實際情況，以保證供電可靠、調度靈活、滿足各項技術要求的前提下，兼顧運行、維護方便、盡可能的節(jié)省投資，就近取材，力爭設備元件和設計的先進性與可靠性，堅持可靠、先進、適用、經濟、美觀的原則。（五）（五）、設計基本要求、設計基本要求

簡介：一、課程性質（一）課程性質體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。（二）課程價值體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。1．增進身體健康通過本課程的學習，學生能夠提高對身體和健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養(yǎng)成健康的行的生活方式。2．提高心理健康水平通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。3．增強社會適應能力通過本課程的學習，學生將理解個人健康與群體健康的密切關系，建立起對自我、群體和社會的責任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。4獲得體育與健康知識和技能通過本課程的學習，學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣；學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學生可以提高體育運動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。二、課程基本理念（一）堅持“健康第一“的指導思想，促進學生健康成長體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一“的思想落到實處，使學生健康成長。（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。（三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益身體健康目標1形成正確的身體姿勢2發(fā)展體能3具有關注身體和健康的意識4懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。心理健康目標1了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系2正確理解體育活動與自尊、自信的關系3學會通過體育活動等方法調控情緒4形成克服困難的堅強意志品質。社會適應目標1建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德2學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。第三部分內容標準學習領域一運動參與運動參與是學生發(fā)展體能、獲得運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。促使學生主動參與體育活動的關鍵是通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育的意識。在促使生積極參與體育活動的基礎上，還應使學生懂得科學鍛煉身體的方法。在中學階段，要注重學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。一具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為水平四積極參與體育活動。學生將能夠自覺參加體育與健康課的學習；積極參與課外的各種體育活動；充分利用各種條件如多功能健身器或床、桌、椅等進行體育活動。二用科學的方法參與體育活動學習領域二運動技能運動技能學習領域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的基本特征，學習運動技能也是實現(xiàn)其他領域學習目標的主要手段之一。通過運動技能的學習，絕大多數(shù)學生將學會多種基本運動技能，在此基礎上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。同時在學習過程中也能了解到安全地進行體育活動的知識和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動技能。在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作的細節(jié)；在高中階段，應充分尊重學生的不同需要,引導他們根據(jù)自己的具體情況選擇一兩種運動項目進行較系統(tǒng)的學習，發(fā)展運動能力。（一獲得運動基礎知識水平四認識多種運動項目的價值。達到該水平目標時，學生將能夠討論競技運動與健身運動的區(qū)別；認識多種運動項目對身體健康、心理健康和社會適應的價值。關注國內外的重大體育賽事。達到該水平目標時，學生將能夠閱讀報紙、雜志中有關重大體育賽事的報道；收聽或收看有關體育節(jié)目；對重大體育賽事作出評價。二學習和應用運動技能水平四發(fā)展運動技戰(zhàn)術能力。達到該水平目標時，學生將能夠基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術；完成一兩套武術套路或對練；完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作；完成一兩套舞蹈或健美操；基本掌握幾項主要的田徑運動技能；基本掌握一兩種地域性運動項目的技術。三安全地進行體育活動水平四注意運動安全。達到該水平目標時，學生將能夠對安全和不安全的運動行為作出區(qū)分和評價；用安全的方法運動；在運動中避免粗野和魯莽動作四獲得野外活動的基本技能學習領域三身體健康少年兒童正處在生長發(fā)育最旺盛的時期，這一時期學生的身體狀況對他們身體的健康成長具有重要影響。體育活動是促進學生身體發(fā)展和健康的重要手段，因此，本學習領域在引

簡介：啟用前絕密20142014年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)碩士學位聯(lián)考綜合試卷考生注意事項11考生必須嚴格遵守各項考場規(guī)則。22答題前，考生應將答題卡上的“考生姓名”、“報考單位”、“考生編號”等信息填寫清楚，并與準考證上的一致。33答案必須按要求填涂或寫在指定的答題卡上。（1）英語應用、閱讀理解AA部分的答案填涂在答題卡上，閱讀理解BB部分、英譯漢的答案和作文的答案寫在答題紙上。（2）填涂部分應該按照答題卡上的要求用2B2B鉛筆完成。如要改動，必須用橡皮擦干凈。書寫部分（英譯漢的答案和作文）必須用藍（黑）色字跡鋼筆、圓珠筆或簽字筆在答題卡上作答。44答題卡嚴禁折疊?？荚嚱Y束后，將答題卡和答題紙一起放入原試卷袋中，試卷交給監(jiān)考人，嚴禁在檔案袋上填寫任何信息。A3億元B36億元C39億元D45億元E51億元7．甲、乙兩人上午800分別從A、B出發(fā)相向而行，900第一次相遇，之后速度均提高了15公里/小時，甲到B，乙到A后都立刻沿原路返回，若兩人在1030第二次相遇，則A、B兩地的距離為A56公里B7公里C8公里D9公里E95公里8．某容器中裝滿了濃度為90的酒精，倒出1升后用水將容器注滿，攪拌均勻后又倒出1升，再用水將容器注滿。已知此時的酒精濃度為40，則該容器的容積是A25升B3升C35升D4升E45升9．若幾個質數(shù)（素數(shù)）的乘積為770，則他們的和為A85B84C28D26E2510．擲一枚均勻的硬幣若干次，當正面向上的次數(shù)大于反面向上的次數(shù)時停止，則在4次之內停止的概率為A??B??C??D???E????11．某項活動中，將3男3女6名志愿者隨機分成甲、乙、丙三組，每組2人，則每組志愿者都是異性的概率為A???B???C???D??E??12．如圖3，正方體ABCD－????????棱長為2，F(xiàn)是????的中點，則AF的長為A3B5圖3

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簡介：絕密★啟用前絕密★啟用前2012年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合試卷2012年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合試卷考生需知1選擇題的答案需用2B鉛筆填涂在答題卡上，其它筆填涂的或做在試卷或其它類型答題卡上的答案無效。2其它題一律用藍色或黑色鋼筆或圓珠筆在答題紙上按規(guī)定要求作答，凡做在試卷上或未做在制定位置的答案無效。3交卷時，請配合監(jiān)考人員驗收，并請監(jiān)考人員在準考證相應位置簽字（作為考生交卷的憑據(jù)）。否則，所產生的一切后果由考生自負。分數(shù)人數(shù)地區(qū)6789甲10101010乙15151020丙10101515三個地區(qū)按平均分從高到低的排名順序為（A）乙、丙、甲（B）乙、甲、丙（C）甲、丙、乙（D）丙、甲、乙（E）丙、乙、甲7．經統(tǒng)計，某機場的一個安檢口每天中午辦理安檢手續(xù)的乘客人數(shù)及相應的概率如下表乘客人數(shù)0561011151620212525以上概率01020202502005該安檢口2天中至少有1天中午辦理安檢手續(xù)的乘客人數(shù)超過15的概率是（A）02（B）025（C）04（D）05（E）0758某人在保險柜中存放了M元現(xiàn)金，第一次取出它的23，以后每天取出前一天所取得13，共取了7天，保險柜中剩余的現(xiàn)金為（A）73M元（B）63M元（C）623M元（D）1723M元（E）17?723M元9在直角坐標系中，若平面區(qū)域D中所有點的坐標X，Y均滿足06X??，06,Y??3,YX??229XY??，則D的面積是（A）9144??（B）944??（C）934??（D）924??（E）914??10某單位春季植物100棵，前2天安排乙組植樹，其余任務有甲，乙兩組用3天完成，已知甲組每天比乙組多植樹4棵，則甲組每天植樹（A）11棵（B）12棵（C）13棵（D）15棵（E）17棵11在兩隊進行的羽毛壞對抗賽中，每對派出3男2女共5名運動員進行5局單打比賽，如果女子比賽安排在第二和第四局進行，則每隊隊員的不同出場順序有

簡介：1信息系統(tǒng)分析與設計課程設計報告設計題目工商管理學院成績查詢信息系統(tǒng)分析與設計學院管理學院專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)班級信管031學號03057032姓名翟翠麗指導教師王小江20061230至200701121目錄1設計背景簡介12可行性分析23系統(tǒng)用例分析231系統(tǒng)用例圖232系統(tǒng)活動圖433系統(tǒng)序列圖1034系統(tǒng)類圖134系統(tǒng)設計1441功能結構設計1442數(shù)據(jù)庫設計16421數(shù)據(jù)庫概念結構設計16422數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計17423數(shù)據(jù)庫物理設計和實施維護1943代碼設計、輸出設計、輸入設計等19431代碼設計19432輸出設計和輸入設計1944信息系統(tǒng)體系結構及物理配置方案設計20441信息系統(tǒng)體系結構設計20442物理配置方案設計2145軟件開發(fā)工具選擇215系統(tǒng)實施2251典型程序設計說明22511用戶登錄系統(tǒng)界面設計22512管理員查詢學生成績界面設計24513管理員添加學生成績界面設計26514學生成績查詢界面設計2852測試方案及切換方式設計30521測試方案設計30522切換方式設計326系統(tǒng)評價327總結33參考文獻34

簡介：啟用前絕密2013年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)碩士學位聯(lián)考綜合試卷考生注意事項1考生必須嚴格遵守各項考場規(guī)則。2答題前，考生應將答題卡上的“考生姓名”、“報考單位”、“考生編號”等信息填寫清楚，并與準考證上的一致。3答案必須按要求填涂或寫在指定的答題卡上。（1）英語應用、閱讀理解A部分的答案填涂在答題卡上，閱讀理解B部分、英譯漢的答案和作文的答案寫在答題紙上。（2）填涂部分應該按照答題卡上的要求用2B鉛筆完成。如要改動，必須用橡皮擦干凈。書寫部分（英譯漢的答案和作文）必須用藍（黑）色字跡鋼筆、圓珠筆或簽字筆在答題卡上作答。4答題卡嚴禁折疊?？荚嚱Y束后，將答題卡和答題紙一起放入原試卷袋中，試卷交給監(jiān)考人，嚴禁在檔案袋上填寫任何信息。8點0,4關于2XY10的對稱點為（）A2,0B3,0C6,1D4,2E4,29．在的展開式中，的系數(shù)為（）A5B10C45D90E9510將體積為和的兩個實心金屬球融化后鑄成一個實心大球，求大球的表面積（）ABCDE11一批物資需要裝箱，若讓1名老熟練工裝箱需要10天，每天需要支付200元報酬，若讓1名普通工人15天，每天需要支付120元，由于場地限制最多可同時12人裝箱，若要求在一天內完成裝箱任務，則支付的最少報酬為（）A1800元B1840元C1920元D1960元E2000元12已知拋物線的對稱軸為X1，且過點（1,1），則（）AB2，C2BB2，C2CB2，C2DB1，C1EB1，C113已知為等差數(shù)列，若與是方程的兩個根，則A10B9C9D10E1214已知10件產品中有4件一等品，從中任取2件，則至少有1件一等品的概率為（）ABCDE1215確定兩人從A地出發(fā)經過B，C，沿逆時針方向行走一圈回到A地的方案（如圖2），若從A地出發(fā)時每人均可選大路或山道，經過B，C時，至多有一人可以更改道路，則不同的方案有A16種B24種C36種D48種E64種二、條件充分性判斷二、條件充分性判斷第1625小題，每小題3分，共30分。要求判斷每題給出的條件（1）和（2）能否充分支持題干所陳述的結論。A、B、C、D、E五個選項為判斷結果，請選擇一項符試題要求的判斷，在答題卡上將所選項的字母涂黑。（A）條件（1）充分，但條件（2）不充分。

簡介：絕密★啟用前絕密★啟用前2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合試卷2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合試卷考生需知1選擇題的答案需用2B鉛筆填涂在答題卡上，其它筆填涂的或做在試卷或其它類型答題卡上的答案無效。2其它題一律用藍色或黑色鋼筆或圓珠筆在答題紙上按規(guī)定要求作答，凡做在試卷上或未做在制定位置的答案無效。3交卷時，請配合監(jiān)考人員驗收，并請監(jiān)考人員在準考證相應位置簽字（作為考生交卷的憑據(jù)）。否則，所產生的一切后果由考生自負。9如圖1，四邊形ABCD是邊長為1的正方形，弧AOB，BOC，COD，DOA均為半圓，則陰影部分的面積為（A）12（B）2?（C）14?（D）2?1（E）22?103個3口之家一起觀看演出，他們購買了同一排的9張連座票，則每一家的人都坐在一起的不同做法有（A）23種（B）33種（C）333種（D）43種（E）9種11設P是圓222XY??上的一點，該圓在點P的切線平行于直線XY20，則點P的坐標為（A）（1，1）（B）（1，1）（C）（0，2）（D）（2，0）（E）（1，1）12．設A、B、C是小于12的不同的質數(shù)（素數(shù)），且8ABBCCA??????，則ABC（A）10（B）12（C）14（D）15（E）1913在年底的獻愛心活動中，某單位共有100人參加捐款，經統(tǒng)計，捐款總額是19000元，個人捐款數(shù)額有100元、500元和2000元三種，該單位捐款500元的人數(shù)為（A）13（B）18（C）25（D）30（E）2814某施工隊承擔了開鑿一條長為2400M隧道的工程，在掘進了400M后，由于改進了施工工藝，每天比原計劃多掘進2M，最后提前50天完成了施工任務，原計劃施工工期是（A）200天（B）240天（C）250天（D）300天（E）350天15已知229XY??，XY4，則33XYXYXY????（A）12（B）15（C）16（D）113（E）114二、條件充分性判斷二、條件充分性判斷第1625小題，每小題3分，共30分。要求判斷每題給出的條件（1）和條件（2）能否充分支持題干所陳述的結論，A、B、C、D、E五個選項為判斷結果，請選擇一項符合試題要求的判斷，在答題卡上將所選項的字母涂黑。（A）條件（1）充分，但條件（2）不充分。

簡介：以“竹文化”為核心的校本課程研究以“竹文化”為核心的校本課程研究課題負責人吳培華執(zhí)筆人鐘華偉一、課題研究背景一、課題研究背景在中國文化藝術中，竹子對人類文明的影響非同一般，有著深遠的寓義古人云“寧可食無肉，不可居無竹”，道出了中國文化與其它文化的迥然不同。唐宋以來，竹子與梅花、松樹并稱為“歲寒三友”，明代則把“梅、蘭、竹、菊”比作“四君子”。竹子虛心自持，高風亮節(jié)，乃君子寫照，其品性、風韻都成為文人雅士歌頌和追求的對象。廟下小學地處龍游縣南部廟下鄉(xiāng)，境內氣候溫暖濕潤，峰巒疊嶂，連綿35萬畝竹海蔚為壯觀，有“浙西大竹?！敝婪Q。1999年被浙江省林業(yè)廳命名為“浙江省毛竹之鄉(xiāng)”。2001年被衢州市政府命名為“衢州市毛竹之鄉(xiāng)”。賞心悅目的自然生態(tài)景觀、豐富的竹林資源以及由此而生發(fā)的竹文化，與我們的生存和發(fā)展息息相關，是值得我們開發(fā)和利用的一筆寶貴財富。二、課題界說二、課題界說本課題以“竹”為主體，開展“竹文化”為核心的校本課程研究，它不停留在學習與實踐層面，也不僅僅是寓教于樂的淺層次體現(xiàn)，而是最終要形成以竹子神韻為核心的校園文化特色，并開發(fā)校本課程并。通過竹文化與學科整合提高學生的探究與創(chuàng)新能力。使每一位進入校園的學生，都能在潛移默化中得到熏陶和提高。三、課題研究的目標三、課題研究的目標1、依托竹海資源，通過“竹文化”的探究與實踐開發(fā)出一套適合廟下小學特色的校本課程。2、通過竹文化與學科整合提高學生的探究與創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)對竹子的濃厚興趣，感悟竹的品性，提高自身的人文修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。4、通過本課題的研究逐步形成以“竹子神韻”為核心的校園特色文化。四、研究過程四、研究過程（一）以（一）以“竹文化竹文化”為核心的校本核心的校本課程開程開發(fā)1、營造氛圍，搜集素材。、營造氛圍，搜集素材。學生從小生活的廟下山區(qū)群山綿延，風光旖旎，竹海茫茫，全國汽車拉力賽賽道穿越浙西大竹海森林公園。浩瀚竹海當中點綴著古村民居、參天古樹、山澗清流，山水田園風光絢麗多姿，燦爛奪目，堪稱“花果洞天、世外桃源”。這種天然的氛圍使得校本課程素材比比皆是。我們要做的只是如何營造氛圍發(fā)動學生去搜尋、探訪、積極的生活態(tài)度，會用心體會身邊的竹文化。向著這一目標，我們結合學校的校園建設，在“人創(chuàng)造環(huán)境”的同時，發(fā)揮“環(huán)境創(chuàng)造人”的育人功能。（1）利用宣傳窗開設“家在竹鄉(xiāng)”專欄。宣傳窗中每月一期的“家在竹鄉(xiāng)”專欄由全校12個班級輪流刊出。每月一個主題，所有的內容都由學生搜集，課題組教師具體指導。從2006年9月到現(xiàn)在已經整整刊出了12期。主題多樣有“竹鄉(xiāng)名人”，“飛雪點竹妝”，“翠竹伴我同成長”，“鄉(xiāng)竹，鄉(xiāng)心”等。少先隊負責評選每期的優(yōu)秀編輯、美工、作者等。另外教導處還負責評選每期的優(yōu)秀讀者獎、金點子獎和“火眼金睛”（找差錯）獎。以班級為單位定期公布名單。極大的提高了學生的積極性，提高了刊出質量，擴大了閱讀面。每一名學生都無形中得到熏陶、感染，受益非淺。（2）利用黑板報開設“竹鄉(xiāng)風采”專欄。我校每個教室后都有黑板報。兩周一期的板報，內容豐富多彩竹鄉(xiāng)逸事、竹鄉(xiāng)趣聞、夢里竹鄉(xiāng)、我為竹狂、竹海古道、竹海人家等等。每一期的板報都讓人眼前一亮。駐足觀之令人感嘆身在竹鄉(xiāng)，心情歡暢。更為學生迸發(fā)出的熱情、無限的創(chuàng)造力而驚詫。它為學生架設了親近竹，了解竹，感受竹，熱愛竹的橋梁。（3）建立校園“竹林館”。我們先后共引進了15種竹子移栽在教學樓后的“竹林館”中。每棵竹子上掛有該類竹子的習性、分布、繁殖過程簡介。定期組織各年級學生觀察竹子的生長過程，記觀察日記。真正做到讓學校的每一面墻壁都說話，讓每一塊土地都育人。構建了一個底蘊深厚、和諧健康、催人奮進的校園環(huán)境。2、打造系列活動打造系列活動。學生在竹文化氛圍濃厚的校園中學習、生活，他們賞竹、論竹、研竹、品竹，在探討中得到情感的提升，在爭鳴中獲得創(chuàng)作的靈感。我們適時為學生搭建起一個個展示自我的舞臺，讓學生在研竹的過程中畫、唱、寫、做，在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力。（1）畫我們成立了“筍丫兒小畫院”，由本校美術專職教師和民間畫家何仲寅（縣書畫協(xié)會會員）擔任輔導員，利用美術課和第二課堂進行素描和野外寫生。家鄉(xiāng)的一草一竹、一山一水都成了學生心中的“天鵝”。學生的作品來看看我們村和夏熱獲市書畫攝影比賽三等獎，另有多幅作品獲縣一、二等獎。（2）唱成立了“筍丫兒藝術團”，招收了60多名小演員，精心排練了“竹泉”、“竹竿舞”等具有鄉(xiāng)土風情的舞蹈與歌曲。慶元旦竹鄉(xiāng)情的專場演出中每個班都有自己的保留節(jié)目，真可謂異彩紛呈。由小藝術團選送的二年級學生張瑞參加龍游縣中小學校園歌曲比賽獲“十佳”歌手稱號，是農村中小學唯一獲此殊榮的選手。